null
US
Entrar
Registre-se gratuitamente
Registre-se
Detectamos que o JavaScript não está habilitado no teu navegador. Habilite o Javascript para o funcionamento correto do nosso site. Por favor, leia os
Termos e Condições
para mais informações.
Próximo
Copiar e Editar
Você deve estar logado para concluir esta ação!
Inscreva-se gratuitamente
6753748
modelos p aprendizaje significativo enfoque socio historico y humanismo
Descrição
dfggggggggggg
Sem etiquetas
f
ñ
p
Mapa Mental por
jhonatan vargas
, atualizado more than 1 year ago
Mais
Menos
Criado por
jhonatan vargas
aproximadamente 8 anos atrás
41
0
0
Resumo de Recurso
modelos p aprendizaje significativo enfoque socio historico y humanismo
aprendizaje significativo
de david ausubel
afirma
aprender significa comprender
atrves
de
mapas coceptuales
aspectos
el estudiante
debe estar motivado a aprender
existir una jerarquia conceptual
donde
lo mas general prioriza
organizacion de la enseñanza
respetando
conocimientos previos
del estudiante
teorias humanistas
de carl rogers
se basa en
la relacion de
de rspeto con los estudiantes
aspectos
el maestro
debe
rechazar posturas
ser interezado en
sus estudiantes
fomentar la cooperatividad
ser autentico
comprender
ayuda
al estudiante
a descubrir su personalidad
enfoque socio-historico
de vigotsky
consiste en
produccion
reproduccion
conocimiento
para
la apropiacion de
la experiencia
socio-cultural
maestro
tiene
unas cualidades
dirige el aprendizaje, orienta, controla, evalua, conduce el apredizaje
la enseñanza
sea
un proceso de transformacion social
Quer criar seus próprios
Mapas Mentais
gratuitos
com a GoConqr?
Saiba mais
.
Semelhante
Plataformas de aprendizaje en red
Gonzii Stayle
Infoxicación
Gisela Gonzalez
Equipo
miguel-tonti5
Elementos de comunicacion y proteccion
Bilal Mohamed Haddu
para
Bilal Mohamed Haddu
Componentes electrónicos pasivos
Bilal Mohamed Haddu
Periféricos
Bilal Mohamed Haddu
HARDWARE
Bilal Mohamed Haddu
HERRAMIENTA DE DIAGNÓSTICO
Bilal Mohamed Haddu
SISTEMA INFORMÁTICO
Bilal Mohamed Haddu
PERIFÉRICOS 1
Bilal Mohamed Haddu
Explore a Biblioteca