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9879451
Lesen
Descrição
Mapa Mental sobre Lesen, criado por Anna Backes em 17-08-2017.
Mapa Mental por
Anna Backes
, atualizado more than 1 year ago
Mais
Menos
Criado por
Anna Backes
aproximadamente 7 anos atrás
27
1
0
Resumo de Recurso
Lesen
Entwicklung
5 Stufen des Leseerwerbs (Chall)
Stufe 0 (Geburt bis Einschulung)
Erwerb d. phonologischen Bewusstheit
Kenntnisse der Buchstaben
lautliche Wortstruktur
Stufe 1 (Klasse 1+2)
Phonologische Rekodierung = Buchstaben in Laute übersetzen
Stufe 2 (Klasse 2+3)
Flüssigkeit beim Lesen
Stufe 3 (Klasse 4-8)
gedruckten Texten neue Infos entnehmen
Stufe 4 (Klasse 8-12)
Perspektiven beim Lesen verstehen/koodinieren
Lesestörung
Dyslexie
Ursachen
Gene
Bildungsstand der Eltern
Störung im Gehirn
Ausfall des phonologische Rekodierens (phonologische Dyslexie)
Ausfall des direkten Lexikonzugriffs (Oberfächendyslexie)
lesen Buchstabe für Buchstabne
lange Wörter werden nicht erkannt, weil erste Buchstaben wieder vergessen
erkennen keine Wörter die anders geschrieben als gesprochen werden
Defizite
Dekodierschwäche
phonologische Bewusstheit
sprachl. Arbeitsgedächtnis
schnelles automatisiertes Erkennen von Buchstaben
Prognose
3 Komponenten der Verarbeitung gespr. & geschr. Sprache (Wagner & Torgesen)
Phonologische Bewusstheit
Lautstruktur > Genauigkeit der Worterkennung
Phonetisches Rekodieren im Areitsgedächtnis
Wiederholen von Klängen > Behalten & Verarbeiten
Abruf phonetischer Codes aus dem Langzeitgedächtnis
Zugriff auf Aussprache & Betonung > Lesegeschwindigkeit
wichtige Lesefertigkeiten (kumulative Lernprozesse)
Basale Fertigkeiten
Buchstaben- & Worterkennung
Strategien
1. Phonologische Rekodierung
visuelle Form
verbale phonologische Form
(Bedeutung)
bei schweren Wörtern
2. direkter visuell gestützter Ablauf
visuelle Form
(Bedeutung)
bei leichten Wörtern
Zugangswege
mentales Lexikon (direkt)
phonologische Rekodierung (indirekt)
entwickeln sich parallel
Flüssiglesen
Höhere Fertigkeiten
Sinnverstehendes Lesen
Herstellen lokaler Kohärenzen/Zusammenhänge
Textverstehen/Leseverständnis (Kintschs Modell)
Bedeutungseinheit 1
Bedeutungseinheit 2
Textbasis
lokale Kohärenzbildung
bottom up
Vorwissen & Erwartungen
globale Kohärenzbildung
mentales Modell des Textinhalts
top down
...
Erwebsbedingungen
Leseinteresse
Kognitive Grundfähigkeiten
Wortschatz und Dekodierfähigkeit
Vorwissen
Lernstrategien
Vorläuferfertigkeiten
Phonologische Bewusstheit
korreliert mit späterer Leseleistung = Ursache
abhängig von Umfang des Arbeitsgedächtnisses, effizienter Speicherverarbeitung, Lesen
Wortgedächtnis
effizientes Verarbeiten lautlicher Infos im Arbeitsgedächtnis
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