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FUNDAMENTOS TEORICOMETODOLÓGICOS
Descrição
Mapa Mental sobre FUNDAMENTOS TEORICOMETODOLÓGICOS, criado por Ayetza Hernandez em 19-02-2017.
Sem etiquetas
planeación educativa
Mapa Mental por
Ayetza Hernandez
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
Ayetza Hernandez
mais de 7 anos atrás
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Resumo de Recurso
FUNDAMENTOS TEORICOMETODOLÓGICOS
PLANEACIÓN EDUCATIVA
Proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos.
Dimensiones
Dimensión Social
Es realizada por grupos humanos.
Dimensión Técnica
Supone el empleo de conocimientos de la ciencia y la tecnología.
Dimensión Política
Debe ubicarse en un marco juridicoinstitucional que la respalde.
Dimensión Cultural
Es entendida como un contexto, una alternativa en el sistema de valores.
Dimensión Prospectiva
Hace posible proponer planteamientos inéditos o nuevas realidades
FASES
Diagnóstico
Análisis de la naturaleza del problema
Diseño y evaluación de las opciones de acción
Implantación
Evaluación
Sectores de la Planeación Educativa
Planeación Universitaria
Se realiza con base a cuatro aspectos:
Supuesto epistemológico
Establece que la planeación se fundamenta en un principio de racionalidad
Supuesto axiológico
Asume determinados valores que sirven para validar y orientar el proceso de la planeación
Supuesto teleológico
Considera que la planeación está condicionada a logros de ciertos fines
Supuesto futurológico
Considera que la planeación posee una dimensión anticipatoria
Etapas
Captación de la realidad
Formulación de valores
Diagnóstico de la realidad
Futuro deseado de la universalidad
Medida existente para actuar en la realidad
Futuro factible
Selección del futuro
Elaboración de planes y proyectos
Ejecución
Evaluación y seguimiento
CONCEPCIONES DE CURRÍCULO
Currículo
Declaración de finalidades y de objetivos específico, una selección y organización de contenido, ciertas normas de enseñanza y aprendizaje
Se compone de cuatro elementos
Objetivos curriculares
Plan de estudios
Cartas descrptivas
Sistema de evaluación
CONCEPCIONES DE DISEÑO CURRICULAR
Diseño
Estructuración y organización de fases y elementos para la solución de problemas
Arredondo
Señala que el desarrollo curricular es un proceso dinámico, continuo, participativo y técnico
Se distingue en cuatro fases:
Análisis previo
Se especifican los fines y los objetivos
Se ponen en práctica los procedimientos
Se evalúa la relación que tienen entre sí los fines
Fases del diseño curricular
Análisis previo, diseño curricular, aplicación curricular y evaluación curricular
ORÍGENES Y FUNDAMENTOS DE TA TEORÍA
Currículo e ideología
Los supuestos bajo los que se conforma y analiza el currículo son de carácter sociopolítico
Práctica profesional
Especificación de las actividades propias de cada carrera
Interdisciplinariedad
Reconstrucción cognoscitiva que integre diversos campos disciplinarios
El docente
La forma en que el docente se ha integrado en el desarrollo curricular ha sido como autoridad
El estudiante
Se ha considerado al estudiante se le considera con fines de orientación vocacional y como un elemento activo
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