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Descrição
Mapa Mental por Santiago Soto, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Santiago Soto
quase 8 anos atrás
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ADOLESCENCIA
- Esta dividida en 4 secciones
- Fisicos
- Estrógenos: hormona femenina. A partir de la
pubertad se incrementa su producción.
Relacionada con el deseo sexual y el desarrollo de
los caracteres sexuales (vello en pubis y axilas,
desarrollo del pecho y de los órganos sexuales,
distribución del tejido graso). Su secreción
aumenta durante la ovulación.
- Testosterona: es la hormona masculina que se
produce sobre todo en los testículos. A partir de la
pubertad se incrementa su producción. Relacionada
con el deseo sexual y con el desarrollo de los
caracteres sexuales (vello, cambios en la voz, en la
estructura muscular, ósea, tejido graso y desarrollo
de los genitales).
- Testosterona: es la hormona masculina que se
produce sobre todo en los testículos. A partir de la
pubertad se incrementa su producción. Relacionada
con el deseo sexual y con el desarrollo de los
caracteres sexuales (vello, cambios en la voz, en la
estructura muscular, ósea, tejido graso y desarrollo
de los genitales).
- Aumento del peso por aumento de
la masa muscular y de la densidad
de los huesos.
- Redistribución de la grasa corporal.
- Crecimiento de los órganos internos: cerebro,
hígado, riñón o corazón.
- Crecimiento de los órganos internos: cerebro,
hígado, riñón o corazón.
- Redistribución de la grasa corporal.
- Cambios masculinos:
- 1. Aparece vello facial (bigote y barba) 2. Posible acné
(debido a las hormonas) 3. Crece el vello en las piernas
4. Se inicia la capacidad reproductora 5. Aparece el
vello púbico 6. Aumenta el peso y la altura 7. Los
testículos y el pene aumentan de tamaño 8. El cuerpo
transpira más 9. El cabello y la piel se vuelven más
grasos 10. Eyaculación (Espermaquia)
- Cambios femeninos:
- 1. Crecimiento rápido, sobre todo de estatura. 2. Aumento de
peso. 3. Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de la
cadera. 4. Desarrollo del aparato reproductor (se inician los
procesos de ovulación y menstruación). 5. Aparición y
crecimiento del vello púbico, axilar. 6. Aumento de la
sudoración, aparición de acné. 7. Cambio de voz en menor
intensidad que en el hombre
- 1. Crecimiento rápido, sobre todo de estatura. 2. Aumento de
peso. 3. Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de la
cadera. 4. Desarrollo del aparato reproductor (se inician los
procesos de ovulación y menstruación). 5. Aparición y
crecimiento del vello púbico, axilar. 6. Aumento de la
sudoración, aparición de acné. 7. Cambio de voz en menor
intensidad que en el hombre
- 1. Aparece vello facial (bigote y barba) 2. Posible acné
(debido a las hormonas) 3. Crece el vello en las piernas
4. Se inicia la capacidad reproductora 5. Aparece el
vello púbico 6. Aumenta el peso y la altura 7. Los
testículos y el pene aumentan de tamaño 8. El cuerpo
transpira más 9. El cabello y la piel se vuelven más
grasos 10. Eyaculación (Espermaquia)
- Estrógenos: hormona femenina. A partir de la
pubertad se incrementa su producción.
Relacionada con el deseo sexual y el desarrollo de
los caracteres sexuales (vello en pubis y axilas,
desarrollo del pecho y de los órganos sexuales,
distribución del tejido graso). Su secreción
aumenta durante la ovulación.
- Cognitivos
- SOCIALES
- El adolescente es considerado como objeto peligroso y en peligro: ante
eso se protege y se prohíben cosas "por su propio bien".
- El adolescente es considerado como un objeto sexual: el comienzo de la
madurez sexual sorprende a la familia y la respuesta ante esto está en el
grado de aceptación de la sexualidad de la misma.
- El adolescente es considerado como un individuo inadaptado: el adulto se ha
acostumbrado a esperar de su hijo la turbulencia y la tensión. Así la sociedad
tiene un tipo de adolescente que espera y merece.
