8082479
Descrição
Mapa Mental por Eivar Sterling Sandoval, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Eivar Sterling Sandoval
mais de 7 anos atrás
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Antecedentes del problema
- Regional.
- Problema: Una mirada a las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales en Buga.
- Objetivo General: Aportar al campo de problematización de la enseñanza de las Ciencias Sociales evidenciando las prácticas sociales más comunes en las Instituciones Educativas de la ciudad de Guadalajara de Buga.
- Objetivos específicos: 1. Reconocer las prácticas didácticas de los maestros y las maestras. 2. Identificar las limitantes del trabajo reflexivo grupal. 3. Entender su realidad y entenderse así mismo
- Metodología : cualitativa.
- Discusión: problematiza la crisis de los modelos constructivistas y dialogantes.
- Conclusión: reflexiona sobre la didactica y el uso de las metodologías de la investigación y comunicación.
- Relación: es multicausal. 1. reflexión sobre el ser hombre en sociedad. 2. Construir nuevas estrategias para el docente. 3. Motivar el interés por el área.
- Relación: es multicausal. 1. reflexión sobre el ser hombre en sociedad. 2. Construir nuevas estrategias para el docente. 3. Motivar el interés por el área.
- Conclusión: reflexiona sobre la didactica y el uso de las metodologías de la investigación y comunicación.
- Discusión: problematiza la crisis de los modelos constructivistas y dialogantes.
- Metodología : cualitativa.
- Objetivos específicos: 1. Reconocer las prácticas didácticas de los maestros y las maestras. 2. Identificar las limitantes del trabajo reflexivo grupal. 3. Entender su realidad y entenderse así mismo
- Objetivo General: Aportar al campo de problematización de la enseñanza de las Ciencias Sociales evidenciando las prácticas sociales más comunes en las Instituciones Educativas de la ciudad de Guadalajara de Buga.
- Problema: Una mirada a las prácticas de enseñanza de las Ciencias Sociales en Buga.
- Nacional
- Problema: Estrategias lúdicas pedagógicas para el fortalecimiento de los procesos académicos de los estudiantes de noveno grado del colegio María Motessori de Cartagena.
- objetivos general: aplicar estratégias lúdico pedagógicas para fortalecer procesos académicos.
- Objetivos específicos: 1. Diagnosticar las causas del incumplimiento de su responsabilidad académica. 2. Afianzar el aprendizaje de las asignaturas básicas. 3. Comparar los resultados obtenidos con o sin la utilización de acciones lúdicas..
- Metodología: investigación tipo IA cualitativa (investigación-
acción)
- Discusión: la lúdica como estratégia didactica para disminuir la apatía, la desmotivación y la irresposabilidad.
- Conclusión: diseño de estratégías lúdico pedagógicas para minimizar la problemáica del rendimiento académico.
- Relación: aborda los problemas de los estudiantes desmotivados, el incumplimiento de las actividades y sus posibles soluciones.
- Relación: aborda los problemas de los estudiantes desmotivados, el incumplimiento de las actividades y sus posibles soluciones.
- Conclusión: diseño de estratégías lúdico pedagógicas para minimizar la problemáica del rendimiento académico.
- Discusión: la lúdica como estratégia didactica para disminuir la apatía, la desmotivación y la irresposabilidad.
- Metodología: investigación tipo IA cualitativa (investigación-
acción)
- Objetivos específicos: 1. Diagnosticar las causas del incumplimiento de su responsabilidad académica. 2. Afianzar el aprendizaje de las asignaturas básicas. 3. Comparar los resultados obtenidos con o sin la utilización de acciones lúdicas..
- objetivos general: aplicar estratégias lúdico pedagógicas para fortalecer procesos académicos.
- Problema: Estrategias lúdicas pedagógicas para el fortalecimiento de los procesos académicos de los estudiantes de noveno grado del colegio María Motessori de Cartagena.
- Internacional
- Problema: El aprendizaje en las Ciencias Sociales mediante el uso de audiovisuales, instrumento de aprendizaje, motivación y mejora de la comprensión educativa
- objetivo general: presentar la experiencia de los casos audiovisuales aplicados a las Ciencias Sociales
- Objetivos específicos: 1. Aprender a resolver problemas reales de gestión. 2. Aprender a independizar al alumno en su aprendizaje. 3. Intercambiar ideas y colaborar con los demás estudiantes
- Discusión: conciencia por parte de los estudiantes de su situación e investiguen soluciones eficaces es un método intermedio entre la enseñanza tradicional y la formación práctica real en empresas
- conclusiones: revisar la metodología compartida por el docente para reflexionar, juzgar y opinar. Conseguir la atención del estudiante.
- conclusiones: revisar la metodología compartida por el docente para reflexionar, juzgar y opinar. Conseguir la atención del estudiante.
- Metodología: cualitativa de carácter realista, permite participar activamente en el proceso de aprendizaje.
- Discusión: conciencia por parte de los estudiantes de su situación e investiguen soluciones eficaces es un método intermedio entre la enseñanza tradicional y la formación práctica real en empresas
- Objetivos específicos: 1. Aprender a resolver problemas reales de gestión. 2. Aprender a independizar al alumno en su aprendizaje. 3. Intercambiar ideas y colaborar con los demás estudiantes
- objetivo general: presentar la experiencia de los casos audiovisuales aplicados a las Ciencias Sociales
- Problema: El aprendizaje en las Ciencias Sociales mediante el uso de audiovisuales, instrumento de aprendizaje, motivación y mejora de la comprensión educativa
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