INDAGACIONES

Herramientas informáticas

    Es el conjunto de instrumentos empleados para manejar información por medio de la computadora como el procesador de texto la base de datos, gráficos, correo electrónico, hojas de cálculo, buscadores, programas de diseño, presentadores, redes de telecomunicaciones entre otros El proceso de la información en las organizaciones es de identificar diseñar y validar los procesos y necesidades de la información de acuerdo con las políticas, la investigación y la tecnología disponible.   http://Castillo Rojas, Anny, Herramientas informáticas para la aplicación de técnicas de desarrollo de pensamiento creativo. Educere [en linea] 2008, 12 (Octubre-Diciembre) : [Fecha de consulta: 11 de junio de 2019] Disponible en: ISSN 1316-4910    

INFORMACIÓN

Desde un punto de vista de razonamiento lógico y bien estructurado, cualquier consideración sobre la información debería partir de ésta como realidad objetiva, que es captada, almacenada y utilizada por los entes capaces de procesaría, y que puede ser comunicada por medio de un sistema simbólico. Sistema simbólico que, aunque destinado prioritariamente a la comunicación de información, puede, a su vez, facilitar y optimizar los propios mecanismos de procesamiento de la información. La información está constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento .García Marco, F. J. (1998). El concepto de información: Una aproximación transdisciplinar I: Hacia una definición objetiva. Revista General De Información Y Documentación, 8(1), 303. https://doi.org/-    

¿Cómo es la información?

Es así que la información se compone de datos y significado, lo cual implica un circuito que abarca diferentes actores y componentes: a) la organización de los datos, b) las reglas (sintaxis) que gobiernan el sistema elegido y c) significados convenidos y válidos dentro del sistema elegido. tanto en nuestro mundo tecnológico como en el resto de situaciones en las que te puedas encontrar, para tener una buena calidad de la información, los datos deben cumplir con ciertos criterios reconocidos por todos tales como precisión, oportunidad, relevancia y comprensibilidad. Moncada-Hernández, Sandra Guillermina. (2014). Cómo realizar una búsqueda de información eficiente: Foco en estudiantes, profesores e investigadores en el área educativa. Investigación en educación médica, 3(10), 106-115. Recuperado en 12 de junio de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572014000200007&lng=es&tlng=es.

¿Dónde hallarla?

Identificar la literatura relevante, pertinente y confiable de manera eficiente es posible, aún de la gran cantidad de información disponible en la web y en los medios impresos que aunque parezca obsoleto sigue siendo viable y necesaria, como es el caso de muchos títulos de libros que se siguen publicando sólo en formato impreso, así como revistas, libros, repositorios, tesis, ensayos, series, etc. Moncada-Hernández, Sandra Guillermina. (2014). Cómo realizar una búsqueda de información eficiente: Foco en estudiantes, profesores e investigadores en el área educativa. Investigación en educación médica, 3(10), 106-115. Recuperado en 12 de junio de 2019, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572014000200007&lng=es&tlng=es.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

  La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar y hacer circular esta con mayor rapidez, condición clave para la conversión de la ciencia y la tecnología en una fuerza productiva. La sociedad del conocimiento, por su parte, enfatiza en la apropiación crítica y selectiva de la información, protagonizada por ciudadanos que saben qué quieren y cómo aprovecharla, y en consecuencia, qué necesitan y de qué pueden prescindir La sociedad de la información hace referencia a la creciente capacidad tecnológica para almacenar y hacer circular esta con mayor rapidez, condición clave para la conversión de la ciencia y la tecnología en una fuerza productiva. La sociedad del conocimiento, por su parte, enfatiza en la apropiación crítica y selectiva de la información, protagonizada por ciudadanos que saben qué quieren y cómo aprovecharla, y en consecuencia, qué necesitan y de qué pueden prescindirDíaz Hernández, Bárbara, & Álvarez Pérez, Adrián. (2016). Sociedad de la información y el conocimiento: incidencia en el avance informacional en ciencias médicas. EDUMECENTRO, 8(2), 179-193. Recuperado en 12 de junio de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742016000200014&lng=es&tlng=es.}

Búsqueda de información científica

    La búsqueda de información es un proceso de carácter global en el que intervienen una serie de factores interrelacionados entre sí. La finalidad de la búsqueda y el tema sobre el que tenemos que localizar información determinan el tipo de fuentes de información que debemos consultar en libros, artículos de revista. Tiene por objetivo poner al alcance de un usuario la información que de respuesta a sus usuarios El desarrollo de las nuevas tecnologías y la facilidad de información fiable y de calidad. Las búsquedas deben ser precisas y eficaces, para obtener los resultados más pertinentes, más adecuados a nuestras necesidades de información, de entre ese gran volumen de documentación existente.  El conocimiento de una serie de técnicas de búsqueda que se debe de aplicar, con ligeras variaciones determinadas por el recurso que se utiliza. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33983/1/BUSQUEDA_informacion_DOCTORADO.pdf

INFORMACIÓN CIENTÍFICA

  La información científica implica también un proceso de comunicación. En ella se puede distinguir igualmente una fuente, que son los investigadores que han realizado los descubrimientos o ideado las teorías y los han codificado; un medio de transmisión, generalmente la elaboración de un obra científica y su publicación en forma de libro o artículo; un canal de transmisión, constituido por la red de distribución del libro y su puesta a disposición de los nuevos investigadores; un receptor, formado por los sentidos y órganos (referentes a la vista en el caso de los libros) que captan la información; y, por último, un destinatario, el investigador, que descodifica la información, capta las ideas o significados, y los almacena en la memoria mediante fichas u otros artificios. El propósito del Programa de Información Científica es fortalecer y asegurar el acceso a la información científica nacional e internacional para fines de investigación, educación e innovación mediante iniciativas de alto valor público como la administración de la Infraestructura Nacional de Acceso a la Información Científica y Tecnológica, que lo convierten en un referente nacional en materia de gestión de la información científica. http://Ciro, L., & Vila Rubio, N. (2011). Los términos de la informática y la internet en cuatro países de habla hispana: esbozo de una estrategia de divulgación. Revista Folios, (33), 43-56.  

