6944235
Descrição
Mapa Mental por Emmanuel Hernandez, atualizado more than 1 year ago
|
Criado por Emmanuel Hernandez
aproximadamente 8 anos atrás
|
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Metodos de observacion
- Clasificacion de los
metodos
- Método
cuantitativo
- La observación cuantitativa,
como método para recolectar
datos, es similar al análisis de
contenido. De hecho,es una
forma de observación
delcontenido de
comunicaciones verbales y no
verbales. De este modo, en este
apartado algunos conceptos
sólo se mencionarán pero no se
profundizará en ellos, puesse
tratan en el apartado sobre
análisis del contenido.
- La observación cuantitativa,
como método para recolectar
datos, es similar al análisis de
contenido. De hecho,es una
forma de observación
delcontenido de
comunicaciones verbales y no
verbales. De este modo, en este
apartado algunos conceptos
sólo se mencionarán pero no se
profundizará en ellos, puesse
tratan en el apartado sobre
análisis del contenido.
- Método
cualitativo
- La observación cualitativa es
generalmente más subjetiva, ya que
depende de la recopilación de
información, que es más difícil de
cuantificar, como por ejemplo una
investigación sobre el
comportamiento humano. Las
observaciones cualitativas se
realizan a menudo mediante
entrevistas, observación
participante (donde un científico es
afianzado en la situación siendo
observado) y observación pasiva.
Los psicólogos, sociólogos y otros
científicos sociales dependen con
frecuencia de la observación
cualitativa, ya que mucho de lo que
observan no puede ser medido de
ninguna otra manera. Los
comportamientos animal y humano
son ejemplos comunes de áreas
donde la observación es
generalmente cualitativa por sí
misma.
- La observación cualitativa es
generalmente más subjetiva, ya que
depende de la recopilación de
información, que es más difícil de
cuantificar, como por ejemplo una
investigación sobre el
comportamiento humano. Las
observaciones cualitativas se
realizan a menudo mediante
entrevistas, observación
participante (donde un científico es
afianzado en la situación siendo
observado) y observación pasiva.
Los psicólogos, sociólogos y otros
científicos sociales dependen con
frecuencia de la observación
cualitativa, ya que mucho de lo que
observan no puede ser medido de
ninguna otra manera. Los
comportamientos animal y humano
son ejemplos comunes de áreas
donde la observación es
generalmente cualitativa por sí
misma.
- Método
cuantitativo
- elementos principales de la
observacion
- Estructura
- esta clase de observación se aboca a lo cuantitativo y es la realizada a la
hora de observar un problema que ha sido definido con claridad. Esta
observación permite realizar un estudio preciso de los patrones que
quieren medirse y observarse. La observación estructurada es la idónea a la
hora de realizar investigaciones del tipo concluyente por que impone límites
al investigador para incrementar tanto la objetividad como la precisión para
obtener la información requerida. Esta observación generalmente se realiza
basándose en una lista de control que permite registrar la frecuencia con la
que se repite algún comportamiento, para luego clasificarlos y describirlos.
Fuente:
http://www.tiposde.org/escolares/488-tipos-de-observacion/#ixzz4PYG4Csjo
- esta clase de observación se aboca a lo cuantitativo y es la realizada a la
hora de observar un problema que ha sido definido con claridad. Esta
observación permite realizar un estudio preciso de los patrones que
quieren medirse y observarse. La observación estructurada es la idónea a la
hora de realizar investigaciones del tipo concluyente por que impone límites
al investigador para incrementar tanto la objetividad como la precisión para
obtener la información requerida. Esta observación generalmente se realiza
basándose en una lista de control que permite registrar la frecuencia con la
que se repite algún comportamiento, para luego clasificarlos y describirlos.
Fuente:
http://www.tiposde.org/escolares/488-tipos-de-observacion/#ixzz4PYG4Csjo
- Aproximcion
- Si la gente que estamos
observando se ven a sí
mismos como un grupo,
en ocasiones podríamos
incluso actuar como
miembros del grupo e
intentar participar en sus
actividades normales. Nos
corresponde a nosotros
evaluar cuánto cambiará
esto, a su vez, el
comportamiento de la
gente que estamos
observando
- Si la gente que estamos
observando se ven a sí
mismos como un grupo,
en ocasiones podríamos
incluso actuar como
miembros del grupo e
intentar participar en sus
actividades normales. Nos
corresponde a nosotros
evaluar cuánto cambiará
esto, a su vez, el
comportamiento de la
gente que estamos
observando
- Momento
Escogido
- Los participantes locales, los diseñadores y los
trabajadores de campo deben disponer de
información exacta sobre consumo de
combustible, calidad de producción, instalación,
deterioro del fogón con el tiempo, cenizas
acumuladas en el fogón, contaminación del aire e
innovaciones introducidas por los usuarios. Las
mediciones pueden realizarse durante la encuesta
o como actividad separada, pero es preciso
recordar que las mediciones directas pueden
verse como una intrusión y en algunos casos
como una agresión o pueden intimidar, en
especial si la gente es hostigada ocasionalmente
por otros grupos o por funcionarios del Gobierno.
Es importante que los usuarios reciban
explicaciones detalladas sobre la finalidad del
estudio y el método de observación. Las
mediciones directas requieren tiempo, y los
medidores tienen que haber recibido una buena
capacitación.
- Los participantes locales, los diseñadores y los
trabajadores de campo deben disponer de
información exacta sobre consumo de
combustible, calidad de producción, instalación,
deterioro del fogón con el tiempo, cenizas
acumuladas en el fogón, contaminación del aire e
innovaciones introducidas por los usuarios. Las
mediciones pueden realizarse durante la encuesta
o como actividad separada, pero es preciso
recordar que las mediciones directas pueden
verse como una intrusión y en algunos casos
como una agresión o pueden intimidar, en
especial si la gente es hostigada ocasionalmente
por otros grupos o por funcionarios del Gobierno.
