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Descrição
Mapa Mental por Ana Murcia, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Ana Murcia
mais de 7 anos atrás
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ABP( APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS
- ADAPTAR
- ¿Qué sucede si adaptamos la evaluación? A través de este aprendizaje se podrían utilizar rúbricas
que sirvan a nuestros alumnos de autoevaluación y coevaluación., evitando centrarnos sólo en las
pruebas escritas.
- • ¿Podemos adaptar el ABP a alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje? Sí,
proponiendo diferentes tareas, con diferente dificultad.
- ¿Qué sucede si adaptamos la evaluación? A través de este aprendizaje se podrían utilizar rúbricas
que sirvan a nuestros alumnos de autoevaluación y coevaluación., evitando centrarnos sólo en las
pruebas escritas.
- SUSTITUIR
- ¿Qué no es
posible sustituir?
Algunas áreas
como Inglés,
religión, música.
- ¿Qué podemos sustituir
para conseguir, obtener...?
Sustitución de las
instrumentales básicas y
trabajar de una manera
globalizada.
- ¿Qué sucede si
sustituimos el proceso A
por el proceso B? Si
sustituimos la enseñanza
tradicional por una
metodología basada en
proyectos, los alumnos
adquieren ellos todo el
protagonismo.
- ¿Qué es posible sustituir
para reducir costes? Los libros.
- ¿Qué no es
posible sustituir?
Algunas áreas
como Inglés,
religión, música.
- COMBINAR
- ¿Qué podemos combinar con un
elemento externo? Podemos
utilizar como recursos a toda la
comunidad educativa y otras
instituciones como
ayuntamiento, asociaciones…
- ¿Podemos combinar este tipo de aprendizaje por
otro? No tenemos por qué utilizar siempre este tipo
de aprendizaje, se pueden combinar los proyectos
solo en momentos determinados.
- ¿Qué combinación de elementos generarían una
reducción de costes? El no utilizar libro podría
suponer un ahorro a las familias.
- ¿Podemos combinar las
ventajas de diferentes servicios
o procesos? Puedo combinar
diferentes metodologías como
APB, FLIPPED CLASROOM…
- ¿Qué podemos combinar con un
elemento externo? Podemos
utilizar como recursos a toda la
comunidad educativa y otras
instituciones como
ayuntamiento, asociaciones…
- INVERTIR
- ¿ Qué pasaría si fueran
los alumnos los
verdaderos
protagonistas de su
aprendizaje? Que se
motivarían más y que
estarían más atentos.
- ¿ Qué pasaría si fueran
los alumnos los
verdaderos
protagonistas de su
aprendizaje? Que se
motivarían más y que
estarían más atentos.
- ELIMINAR
- ¿Qué pasaría si eliminamos las clases
tradicionales por áreas por un trabajo mucho
más globalizado ? Que sería una metodología
más centrada en nuestros alumno.
- ¿ Podemos
eliminar los
exámenes y
centrarnos más en el
proceso que en el
resultado? Sí,
siempre que
utilice,os el ABP.
- ¿Qué pasaría si eliminamos las clases
tradicionales por áreas por un trabajo mucho
más globalizado ? Que sería una metodología
más centrada en nuestros alumno.
- MODIFICAR
- ¿ Qué pasaría si fueran los alumnos los verdaderos
protagonistas de su aprendizaje? Que se invertirían los
papeles, dejando casi todo el tiempo en clase para estos y
para posibles necesidades que pudieran tener.
- ¿ Qué pasaría si fueran los alumnos los verdaderos
protagonistas de su aprendizaje? Que se invertirían los
papeles, dejando casi todo el tiempo en clase para estos y
para posibles necesidades que pudieran tener.
- MODIFICAR
- ¿Qué podemos modificar para conseguir, obtener ...?
Podríamos utilizar otros espacios que no fueran solo el
aula tradicional como la biblioteca, patio, gimnasio,
laboratorio...
- ¿Qué podemos modificar para conseguir, obtener ...?
Podríamos utilizar otros espacios que no fueran solo el
aula tradicional como la biblioteca, patio, gimnasio,
laboratorio...
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