FUENTES DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA

  Las fuentes de información científica son fundamentales en la formación académica de todas aquellas personas ávidas de conseguir conocimiento veraz sobre un tema. Las fuentes de información hoy en día son numerosas, sin embargo, se pueden clasificar en dos grandes grupos; las fuentes de información impresas y las fuentes de información electrónica, cada una de ellas tiene características propias y han sido muy útiles y valiosas en todas las áreas del conocimiento. La facilidad y rapidez para llegar de manera específica a la información biomédica que se busca. Para esto se han construido buscadores especializados que permiten aplicar estrategias para encontrar de una manera rápida y con buena especificidad la información necesaria. La facilidad de encontrar información biomédica actualizada, dado que día a día se actualizan las bases de datos. La interacción entre autores, editores y lectores a través de las páginas Web. La reducción en los costos en el proceso editorial, en la publicación y adquisición de los documentos por parte de los lectores. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistamedicasuis/article/view/2166/2529  

RESEÑA ACADÉMICA

  Es un género discursivo que tiene como objetivo describir y evaluar textos de distintos tipos, La evaluación es importante ya que la diferencia de otros géneros cercanos, como el resumen, la revisión bibliográfica o el informe de lectura. Evaluar significa otorgar valores positivos o negativos a diferentes aspectos del texto reseñado. De esta manera, la reseña incluye la opinión del reseñador sobre el texto que se está describiendo. En los otros géneros, las opiniones resultan menos importantes; lo fundamental es proporcionar una descripción breve y lo más neutral posible de los contenidos del libro. En general, las reseñas abordan libros de publicación reciente ya que resulta de interés para los lectores informarse sobre nuevas publicaciones. Es imposible leer todos los libros que aparecen cada día. Por este motivo, las reseñas sirven como guías breves para hacernos una idea de qué asuntos trata un libro (descripción) y acceder a una opinión autorizada sobre su calidad (evaluación). Aunque las reseñas suelen repetir este esquema, mixtura de descripción y evaluación, no existe un solo tipo de reseñas. Hay reseñas de textos literarios y reseñas de libros de estadística o filosofía. https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf

¿CÓMO ES LA RESEÑA?

Las reseñas, por lo general, no presentan secciones con subtítulos, como sucede por ejemplo con el artículo de investigación. Sin embargo, sí suelen incluir ciertas partes. En general, son tres partes (De Carvalho, 2001; Navarro, 2011; cf. Motta-Roth, 1998). Primero, una contextualización del libro en el tema, en la disciplina, en la obra y trayectoria del autor, en la colección o editorial, etc. El enfoque es muy general y se suele reponer información que puede no estar presente en el libro reseñado. ¿Cuál es el tema del libro? ¿Quién es su autor? ¿Qué aportes hace el libro a la disciplina? Esta es la parte más difícil de la reseña porque requiere conocer a fondo el tema y la disciplina. Puede haber algunas evaluaciones generales del libro o de su autor, por lo general positivas. Segundo, una descripción detallada de los capítulos del libro o de los temas que aborda. Las descripciones incluyen evaluaciones positivas y negativas de cada aspecto relevante. Las evaluaciones suelen estar bien fundamentadas, y en el caso de las evaluaciones negativas es común la sutileza y la cortesía. Se utilizan citas textuales cuando resulten importantes. El reseñador puede hacer aportes propios, pero siguiendo las necesidades del libro reseñado. Esta parte puede ser más o menos extensa, dependiendo del espacio que permita la revista donde se publicará la reseña o, en el caso de la reseña en la universidad, de las indicaciones que den los docentes. Tercero, una breve conclusión y resumen de lo dicho. A su vez, se contextualiza el libro a futuro: quién lo leerá, a quién le servirá, qué cambios traerá para la disciplina, qué significará para la producción del autor. Muchas veces se incluye una evaluación general que resuma las evaluaciones positivas y negativas anteriores y, finalmente, recomiende o no recomiende su lectura. https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf

¿QUIÉN HABLA EN LA RESEÑA?

Es importante distinguir en la reseña la voz del reseñador de la voz del autor reseñado. Una manera de hacerlo es utilizar verbos de cita (como “plantea”, “señala”, “afirma” o “sugiere”). Estos verbos permiten introducir la voz del autor reseñado, a la vez que plantean la posición del reseñador con respecto al aspecto citado. Por tanto, no se restringen a dar cuenta de lo que el autor reseñado afirma. En realidad, permiten al reseñador explicar las operaciones discursivas, cognitivas y teórico metodológicas que detecta en el libro reseñado. Una buena reseña no solo describe y evalúa los contenidos de un libro, sino que analiza el proceso de investigación y de escritura que está detrás de ese libro. De esta manera, el reseñador hace explícita la hoja de ruta de ese libro. https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf

¿QUIÉNES LEEN Y ESCRIBEN RESEÑAS?

