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Mapa Mental por tetuan_girl, atualizado more than 1 year ago
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Criado por tetuan_girl
mais de 10 anos atrás
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TECNOLOGIA EDUCATIVA "FUNDAMENTOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA"
- TEORIAS DE LA SOCIEDAD POSTINDUSTRIAL, LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION, LA SOCIEDAD INFORMACIONAL Y LA SOCIEDAD EN RED
- - Teoría de la
sociedad
postindustrial
- Machlup, Drucker, Porat y Bell,
fueron los fundadores de una escuela
de pensamiento sobre la sociedad
postindustrial
- Este modelo privilegia el monopolio de
los mercados económicos, controlando
las finanzas y expandiendo la
tecnología de información y
comunicación
- Este modelo privilegia el monopolio de
los mercados económicos, controlando
las finanzas y expandiendo la
tecnología de información y
comunicación
- Machlup, Drucker, Porat y Bell
realizaron investigaciones
para en congreso
estadounidense y el
departamento de defensa de
E.U. en planeación
estratégica
- Promoviendo el
posicionamiento mundial de
la economía, las finanzas y la
expansión de las tecnologías de E.U.
- Machlup, el
crecimiento
económico esta
basado en la
producción de
información y la
contribución de
estas al producto,
- Drucker, planteo que
la tecnología es el
eje de
transformación
estructural de la
sociedad que
establece un
nuevo orden
tecnoeconómico
- Porat, considera
que el sector
informacional
representa el
factor fundamental
para el desarrollo
de la economía
- Bell, postura que la
sociedad postindustrial
se centra el la
tecnología y la
organización del
conocimiento
- A partir de principios: el
orden tecnoeconómico es
lineal, economizar significa
eficiencia y el principio
simple de cambio y
productividad
- A partir de principios: el
orden tecnoeconómico es
lineal, economizar significa
eficiencia y el principio
simple de cambio y
productividad
- Machlup, el
crecimiento
económico esta
basado en la
producción de
información y la
contribución de
estas al producto,
- Promoviendo el
posicionamiento mundial de
la economía, las finanzas y la
expansión de las tecnologías de E.U.
- Machlup, Drucker, Porat y Bell,
fueron los fundadores de una escuela
de pensamiento sobre la sociedad
postindustrial
- - Teoría de la sociedad de
la información
- Webster, los promotores de esta
teoría considera que se trata de una
sociedad humanista
- Destaca la importancia del papel de la
información en el desarrollo de la
sociedad y el seguimiento de un público
que tiene acceso inmediato al
conocimiento
- Propone un análisis de
los conceptos de
sociedad de la
información
- Definición
tecnológica:
innovación
tecnológica
- Las redes de
telecomunicación y la
innovación tecnológica,
definen una sociedad en
las que las TIC han
reducido las brechas
sociales
- Las redes de
telecomunicación y la
innovación tecnológica,
definen una sociedad en
las que las TIC han
reducido las brechas
sociales
- Definición
económica:
economía del
conocimiento
- Machlup, clasifico los
sectores relacionados con
la producción y consumo
de información en 5
grupos: la educación, los
medios de comunicación,
las maquinas que
administran la información,
los servicios de
información y actividades
de la informacion.
- Porat, dividió la economía en tres sectores ocupacionales en el
sector de la información: el sector conformado por personas que
producen y venden información, el sector conformado por las
personas que recogen y distribuyen información, y el sector
conformado por los trabajadores que operan maquinas o tecnologías
informativas.
- Porat, dividió la economía en tres sectores ocupacionales en el
sector de la información: el sector conformado por personas que
producen y venden información, el sector conformado por las
personas que recogen y distribuyen información, y el sector
conformado por los trabajadores que operan maquinas o tecnologías
informativas.
- Machlup, clasifico los
sectores relacionados con
la producción y consumo
de información en 5
grupos: la educación, los
medios de comunicación,
las maquinas que
administran la información,
los servicios de
información y actividades
de la informacion.