Es importante que los usuarios reciban
explicaciones detalladas sobre la finalidad del
estudio y el método de observación. Las
mediciones directas requieren tiempo, y los
medidores tienen que haber recibido una buena
capacitación.
- Esenario
- los escenarios como los
diferentes contextos en los
que la realidad social se
manifiesta. Es importante no
confundir los lugares con los
escenarios debemos señalar
que las estructuras
arquitectónicas son
meramente los soportes
utilizados en el drama social,
éstas no determinan el
comportamiento de manera
directa. Debemos identificar
los escenarios en función de
cómo los individuos actúan
en éstos considerando por
tanto que son
construcciones sociales y no
localizaciones físicas.
- los escenarios como los
diferentes contextos en los
que la realidad social se
manifiesta. Es importante no
confundir los lugares con los
escenarios debemos señalar
que las estructuras
arquitectónicas son
meramente los soportes
utilizados en el drama social,
éstas no determinan el
comportamiento de manera
directa. Debemos identificar
los escenarios en función de
cómo los individuos actúan
en éstos considerando por
tanto que son
construcciones sociales y no
localizaciones físicas.
- Instrumento
- La observación de un
hecho puede ser de tipo
científico y no científico,
observar científicamente
significa observar con un
objetivo claro, definido y
preciso, el investigador
sabe lo que desea
observar y para qué.
Observar no
científicamente significa
observar sin intención, sin
objetivo definido y por
tanto, sin preparación
previa. En cualquier caso,
cuando ponemos en
práctica un proceso de
observación en el aula
tenemos que determinar
siempre el objeto,
situación, caso, que
vamos a observar, los
objetivos y la forma con
que se van a registrar los
datos, o lo que es lo
mismo, qué observar,
para qué y de qué
manera
- La observación de un
hecho puede ser de tipo
científico y no científico,
observar científicamente
significa observar con un
objetivo claro, definido y
preciso, el investigador
sabe lo que desea
observar y para qué.
Observar no
científicamente significa
observar sin intención, sin
objetivo definido y por
tanto, sin preparación
previa. En cualquier caso,
cuando ponemos en
práctica un proceso de
observación en el aula
tenemos que determinar
siempre el objeto,
situación, caso, que
vamos a observar, los
objetivos y la forma con
que se van a registrar los
datos, o lo que es lo
mismo, qué observar,
para qué y de qué
manera
- Estructura
- Tecnicas de observacion
- Situacion
natural
- De lo que se trata con esta fase de la observación es de obtener
pruebas significativas y representativas. Cuando se decide llevar a
cabo una observación y no es factible realizar registros continuos,
han de tomarse decisiones que implican el tiempo de la observación.
- De lo que se trata con esta fase de la observación es de obtener
pruebas significativas y representativas. Cuando se decide llevar a
cabo una observación y no es factible realizar registros continuos,
han de tomarse decisiones que implican el tiempo de la observación.
- Situacion
artificial
- A medida de que las máquinas se
vuelven cada vez más capaces,
tecnología que alguna vez se pensó
que requería de inteligencia se elimina
de la definición. Por ejemplo, el
reconocimiento óptico de caracteres
ya no se percibe como un ejemplo de
la "inteligencia artificial" habiéndose
convertido en una tecnología común
- A medida de que las máquinas se
vuelven cada vez más capaces,
tecnología que alguna vez se pensó
que requería de inteligencia se elimina
de la definición. Por ejemplo, el
reconocimiento óptico de caracteres
ya no se percibe como un ejemplo de
la "inteligencia artificial" habiéndose
convertido en una tecnología común
- No
estructurada
- La mejor manera de
registrar esta
información es
haciéndolo en
elmomento y situación
en que se está
manifestando la
conducta, puestoque así
tendremos menos
prejuicios, seremos
menos selectivos y,
engenral, más objetivos
al registrar la
información tal y como
sepresenta en la
realidad.
- La mejor manera de
registrar esta
información es
haciéndolo en
elmomento y situación
en que se está
manifestando la
conducta, puestoque así
tendremos menos
prejuicios, seremos
menos selectivos y,
engenral, más objetivos
al registrar la
información tal y como
sepresenta en la
realidad.
- Estructurada directo e
indirecto
- Sin embargo, esto no siempre
se puederealizar, puesto que al
estar tomando notas se puede
distorsionar laconducta;
además, las personas pueden
comportarse de manera
pocodiferente cuando saben
que las están observando, y
sobre todo sialguien está
tomando notas en relación con
su comportamiento. Por
otrolado, es difícil tomar notas y
observar al mismo tiempo.
- Sin embargo, esto no siempre
se puederealizar, puesto que al
estar tomando notas se puede
distorsionar laconducta;
además, las personas pueden
comportarse de manera
pocodiferente cuando saben
que las están observando, y
sobre todo sialguien está
tomando notas en relación con
su comportamiento. Por
otrolado, es difícil tomar notas y
observar al mismo tiempo.
- Situacion
natural
- Desventajas
- No sirve
para
mustras
grandes
- No ofrece
informacion
sobre
acontecimientos
pasados
o
actividades
futuras
- El
investigador
debe
seleccionar
lo que
aprende
observar
- El observador debe
estar presente en el
momento que
ocurre los hechos
- No sirve
para
mustras
grandes
- Ventajas
- Los hechos se
estudian sin
intermediarios
- no depende de la
memoria del
observador
- Se obtiene
informacion
independiente
- Los fenomenos se
estudian en el
momento
- Los hechos se
estudian sin
intermediarios
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