Las reseñas aparecen en revistas y publicaciones periódicas, como los diarios. En el caso de las reseñas académicas, son comunes en revistas académicas dependientes de universidades o centros de investigación, sobre todo dentro de las ciencias sociales y las humanidades (Moreno & Suárez, 2008). En algunas revistas pueden aparecer bajo otros nombres, por ejemplo “comentario bibliográfico”, “galera de corrección” o “crítica de libros”. Las reseñas abordan por lo general libros (Becher, 2001 [1989], pp. 115-116) de aparición reciente que puedan ser de interés para quienes trabajan en el área que toca la revista. Es decir, se trata de libros especializados en distintas disciplinas científicas. De esta manera, las revistas leídas por científicos y expertos dedican un espacio importante a informarse sobre novedades editoriales. Justamente, la comunidad de pares –personas que se desenvuelven en el área de la que se trate– son los lectores potenciales de las reseñas. El reseñador, elegido entre uno de esos expertos, se dirige a sus pares y en buena medida escribe a partir de los presupuestos que comparte con ellos. Esto significa que para escribir una buena reseña hay que conocer a fondo el tema que trata el libro y, sobre todo, la disciplina en la que se inserta. Los comentarios del reseñador se conectan con el área de saber en la que se produjo la obra reseñada (Motta-Roth & Rabuske Hendges, 2010, p. 28). A pesar de esto, los reseñadores suelen ser jóvenes científicos que buscan una primera oportunidad para publicar. https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf

¿CÓMO ESCRIBIR UNA RESEÑA EN LA UNIVERSIDAD?

Durante la lectura del texto a reseñar: Leer el libro o artículo tomando apuntes en los márgenes. Prestar especial atención a la introducción y la bibliografía (para escribir la contextualización), al índice (para organizar la descripción) y a las conclusiones (para escribir tanto la contextualización como las evaluaciones y conclusión del reseñador). 2) Buscar información en otras fuentes que ayuden a contextualizar la reseña. Puede consultarse un manual de la disciplina o la bibliografía citada por el propio libro o artículo, o preguntar a un profesor o colega. En ciertas páginas de Internet (como portales de bibliotecas o universidades), puede consultarse la filiación institucional y otras publicaciones del autor. 3) Identificar claramente la distinción entre los conceptos académicos utilizados, las hipótesis sostenidas por el autor y los datos presentados. 4) Intentar identificar puntos débiles, contradicciones, omisiones y errores en el libro o artículo. Esto permitirá fundamentar las evaluaciones negativas. 5) Determinar en qué aspectos se realizan aportes válidos a la disciplina. Esto permitirá fundamentar las evaluaciones positivas. Durante la planificación de la reseña: 1)Hacer un mínimo esquema de qué se dirá en cada una de sus partes. Incluir las tres partes: contextualización, descripción y evaluaciones, y conclusión. 2) Definir si la descripción de cada sección del libro será extensa o resumida. A la vez, si se incorporarán evaluaciones parciales de cada una de las partes descriptas o se realizará únicamente una evaluación general al final. Durante la escritura de la reseña: 1) Prestar especial atención para distinguir con claridad la voz del autor y la voz del reseñador. Como se dijo anteriormente, los verbos de cita (“el autor sostiene que…”) sirven para esto. 2) Incluir citas textuales si resultan útiles para resumir una postura del autor, ejemplificar un concepto o fundamentar una crítica. 3) Recordar que la presentación de la postura propia del reseñador y su justificación es muy importante, dado que se trata de una de las capacidades que se busca que los estudiantes pongan en juego en este tipo de ejercicios. 4) No omitir ninguno de los datos relevantes del texto reseñado: autor, año, título, lugar de publicación y editorial. 5) Incluir las referencias bibliográficas únicamente si se utilizaron otros textos además del reseñado                                                ttps://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/navarro-resena.pdf

PARES ACADÉMICOS

  El par evaluador es una de las figuras centrales del proceso de evaluación institucional o de un programa educativo. Durante las visitas a las instituciones de educación superior (IES) o en la evaluación de programas educativos, los pares evaluadores verifican lo que la institución asentó en su ejercicio de autoevaluación y detectan aquellas circunstancias positivas o negativas que inciden en su operación. El par evaluador es una persona que labora como académico o académico administrativo en alguna IES del país y que acepta participar en representación de los CIEES en las visitas de evaluación de programas educativos y funciones de las IES. Para realizar la visita, los pares evaluadores se constituyen en comisiones de al menos tres expertos en la materia del programa o función por evaluar y conforman las Comisiones de Pares Académicos Externos (CPAE). Uno de ellos pertenece al subsistema educativo por evaluar. La función del par evaluador es honorífica, por lo que no representa ningún ingreso para el académico participante, no obstante, los gastos para realizar la visita de evaluación son cubiertos por los CIEES. La revisión por pares también se utiliza en la evaluación de proyectos de investigación, frecuentemente como paso previo para su financiamiento por agencias públicas y/o organismos privados.   

WEB OF SCIENCE

  Web of Science es una plataforma on-line que contiene Bases de Datos de información bibliográfica y recursos de análisis de la información que permiten evaluar y analizar el rendimiento de la investigación. Su finalidad no es proporcionar el texto completo de los documentos que alberga sino proporcionar herramientas de análisis que permitan valorar su calidad científica. Permite acceder a diferentes Bases de Datos a través de una única interfaz de consulta pudiéndose acceder a una sola Base de Datos o a varias de forma simultanea. Su contenido es multidisciplinar y proporciona información de alto nivel académico y científico. Web of Science [(WoS) ISI, Thomson Reuters] era la única herramienta internacional y multidisciplinaria disponible para el acceso a la literatura de ciencia, tecnología, biomedicina y otras disciplinas. A partir de esta base de datos se confecciona el Journal Citation Report (JCR) que incluye las revistas de WoS como citantes y es donde se publica el famoso “factor de impacto” de las revistas. La WoS es una herramienta útil para la búsqueda y la alerta bibliográfica con gran número de ventajas, aunque por todos son conocidas las limitaciones que presenta así como sus inconvenientes (GrandaOrive et al.). Hernández-González, V, Sans-Rosell, N, Jové-Deltell, M. C, & Reverter-Masia, J. (2016). Comparación entre Web of Science y Scopus, Estudio Bibliométrico de las Revistas de Anatomía y Morfología. International Journal of Morphology, 34(4), 1369-1377. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-95022016000400032