- Definición
ocupacional:
tecnología
intelectual
- Bell, propuso una distribución de las
ocupaciones que distinguen a los
trabajadores que producen o
dependen de la información: el
desplazamiento de una economía de
producción a una economía de
servicios humanos, técnicos y
profesional, y en la sociedad
postindustrial dominan los científicos
e investigadores
- Bell, propuso una distribución de las
ocupaciones que distinguen a los
trabajadores que producen o
dependen de la información: el
desplazamiento de una economía de
producción a una economía de
servicios humanos, técnicos y
profesional, y en la sociedad
postindustrial dominan los científicos
e investigadores
- Definición
espacial:
evolución
geopolítica
- Webster, señala que con frecuencia se
pretende dar una visión global, en donde un
espacio cibernético tiene fronteras infinitas
- Donde el mercado de trabajo sufre la relación
de la implantación de nuevas tecnologías
que se desarrolla en un contexto estable y
de exclusión social
- Donde el mercado de trabajo sufre la relación
de la implantación de nuevas tecnologías
que se desarrolla en un contexto estable y
de exclusión social
- Webster, señala que con frecuencia se
pretende dar una visión global, en donde un
espacio cibernético tiene fronteras infinitas
- Definición
cultura:
sociedad
global
- Webster, comparte que la visión cultural de la
sociedad de la información y los argumentos que la
respaldan se retoma a los tiempos de la
colonización
- Webster, comparte que la visión cultural de la
sociedad de la información y los argumentos que la
respaldan se retoma a los tiempos de la
colonización
- Definición
tecnológica:
innovación
tecnológica
- Propone un análisis de
los conceptos de
sociedad de la
información
- Destaca la importancia del papel de la
información en el desarrollo de la
sociedad y el seguimiento de un público
que tiene acceso inmediato al
conocimiento
- Webster, los promotores de esta
teoría considera que se trata de una
sociedad humanista
- - Teoría de la sociedad
informacional y la sociedad en red
- La sociedad informacional
se funda en un modelo
tecnológico
- Donde la información se convierte
en la fuente fundamental de la
productividad y el poder
- Donde la información se convierte
en la fuente fundamental de la
productividad y el poder
- La red posiciona a las
organizaciones e instituciones en
las sociedades
- Se convierte en un elemento esencial para definir las
condiciones materiales de existencia de cada país
- Se convierte en un elemento esencial para definir las
condiciones materiales de existencia de cada país
- La sociedad informacional
se funda en un modelo
tecnológico
- - Teoría de la
sociedad
postindustrial
- HACIA LAS SOCIEDADES DE LA INFORMACION Y EL CONOCIMIENTO
- - Hacia la sociedad de la información
- La UNESCO promovió tres
subprogramas: financiamiento y
apoyo a la investigación de la
comunicación, la circulación e
intercambio de información, y el
desarrollo de medios de
comunicación
- Con el propósito de
cerrar las brechas
tecnológicas entre los
países pobres y ricos
- Con el propósito de
cerrar las brechas
tecnológicas entre los
países pobres y ricos
- La UNESCO en su informe una
sociedad de información para todos,
promovió el desarrollo armonioso y
respetuoso al pluralismo lingüístico,
cultural y de la vida privada, y
emprender proyecto de enseñanza a
distancia
- Conferencia General
de UNESCO, se
propuso la creación
del Instituto para la
Tecnología de la
Información en la
Educación (IITE)
- Tuvo como propósito reforzar las
capacidades nacionales de los
estados miembros de la UNESCO
para aplicar las tecnologías de la
información a la educación abierta
y a distancia
- Tuvo como propósito reforzar las
capacidades nacionales de los
estados miembros de la UNESCO
para aplicar las tecnologías de la
información a la educación abierta
y a distancia
- UNESCO, el Reporte
mundial sobre la
comunicación e
información, emprendió
acciones para
compensar las
desigualdades entre
países pobres y ricos
para dar acceso
equitativo a la
información
- UNESCO, Conferencia
Educación para todos,
revelo que millones de
niños y adultos siguen
excluidos de la
educación
- Los
representantes
gubernamentales,
se reunieron para
cerrar las brechas
entre los países
