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Descrição
Mapa Mental por Rocío Valderrama Vecco, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Rocío Valderrama Vecco
mais de 7 anos atrás
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Niños y jóvenes no
logran bienestar y
capacidades generales.
- Desarrollo
socioemocional
- Regulación emocional,
seguridad relacional,
capacidades empáticas y de
relaciones, bienestar
socioemocional y salud
mental.
- Niños no logran capacidades
socioemocionales necesarias para
relacionarse.
- Carencia o inadecuado
soporte, guía y afecto.
- Violencia
familiar y
entornos
disfuncionales.
- Poco interés y
compromiso de la
comunidad
educativa.
- Violencia
familiar y
entornos
disfuncionales.
- Habilidades
sociales básicas
inadecuadas.
- Baja
autoestima.
- Violencia
familiar o
familias
disfuncionales.
- Violencia
escolar y
bullying.
- Idiosincracia
y/o contextos
sociales
perjudiciales.
- Baja
autoestima.
- Vulnerabilidad
frente a problemas
socioemocionales
y salud mental.
- Desinformación
y/o desinterés
de los padres.
- Brechas en el
acceso de la
población al
servicio
especializado.
- Uso indebido
de tecnologías
y redes
sociales.
- Desinformación
y/o desinterés
de los padres.
- Carencia o inadecuado
soporte, guía y afecto.
- Regulación emocional,
seguridad relacional,
capacidades empáticas y de
relaciones, bienestar
socioemocional y salud
mental.
- Salud y
desarrollo físico
- Salud, crecimiento, nutrición,
desarrollo motor y sensorial,
aptitud y estado físico.
- Mortalidad, morbilidad, crecimiento y
desarrollo deficiente de niños.
- Inadecuados
hábitos saludables.
- Desconocimiento,
y creencias
familiares.
- Condiciones
socio
económicas
desfavorables
- Desconocimiento,
y creencias
familiares.
- Contaminación
ambiental
- Actividades ilegales e
informales involucradas
en los sectores
económicos.
- Crecimiento
desorganizado
demográfico.
- Incumplimiento de
estándares de calidad
de actividades
industriales, productivas
y extractivas.
- Malas prácticas
y hábitos de la
población.
- Actividades ilegales e
informales involucradas
en los sectores
económicos.
- Vulnerabilidad de la
población por climas
extremos y fenómenos
climáticos.
- Familias no están
preparadas para
responder ante los
climas extremos.
- Asentamiento
poblacional en
zonas de riesgo
geográfico.
- Familias no están
preparadas para
responder ante los
climas extremos.
- Vulnerabilidad infantil
frente a enfermedades.
- Restricciones al
acceso al servicio
de salud.
- Desconocimiento
y creencias
familiares.
- Enfermedades comunes
que se convierten en
enfermedades crónicas
que pueden ocasionar
mortalidad.
- Restricciones al
acceso al servicio
de salud.
- Desnutrición crónica
infantil.
- Carencia de
nutrientes.
- Desconocimiento
y creencias
familiares.
- Vulnerabilidad
y exclusión
social.
- Carencia de
nutrientes.
- Inadecuados
hábitos saludables.
- Salud, crecimiento, nutrición,
desarrollo motor y sensorial,
aptitud y estado físico.
- Competencias de
aprendizaje general
- Habilidades cognitivas generales,
atención, memoria, razonamiento y
resolución de problemas.
Habilidades, curiosidad, iniciativa,
motivación, compromiso y
persistencia.
- Niños no logran capacidades
para el aprendizaje.
- Carencia o inadecuada
estimulación temprana.
- Desinformación,
desinterés o
falta de tiempo
de los padres.
- Desinformación,
desinterés o
falta de tiempo
de los padres.
- Carencia o inadecuados
hábitos y técnicas de estudio.
- Entorno familiar
desfavorable.
- Espacios y recursos
inadecuado para el
estudio.
- Desmotivación y
desinterés para
estudiar.
- Problemas
socioemocionales
- Carencia de
guía y
supervisión
- Entorno familiar
desfavorable.
- Necesidad de aprendizajes no
cubierta de acuerdo al estilo y
ritmo de los niños.
- Inadecuadas
técnicas y
estrategias
pedagógica.
- Diagnóstico
inadecuado de
dificultades y/u
oportunidades
de aprendizaje.
- Contenidos
pedagógicos de
aprendizaje no
pertinentes.
- Inadecuadas
técnicas y
estrategias
pedagógica.
- Carencia o inadecuada
estimulación temprana.
- Habilidades cognitivas generales,
atención, memoria, razonamiento y
resolución de problemas.
Habilidades, curiosidad, iniciativa,
motivación, compromiso y
persistencia.
- Desarrollo
cognitivo
- Habilidades
cognitivas-intelectuales, noción y
comprensión de conocimiento
compartido entre sujetos y
distinción de diferentes temas y
áreas de conocimiento.
- Niños no logran capacidades
cognitivo-intelectuales pertinentes en
diferentes áreas de conocimiento.
- Restricciones para el acceso y
permanencia en la educación formal.
- Deserción
escolar.
- Embarazo
adolescente.
- Programación
escolar anual
descontextualizada
de las prácticas y
actividades locales.
- Vulnerabilidad de
la población frente
a climas
desfavorables y
fenómenos
naturales.
- Conectividad
vial y medios de
acceso
restringidos.
- Espacios
educativos
inadecuados e
insuficientes.
- Deserción
escolar.
- Condiciones de educación formal
inadecuadas.
Anotações:
- Carlita brava fastidia
- Todas las causas indirectas están relacionadas a una mala gestión y planificación desde las entidades responsables,
- Tamaño de los
grupos en el aula
muy amplios.
- Programación
anual no
completada.
- Clima escolar
perjudicial.
- Bajo nivel de
participación de la
comunidad
educativa.
- Incapacidad de
Liderazgo de
director de IE.
- Inadecuada práctica
pedagógica de acuerdo a
las capacidades del niño
- Escaso
seguimiento y
monitoreo de
progreso de
estudiantes.
- Restricciones para el acceso y
permanencia en la educación formal.
- Habilidades
cognitivas-intelectuales, noción y
comprensión de conocimiento
compartido entre sujetos y
distinción de diferentes temas y
áreas de conocimiento.
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