SCIMAGO

  Es una plataforma en la Internet que provee una serie de  indicadores sobre la calidad y el impacto de publicaciones y revistas a partir de información de Scopus de Elsevier. SCImago incluye también un mapa que permite visualizar la investigación que se realiza en los países iberoamericanos y publica todos los años el Ranking de Revistas y Países de SCImago. Estos indicadores de revistas y de países son usados por Scimago para evaluar y analizar las  más de 18 mil revistas incluidas en sus bases de datos (el doble del Science Scitation Index y del factor de impacto). SCImago incluye también un mapa que permite visualizar la investigación que se realiza en los países iberoamericanos y publica todos los años el Ranking de Revistas y Países de SCImago. Estos indicadores de revistas y de países son usados por Scimago para evaluar y analizar las  más de 18 mil revistas incluidas en sus bases de datos (el doble del Science Scitation Index y del factor de impacto). desarrollado por el Grupo SCImago, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España, formado por especialistas de las universidades de Granada, Extremadura, Carlos III (Madrid) y Alcalá de Henares, es un portal de indicadores cienciométricos e informétricos que permite a investigadores, editores, especialistas en información y decidores en materia de política científica de los países subdesarrollados poder seguir el comportamiento y el impacto de sus contribuciones a escala internacional, algo que resultaba prácticamente imposible hasta el momento, ya que existía el monopolio ejercido durante décadas por el antiguo Institute for Scientific Information (actual Thomsom Reuters) sobre esta clase de estadísticas, la mayor parte de las veces vedadas para las instituciones de los países pobres, pues solo existía la posibilidad casi exclusiva de adquirir estas por la vía de la suscripción. El total de las estadísticas presentadas por SJR se calcula sobre la base de la información disponible para las publicaciones seriadas y revistas procesadas por Scopus. Cañedo Andalia, Rubén, & Dorta Contreras, Alberto Juan. (2010). SCImago Journal & Country Rank, una plataforma para la evaluación del comportamiento de la ciencia según fuentes documentales y países. ACIMED, 21(3), 310-320. Recuperado en 13 de junio de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352010000300005&lng=es&tlng=es.

SCOPUS

  Es una base de datos bibliográfica de resúmenes y citas de artículos de revistas científicas y cubre más de 18 mil revistas siendo más del  90% de ellas del tipo arbitradas y pertenecientes a las áreas de ciencias, tecnología, medicina, ciencias sociales, artes y humanidades. La plataforma ha sido desarrollada por SCImago Research Group, un grupo de investigación de las universidades de Granada, Extremadura, Carlos III de Madrid y Alcalá de Henares de España, y es hoy en día la plataforma más inclusiva disponible para publicaciones. En su plataforma se encuentran ranking de impacto de las revistas y también de las instituciones de donde provienen los autores.  Scopus es una base de datos de referencias bibliográficas y citas de la empresa Elsevier, de literatura peer review y contenido web de calidad, con herramientas para el seguimiento análisis y visualización de la investigación. La base de datos de Scopus permite realizar diferentes opciones de búsqueda: Búsqueda de documentos, por autor, por afiliación y búsqueda avanzada para usuarios expertos en la construcción de búsquedas complejas. Scopus permite: •    Buscar documentos y acceder al texto completo en caso de que la biblioteca tenga suscripción •    Evaluar el rendimiento de la investigación mediante los índices de impacto SJR, CiteScore y SNIP o las altmétricas ofrecidas por PlumX (siguiendo el link PlumX se recupera el listado de documentos que citan el artícle en cuestión). A parte de las métricas básicas de un autor y sus publicaciones, Scopus Preview nos da métricas de un artículo en concreto. •    Ver qué autores publican más en una institución. •    Rastrear citas y visualizar el índice h para saber qué está de actualidad en un área de investigación, proporcionando los artículos y autores más citados •    Identificar autores y encontrar información relacionada con el autor (como: citas, un resumen de sus principales métricas, sus trabajos publicados, lista de documentos que citan trabajos del autor, lista de coautores con el número de trabajos que han hecho en colaboración, etc.) Su utilidad:   •    Útil para rastrear citas bibliográficas. •    Visualizar el índice H del autor.  •    Obtener un resumen de un tema de investigación.  •    Encontrar artículos y autores más citados.  •    Evaluar la citación de una investigación.  

BUSCADORES

  Muchos son los nombres que han recibido los buscadores de acuerdo con su estructura y funcionamiento. Algunos autores los clasifican en índices, robots y metabuscadores,2 otros los agrupan en directorios y buscadores,3 o bien en índices y motores de búsqueda.4,5 Todos estos términos tienen su equivalente en inglés, sin embargo, en esta lengua además de "index", "meta- search engine" "directory" y "search engine", para los 2 últimos aparecen en la literatura sinónimos como "crawler o spider" y "human-powered" respectivamente. Veamos a continuación algunas definiciones.  Es un conjunto de programas coordinados que se encargan de visitar cada uno de los sitios que integran el Web, empleando los propios hipervínculos contenidos en las páginas Web para buscar y leer otros sitios, crear un enorme índice de todas las páginas que han sido leídas y registradas, llamado comúnmente catálogo, y mantener una copia actualizada de toda esta información, para luego presentar direcciones en Internet como resultado de las peticiones de búsqueda solicitadas por las personas que usan estos servicios de localización de páginas. Entre los principales buscadores internacionales de mayor prestigio están Google, Yahoo y Bing, los cuales presentan esencialmente dos zonas de resultados: resultados naturales y resultados pagados. Torres Pombert, Ania. (2003). El uso de los buscadores en Internet. ACIMED, 11(3), 7-8. Recuperado en 12 de junio de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352003000300004&lng=es&tlng=es.

