Se ocupa de las afirmaciones que sufre el ser humano a lo largo de
su vida en sus diversas facetas. Psicològicas y ser social.
Àmbitos
Desarrollo fìsico y
motor
Desarrollo
cognitivo
Desarrollo social y de la personalidad
Objetivos
Identificar cuando y como se origina los distintos
procesos psicològicos y sociales.
Identificar que aspectos permanecen y cuales
cambian por la edad
Identificar como son y de que dependen
esos cambios
Circunstancias
del desarrollo
A de ser permanente y estable, no transitorio
Relativamente sistemático y e un borden
no aleatorio
Debe ser una funciòn de la
edad
Progresivo a la
complejidad
Teorìas
Teorìa psicoanalìtica (
Freud)
Definiciòn
Describe las etapas que atraviesa el niño hasta
alcanzar la madurez psicosexual ( oral, anal,
fàlica , latencia y genital)
Teoría conductista (Watson)
Definiciòn
El ambiente y la experiencia son los ùltimos
responsables de lo que llega a ser el individuo en
cualquiera de sus facetas
Teoria constructivista (
Piaget)
Definiciòn
Mediante la acciòn sobre los objetos y
su interacciòn con las personas el niño
construye la realidad al tiempo que
construye sus conocimientos
Psicologìa de
vygotsky
Definiciòn
Si en la contrivución de la cultura o de la
vida social no seria posible el desarrollo del
pensamiento, el lenguaje y la conciencia
Teorìa innatista y
hereditarista
Definiciòn
HEREDITARISTA: Aquellos
rasgos que hace distinto a unos
seres humanos de otros se
heredan y son pocos
modificados por la acciòn del
entorno
INNATISTA: Atribuye una base
biològica o genètica a las
capacidades universales del
ser humano
Situaciòn
actual
Enfoque etològico: Supone una nueva manera de concebir y abordar
el estudio del comportamiento animal dentro de un marco esplicativo
y evolucionista.
Enfoque del ciclo vital: Sostiene que el desarrollo no se detiene en
la edad adulta y defiende que el envejecimiento biològico no
implica necesariamente involuciòn paicològica.
Enfoque ecològico: Su aspiraciòn es conseguir una
misiòn integrada del individuo en su contexto fìsico y
sociocultural.
Enfoques cognitivos: El individuo ya no se comtempla como un sujeto reactivo a la
estimulaciòn del entorno, sino como " manipulador de sìmbolos"
Bosquejo històrico: cien años de psicologìs del desarrollo.