pobres y ricos, e
impulsar nuevos
modelos de
sociedad y
educación
- Los
representantes
gubernamentales,
se reunieron para
cerrar las brechas
entre los países
pobres y ricos, e
impulsar nuevos
modelos de
sociedad y
educación
- La UNESCO promovió tres
subprogramas: financiamiento y
apoyo a la investigación de la
comunicación, la circulación e
intercambio de información, y el
desarrollo de medios de
comunicación
- - Hacia la sociedad del conocimiento
- Koichiro director general
de la UNESCO, en el
informe mundial Hacia las
sociedades del
conocimiento, afirmo que
el conocimiento se a
convertido en un desafío
económicos, políticos y
culturales
- El autor del informe propone
fortaleces tres pilares en cada
sociedad para enfrentar los
problemas (acceso a la educación,
información, a la investigación
científica, y a la diversidad cultural y
lingüística) de las sociedades del
conocimiento: mayor valorización de
la riqueza de los conocimientos
existentes para luchar contra las
brechas cognitivas, promover la
participación democrática y ética, y
menor integración de las políticas del
conocimiento
- Propone diez recomendaciones:
- Propone diez recomendaciones:
- El autor del informe propone
fortaleces tres pilares en cada
sociedad para enfrentar los
problemas (acceso a la educación,
información, a la investigación
científica, y a la diversidad cultural y
lingüística) de las sociedades del
conocimiento: mayor valorización de
la riqueza de los conocimientos
existentes para luchar contra las
brechas cognitivas, promover la
participación democrática y ética, y
menor integración de las políticas del
conocimiento
- Koichiro, director general de la
UNESCO, en el informe
mundial Hacia las sociedades
del conocimiento, afirmo que el
conocimiento se ha convertido
en inmensos desafíos
económicos, políticos y
culturales.
- En donde alimenta una brecha
cognitiva profunda que acumula los
principales ámbitos del conocimiento
y representa el desafío a la
construcción de las sociedades del
conocimiento
- El autor del informe propone
propone fortalecer tres pilares en
cada sociedad para enfrentar los
problemas que plantean las
sociedades del conocimiento: mayor
valorización de la riqueza de los
conocimientos existentes para luchar
contra las brechas cognitivas,
promover la participación
democrática y ética, y mejor
integración de las políticas del
conocimiento.
- Propone diez recomendaciones: 1) invertir
mas en la educación de calidad para todos, 2)
multiplicar los lugares de acceso a las
tecnologías, 3) alentar el acceso universal del
conocimiento, 4) trabajar colaborativamente,
5) compartir el conocimiento en favor del
desarrollo, 6) dar prioridad ala diversidad
lingüística, 7) certificación de los
conocimientos del internet, 8) aumentar
asociaciones a favor de la solidaridad digital,
9) contribución de las mujeres a las
sociedades del conocimiento, y 10) medir el
conocimiento.
- Propone diez recomendaciones: 1) invertir
mas en la educación de calidad para todos, 2)
multiplicar los lugares de acceso a las
tecnologías, 3) alentar el acceso universal del
conocimiento, 4) trabajar colaborativamente,
5) compartir el conocimiento en favor del
desarrollo, 6) dar prioridad ala diversidad
lingüística, 7) certificación de los
conocimientos del internet, 8) aumentar
asociaciones a favor de la solidaridad digital,
9) contribución de las mujeres a las
sociedades del conocimiento, y 10) medir el
conocimiento.
- El autor del informe propone
propone fortalecer tres pilares en
cada sociedad para enfrentar los
problemas que plantean las
sociedades del conocimiento: mayor
valorización de la riqueza de los
conocimientos existentes para luchar
contra las brechas cognitivas,
promover la participación
democrática y ética, y mejor
integración de las políticas del
conocimiento.
- En donde alimenta una brecha
cognitiva profunda que acumula los
principales ámbitos del conocimiento
y representa el desafío a la
construcción de las sociedades del
conocimiento
- Koichiro director general
de la UNESCO, en el
informe mundial Hacia las
sociedades del
conocimiento, afirmo que
el conocimiento se a
convertido en un desafío
económicos, políticos y
culturales
- - Hacia la sociedad de la información
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