PARES CIEGOS

  La revisión por pares se considera por la gran mayoría de los investigadores como el mecanismo más efectivo y eficaz para garantizar la calidad, confiabilidad, integridad y consistencia de la literatura académica. Las limitaciones y fallas del proceso, principalmente en relación al fraude y plagio, sin embargo reconocidas, no disminuyen su largo empleo, incluso porque no se conoce otro método más eficiente. Los argumentos principales en favor de la revisión en la modalidad doble ciego son la eliminación del juicio subjetivo y prejuicios de autoría y afiliación, impidiendo que instituciones menos reconocidas y autores de países cuyo idioma nativo no es el inglés tengan las mismas oportunidades de publicar sus artículos. Además de eso, fomenta opiniones sinceras y permite al revisor concentrarse en la calidad del manuscrito. A la inversa también es cierto, o sea, en el proceso doble ciego un investigador prominente o perteneciente a una institución de renombre no obtiene la aprobación de sus artículos en función de ese hecho. Por otra parte, los investigadores creen que no es posible mantener el anonimato siempre, pues el tema, las auto citas, o el estilo, terminan dando fuertes indicios de la auteoría. Otros sostienen que conocer al autor es importante para entender mejor el contenido del artículo y ayuda a detectar el plagio. NASSI-CALÒ, L. Revisión por pares: modalidades, pros y contras [online]. SciELO en Perspectiva, 2015 [viewed 12 June 2019]. Available from: https://blog.scielo.org/es/2015/03/27/revision-por-pares-modalidades-pros-y-contras/

METABUSCADORES

Un metabuscador (Meta-Search), es un sistema informático que localiza información en los buscadores principales. Los metabuscadores no tienen base de literatura académica datos propia, por ello arrojan la combinación de las mejores páginas de los diferentes buscadores web, es decir “un metabuscador es un buscador de buscadores”. Como principal ventaja los metabuscadores proporcionan una mayor cantidad de resultados, aunque ralentiza su obtención. Los metabuscadores se diferencian entre sí por su forma de combinar los resultados que arroja al usuario. Los metabuscadores permiten a sus usuarios ingresar criterios de búsqueda una sola vez, y acceder a múltiples buscadores de forma simultánea. Los metabuscadores no suelen tener una base de datos propia, sino que simplemente emplean los resultados de otros buscadores, generalmente unificándolos empleando algoritmos propios para ordenarlos en relevancia (por lo general, eliminando aquellos resultados idénticos). Los metabuscadores suelen entregar resultados de páginas web de la WWW, pero también existen algunos específicos que buscan en foros de discusión, grupos de noticias, weblogs, imágenes en la web, documentos gratuitos o libres en la web, etc. Si lo que se quiere es una búsqueda más avanzada y específica, se recomienda emplear buscadores verticales en lugar de los metabuscadores o los buscadores genéricos. Alegsa L. (2010). Definición de metabuscadores/Recuperado http://www.alegsa.com.ar/Dic/metabuscador.php#

MOTOR DE BÚSQUEDA

Los motores de búsqueda  se ocupan de organizar, analizar y seleccionar la mejor información para los usuarios. Pero también pueden ser el mejor aliado de los administradores de sitios web, Hoy día los motores de búsqueda son una de las de las tecnologías de Internet más utilizadas por los usuarios. Y sin su existencia, la búsqueda de información sería una tarea completamente imposible de realizar. Si quieres saber más acerca de los motores de búsqueda, te recomendamos que leas el artículo completo. Los motores de búsqueda o Search Engines, también conocidos como buscadores, son sistemas creados con la finalidad de buscar entre los archivos almacenados en la red, para ofrecer el mejor resultado al usuario. Estas herramientas son fundamentales para que el usuario tenga la mejor experiencia de navegación. los motores de búsqueda son una de las de las tecnologías de Internet más utilizadas por los usuarios. Y sin su existencia, la búsqueda de información sería una tarea completamente imposible de realizar. Si quieres saber más acerca de los motores de búsqueda, te recomendamos que leas el artículo completo Los motores de búsqueda pueden encontrar información en cualquier formato, entre ellos: audio, video, imágenes y texto Lista Beltrán Juan E. (2019) Amantes del SEO.Recuperado https://amantesdelseo.com/seo/motores-de-busqueda/

ePUB

EPUB o ePUB (acrónimo de la expresión inglesa Electronic publication - Publicación electrónica) es un formato de documento estándar orientado a su visualización en dispositivos tipo libro electrónico (e-book). El formato ePUB tiene como principal ventaja la independencia del contenido y la forma, lo que supone que puede ser adaptado a cualquier dispositivo de lectura de forma rápida y automática. se adapta a los diferentes tamaños de pantalla y fuentes de la mayoría de lectores de libros electrónicos, redimensionando lo mostrado en una página dinámicamente según sea necesario. Los documentos en formato ePUB publicados por el Boletín Oficial del Estado no contienen ningún tipo de DRM (restricciones de uso y copia) y su diseño persigue el mayor grado de compatibilidad con los dispositivos más habituales del mercado. Además de poder ser utilizados con lectores electrónicos tipo e-book, los documentos ePUB del BOE pueden ser visualizados con otros tipos de dispositivos móviles Un archivo ePub es el formato digital de un libro utilizado en todos los dispositivos de lectura electrónica y aplicaciones  https://www.boe.es/diario_boe/preguntas_frecuentes/formato_epub.php

E-LEARNING

Este sistema permite la creación de “aulas virtuales”; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales. Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros. Beneficios de una plataforma de e-learning:   Brinda capacitación flexible y económica. Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas. Anula las distancias geográficas y temporales. Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos. Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.                                                                                                                        https://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning/