- El adolescente es considerado como objeto perdido: los padres
consideran perdido al hijo cuando éste comienza a cambiar sus afectos
hacia otros objetos.
- El adolescente es considerado como objeto perdido: los padres
consideran perdido al hijo cuando éste comienza a cambiar sus afectos
hacia otros objetos.
- El adolescente es considerado como un individuo inadaptado: el adulto se ha
acostumbrado a esperar de su hijo la turbulencia y la tensión. Así la sociedad
tiene un tipo de adolescente que espera y merece.
- El adolescente es considerado como un objeto sexual: el comienzo de la
madurez sexual sorprende a la familia y la respuesta ante esto está en el
grado de aceptación de la sexualidad de la misma.
- En el aspecto social, ésta es la edad en que el individuo
vive unido al grupo en mayor grado que en ningún otro
momento de su vida; la vida social alcanza su máxima
intensidad en "el grupo de iguales".
- Los adolescentes tienen el deseo de ser populares y esta popularidad
puede ser determinada por el estilo social y la personalidad de un joven.
La popularidad tiene que ver con el "pertenecer", incluso pueden
adecuarse a roles de género con tal de ser aceptado.
- Hablan mucho por teléfono, y ni qué decir de la
habilidad con la que utilizan el pulgar para mandar
mensajes desde su móvil. En esta franja de edad
comienzan a usar Internet con regularidad.
- El futuro les parece algo remoto, probablemente porque la
adolescencia cada vez se está alargando más.
- El futuro les parece algo remoto, probablemente porque la
adolescencia cada vez se está alargando más.
- El adolescente es considerado como objeto peligroso y en peligro: ante
eso se protege y se prohíben cosas "por su propio bien".
- Personalidad
- ¿Qué es?
- Se entiende un conjunto de sistemas comportamentales, estrechamente
relacionados entre si, y que principalmente se definen por el hecho de que
individuos distintos reaccionan y se comportan de manera diferente. Se usa el
concepto de personalidad para referir a ciertas clases de conductas relativas al
autoconocimiento, al reconocimiento interpersonal en la presentación de la
propia identidad en las relaciones sociales
- Los problemas de personalidad
- En adolescentes menores de 18 años se habla de problemas
de conducta:
- Trastorno disocial limitado al contexto familiar.
- Trastorno disocial en niños no socializados.
- Trastorno disocial en niños socializados.
- Trastorno disocial desafiante
- Otros trastornos disociales.
- Trastorno disocial sin especificación.
- Trastorno disocial sin especificación.
- Otros trastornos disociales.
- Trastorno disocial desafiante
- Trastorno disocial en niños socializados.
- Trastorno disocial en niños no socializados.
- Trastorno disocial limitado al contexto familiar.
- Los trastornos de personalidad
- Personalidad paranoide
- Personalidad esquizoide
- Personalidad esquizotípica
- Personalidad histriónica
- Personalidad narcisista
- Personalidad antisocial
- Personalidad límite
- Personalidad evitadota
- Personalidad dependiente
- Personalidad dependiente
- Personalidad evitadota
- Personalidad límite
- Personalidad antisocial
- Personalidad narcisista
- Personalidad histriónica
- Personalidad esquizotípica
- Personalidad esquizoide
- Personalidad paranoide
- En adolescentes menores de 18 años se habla de problemas
de conducta:
- Los problemas de personalidad
- Se entiende un conjunto de sistemas comportamentales, estrechamente
relacionados entre si, y que principalmente se definen por el hecho de que
individuos distintos reaccionan y se comportan de manera diferente. Se usa el
concepto de personalidad para referir a ciertas clases de conductas relativas al
autoconocimiento, al reconocimiento interpersonal en la presentación de la
propia identidad en las relaciones sociales
- ¿Qué es?
- Fisicos
- ¿Qué es?
- Período de la vida de la persona
comprendido entre la aparición de
la pubertad, que marca el final de la
infancia, y el inicio de la edad
adulta, momento en que se ha
completado el desarrollo del
organismo.
- Período de la vida de la persona
comprendido entre la aparición de
la pubertad, que marca el final de la
infancia, y el inicio de la edad
adulta, momento en que se ha
completado el desarrollo del
organismo.
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