BASE DE DATOS

Base de datos es una colección de información organizada para proporcionar informes eficientes. La información recopilada puede estar en diferentes formatos, como: electrónicos, impresos, gráficos, audio, estadísticas o una combinación entre digital e impreso. Existen bases de datos físico (papel/impresión) y bases de datos electrónicas. Una base de datos constituye la representación abstracta de un problema del mundo real así como los datos de información acerca del problema en cuestión. Se conocen también como banco de datos. La abreviatura de base de datos es DB que proviene de las palabras en ingles «database» Las bases de datos electrónicas contienen información relacionada que se encuentra agrupada o estructurada en una computadora. La idea central de una base de datos es la organización. Siendo de gran utilidad para resguardar información valiosa y accesar a la misma de manera rápida y precisa. Los sistemas gestores de bases de datos (SGBD) permiten almacenar y posteriormente acceder a los datos de forma rápida y estructurada. Las bases de datos son mucho más potente que las hojas de cálculo y sirven para manipular los datos y obtener información que cumpliendo criterios sencillos o complicados, de esta forma se pueden obtener reportes que ayuden a la toma de desiciones. tambien permite: Recuperar todos los registros que cumplen determinados criterios Actualizar registros al mismo tiempo Realizar cálculos agregados complejos Correlacionar información de varias tablas en una base de datos mediante la creación de relaciones de clave externa entre las tablas. Malavassi Aguilar, Ana Paulina. (2012). Las bases de datos como herramienta para la investigación histórica. Diálogos Revista Electrónica de Historia, 13(1), 193-197. Retrieved June 12, 2019, from http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-469X2012000100008&lng=en&tlng=es   

GESTORES BIBLIOGRÁFICA

Se puede definir a los gestores como instrumentos que permiten administrar la información obtenida a través de referencias bibliográficas provenientes de distintas fuentes que utilizan estilos de citación como: Vancouver, APA, Chicago, entre otras (Amat, 2009). Durante su formación profesional, los estudiantes no asumen el tema de la documentación utilizada con la suficiente importancia a lo largo del proceso de estudio. Se hace hincapié al inicio de sus estudios como parte de la asignatura de metodología de investigación, y en los cursos superiores ya no se refuerza. Esto implica que cuando el estudiante desarrolle su trabajo de fin de carrera, afronte este proceso con mucha dificultad porque requiere herramientas tecnológicas para la organización bibliográfica de las que tenía poco o ningún conocimiento, considerando necesario iniciar el aprendizaje en normas para referencias bibliográficas, cuando lo correcto habría sido utilizar el software como apoyo investigativo a lo largo de sus estudios como eje transversal de fundamental importancia en su formación profesional. Un gestor de referencias bibliográficas es una herramienta que permite crear bases de datos personales de referencias bibliográficas importando dichas referencias desde cualquier base de datos, revista, etc o introduciendo las referencias de forma manual, generar bibliografías seleccionando el formato, que se adapta al exigido en las publicaciones periódicas, entre los diferentes estilos de salida que ofrecen los gestores de referencias bibliográficas y citar mientras se escribe buscando referencias bibliográficas en la base de datos personal e insertándolas en el documento en el que se está trabajando. Gallegos, Mónica C, Peralta, Carlos A, & Guerrero, Wilma M. (2017). Utilidad de los Gestores Bibliográficos en la Organización de la Información para Fines Investigativos. Formación universitaria, 10(5), 77-87.  https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000500009

REVISTAS INDEXADAS

Las revistas indexadas es una publicación periódica de investigación que denota alta calidad y ha sido listada en alguna base de datos de consulta mundial, lo que habitualmente trae aparejado que la revista tenga un elevado factor de impacto. El factor de impacto corresponde a una medida de la frecuencia en que un «artículo promedio» ha sido citado durante un año (debe tenerse presente que para revistas del hemisferio norte, ese año va de julio a julio entre dos años). Su calidad no obstante no reside en el factor de impacto, sino en el permanente juicio de pares sobre el contenido de sus artículos. El par es un especialista en el campo u orientación de la publicación y conforma habitualmente lo que se conoce como Comité Editor. Por ende, como base sabremos que estamos trabajando con una revista de calidad si está: a) en una base de datos reconocida, b) posee un factor de impacto elevado (no es común en revistas del área social en hispanoamérica) y c) posee comité editor(ial). Por supuesto, hay otros muchos criterios, pero no corresponde que los comente aquí. http://www.psicometodos.com/?page_id=182

Búsqueda Bibliográfica

La búsqueda bibliográfica es un elemento esencial para evaluar la importancia de la pregunta de investigación y la escogencia del tipo de diseño del estudio. También nos ayuda a aprender de los errores o limitaciones de los estudios previos que, por lo general, son enunciados por sus propios autores en la sección de discusión, o bien, en la correspondencia que se genera luego de la publicación de un artículo. La bibliografía científica publicada respecto de un tema, se constituye en fuente de inspiración pues, los autores suelen mencionar las líneas de investigación futuras respecto al tema. La búsqueda bibliográfica puede hacerse en bibliotecas reales o virtuales, en archivos o en registros. Las fuentes de información más importantes hoy en día, son las "Bases de Datos". Una base de datos consiste en una serie de datos organizados y relacionados entre sí, los cuales son recolectados y explotados por los sistemas de información. La búsqueda se realiza mediante un procedimiento lógico, que permita obtener los resultados deseados, para ello se debe: Definir, en una o varias frases cortas, el tema sobre el que se desea obtener información. Identificar los conceptos más significativos. Se eliminan aquellos que tengan un contenido vago o impreciso o que representen aspectos secundarios y poco impactantes. Dilucida las diversas formas de expresión de un mismo concepto como recurso alternativo para efectuar la búsqueda: sinónimos, variantes gramaticales y otros.   Arguedas-Arguedas, Olga. (2009). La búsqueda bibliográfica. Acta Médica Costarricense, 51(3), 155-157. Retrieved June 13, 2019, from http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-60022009000300006&lng=en&tlng=es.

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.

Es un texto escrito que tiene como propósito presentar una síntesis de las lecturas realizadas durante la fase de investigación documental, seguida de unas conclusiones o una discusión. La elaboración de una típica revisión bibliográfica pasa por tres grandes fases: la investigación documental, la lectura y registro de la información, y la elaboración de un texto escrito. La mayoría de los manuales de metodología presentan una información muy detallada sobre las dos primeras, no así sobre la tercera, a pesar de que es la más compleja y la que les exige a los estudiantes un mayor dominio de sus competencias textuales. Por esa razón, en estas notas nos centraremos en el proceso de escribir la revisión bibliográfica. Asumo, por lo tanto, que los estudiantes poseen una experiencia suficiente en las otras dos fases. La revisión bibliográfica culmina con la elaboración de un texto escrito, en el que se presenta una síntesis del recorrido que hizo el estudiante por los textos, seguido de unas conclusiones o una discusión. Podemos comparar la revisión bibliográfica con la bitácora de un viaje a través de los textos. A medida que avanza, el lector viajero va dejando en su diario registros y memorias de su paso por los puntos más importantes de la ruta, pero, al llegar a su destino final, necesita escribir un relato completo y coherente de su itinerario y de sus vivencias. https://www.javeriana.edu.co/prin/sites/default/files/La_revision_bibliografica.mayo_.2010.pdf

Redalyc

Redalyc.org es una iniciativa de acceso abierto a la producción científica del mundo en revistas iberoamericanas, que contempla todas las áreas del conocimiento. Ofrece una hemeroteca en línea que permite leer, descargar y compartir artículos científicos a texto completo de forma gratuita, en apoyo a las labores académicas tanto de investigadores como de estudiantes. Además genera indicadores que permitan conocer cuantitativa y cualitativamente la forma en la que se hace ciencia en Iberoamérica. La plataforma redalyc.org es impulsada por la Universidad Autónoma del Estado de México desde el año 2003. Todo el trabajo realizado en redalyc.org está sustentado en los resultados de investigación de la Red Internacional de Investigadores adscritos al Laboratorio de Cienciometría Redalyc-Fractal. La propuesta concreta de redalyc.org se materializa en la creación, diseño y mantenimiento de un sistema de información científica en línea, de acceso abierto, que funciona como punto de encuentro para todos aquellos interesados en reconstruir el conocimiento científico de y sobre Iberoamérica. El portal de Internet -que es la parte más visible de este esfuerzo- fue abierto formalmente al público durante el primer trimestre del año 2003, como parte de una iniciativa derivada de un grupo de investigadores y editores preocupados por la escasa visibilidad de los resultados de investigación generados en y sobre la región. http://Eduardo Aguado-López, Arianna Becerril-García, Rosario Rogel Salazar, Carmen Sánchez-Rojas, Ricardo Casáte-Fernández y Yaniris Rodríguez-Sánchez (2012). Perfil de la actividad científica de Cuba 2005-2010, en revistas iberoamericanas de acceso abierto, Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España Y Portugal-Laboratorio de Cienciometría Redalyc - Fractal - Facultad de Ciencias Políticas y Sociales - Universidad Autónoma del Estado de México, México, 106 pág. ISBN: 978-959-234-083-1.

ScienceDirect

La plataforma líder de Elsevier de estudios académicos revisados por pares. Las instituciones y bibliotecas de las universidades ofrecen acceso a ScienceDirect a sus comunidades de investigadores. Los investigadores, profesores, estudiantes, profesionales de la información y de la asistencia sanitaria utilizan ScienceDirect para mejorar la forma en la que investigan, descubren, leen, comprenden y comparten la investigación académica. ScienceDirect combina publicaciones científicas, técnicas y de salud acreditadas y completas con una funcionalidad inteligente e intuitiva para que los usuarios puedan mantenerse más informados sobre sus campos y puedan trabajar de una manera más efectiva y eficiente. ScienceDirect impulsa una investigación más inteligente en cada etapa Tanto si el viaje en busca de respuestas es corto como si es largo, nadie debería hacerlo solo. ScienceDirect ofrece las respuestas de alta calidad que mejoran el rendimiento de la investigación. Vaya más allá de la investigación y el descubrimiento. ScienceDirect incluye: Contenido Millones de publicaciones desde artículos de revistas de texto completo hasta libros acreditados. Los estrictos estándares editoriales de Elsevier garantizan publicaciones de calidad. Las revistas están dirigidas por eminentes consejos editoriales y los artículos se revisan por pares con rigor. Los libros en ScienceDirect cubren 24 colecciones temáticas de diversas disciplinas como bioquímica, genética y biología molecular, química, medicina clínica, ingeniería y medicina veterinaria. Miles de revistas, artículos y capítulos de libros de Elsevier están disponibles en ScienceDirect con acceso abierto. Tecnología Convierta la información en conocimiento con herramientas online eficientes ScienceDirect incluye sofisticadas herramientas de búsqueda y recuperación que facilitan el descubrimiento de artículos de revistas y capítulos de libros más relevantes. El acceso a ScienceDirect empieza con su equipo profesional de información y biblioteca https://www.elsevier.com/es-mx/solutions/sciencedirect  

SciELO

  La Scientific Electronic Library Online - SciELO es una biblioteca electrónica que abarca una colección seleccionada de revistas científicas brasileñas.  La biblioteca es resultado de un proyecto de investigación de la FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, en colaboración con BIREME - Centro Latinoamericano y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud. A partir de 2002, el Proyecto conta con el apoyo del CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico y Tecnológico. El proyecto contempla el desarrollo de una metodología común para la preparación, almacenamiento, diseminación y evaluación de literatura científica en formato electrónico. Con el desarrollo del proyecto, nuevos títulos son añadidos a la colección de la biblioteca. El objetivo del sitio es implementar una biblioteca electrónica, que proporcione acceso completo a una colección de revistas, una colección de números de revistas individuales, así como al texto completo de los artículos. El acceso tanto a las revistas como a los artículos se puede realizar usando índices y formularios de búsqueda. El sitio de SciELO es una parte del Proyecto FAPESP/BIREME/CNPq y es una aplicación de la metodología que el proyecto está desarrollando, en particular, el módulo de Interfaz en Internet. El sitio será constantemente actualizado tanto en forma como en contenido, en la medida en que el proyecto avance http://www.scielo.br/?lng=es#about  

DOI

El DOI (digital object identifier) es el indicador más usado hoy en día para identificar los artículos científicos electrónicos, revistas completas, partes de artículos, audios, vídeos, imágenes e incluso software. DOI garantiza ir directamente hacia el objeto que identifica, facilita las transacciones comerciales y sirve de enlace seguro y único entre los usuarios y los suministradores de información. Puesto en una forma simple, el DOI es el código de barras de la propiedad intelectual. El sistema del DOI es manejado por la Fundación Internacional de Identificación de Objeto Digital, recientemente incorporada a la estandarización ISO. El sitio Web de DOI es http://www.doi.org. Se puede usar DOI para citar documentos científicos electrónicos, para publicar documentos científicos electrónicos o para buscar y localizar documentos científicos electrónicos. El DOI consiste en un código alfanumérico que identifica en la web un artículo y que lo recupera incluso si éste se ubica en un servidor distinto al que fue alojado en un principio. Se evita así el típico problema de los enlaces rotos, muy habitual en macrowebs como las universitarias. Algunos ejemplos son: 10.1016/j.fluid.2010.06.015, 10.1021/ie800763x, 10.1016/j.tca.2009.11.006 y 10.2478/s11814-009-0200-0. El sistema DOI se construye a partir de varios estándares existentes, basados en componentes que hacen que el código final sea único e irrepetible. El sistema ha sido aceptado para su estandarización por la Organización Internacional de Estandarización (ISO) con el registro ISO TC46/SC9. El DOI está constituido por dos componentes: el prefijo y el sufijo. Juntos forman el identificador. Los dígitos colocados después de la diagonal, el sufijo del DOI, puede corresponder a un identificador existente, mientras que los ubicados antes de la diagonal, el prefijo del DOI, pertenecen a un nombre único de autoridad. En la extensión del DOI no hay una limitación. http://(2011). El DOI, Identificador de Objetos Digitales. Información tecnológica

El ISBN y el ISSN

  El Número Normalizado Internacional del Libro (International Standard Book Number, más conocido por las siglas ISBN), nació de la necesidad de proteger la creación intelectual de quienes dedican su inteligencia y esfuerzo a la producción de obras literarias, científicas o artísticas, que enriquecen la cultura e historia de los pueblos y contribuyen al desarrollo científico, económico y cultural de éstos. El Número Normalizado Internacional de Publicaciones Seriadas (International Serial Standard Number, identificado por las siglas ISSN), se utiliza cuando el material bibliográfico consiste en publicaciones seriadas y periódicas, folletos, revistas o boletines, que brindan una información más actualizada, si bien con un menor grado de generalización. La producción de publicaciones goza de condiciones jurídicas que le ofrecen protección tanto al autor como al editor, a través de la afiliación al sistema ISBN e ISSN y de las disposiciones de la Convención Universal de Derechos del Autor representado por el Depósito Legal. El ISBN y el ISSN resultan una eficiente herramienta en lo que a comercialización identificación y autoría se refiere, ya que internacionalmente facilita el movimiento editorial y su mercadeo, mediante un control nacional e internacional de todas las empresas editoras dedicadas a la producción de material bibliográfico, no bibliográfico, audiovisuales e informático, de manera que el pensamiento intelectual de millares de autores y el trabajo editorial estén protegidos por la ley y puedan llegar en forma masiva a los lectores, sin correr el riesgo de manejo informal e ilegal, tanto en lo intelectual como en lo comercial. 1993). Significado y utilidad del ISBN y del ISSN. ACIMED, 1(2), 38-39. Recuperado en 13 de junio de 2019, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94351993000200009&lng=es&tlng=es.  

DOAJ

DOAJ opera un programa de educación y divulgación en todo el mundo, centrado en mejorar la calidad de las solicitudes presentadas. El DOAJ (Directorio de revistas de acceso abierto) se lanzó en 2003 en la Universidad de Lund, Suecia, con 300 revistas de acceso abierto. Hoy en día, la base de datos independiente contiene ca. 12000 revistas de acceso abierto que cubren todas las áreas de ciencia, tecnología, medicina, ciencias sociales y humanidades. DOAJ es una organización de membresía y la membresía está disponible en 3 categorías principales: Editor , Miembro Ordinario y Patrocinador . Una membresía de DOAJ es una clara declaración de intenciones y demuestra un compromiso con la calidad, acceso abierto revisado por pares. DOAJ es coautor de los Principios de Transparencia y Mejores Prácticas en Publicaciones Escolares (Principios) y se espera que los miembros de DOAJ sigan estos principios como condición para ser miembro. DOAJ se reserva el derecho de rechazar solicitudes de membresía o de revocar la membresía si se descubre que un miembro o patrocinador contraviene los Principios. Lea más sobre la membresía aquí . DOAJ es una lista comunitaria de revistas de acceso abierto y pretende ser el punto de partida para todas las búsquedas de información sobre material de acceso abierto de calidad revisado por pares. Para ayudar a las bibliotecas e indizadores a mantener sus listas actualizadas, publicamos una lista de revistas que han sido aceptadas o eliminadas de DOAJ, pero no discutiremos los detalles específicos de una aplicación con nadie aparte del solicitante. Tampoco discutiremos publicadores individuales o aplicaciones con miembros del público a menos que creamos que, al hacerlo, haremos una contribución positiva a la comunidad de acceso abierto. DOAJ publica Información para editores en este sitio para ayudar a los editores a adherirse a los Principios y ayudarlos a completar una solicitud . DOAJ también publica una lista de preguntas frecuentes relacionadas con todos los miembros de la comunidad editorial, especialmente bibliotecas y autores. Toda la información en este sitio está disponible para miembros y no miembros. https://doaj.org/about  

Elsevier

Elsevier proporciona soluciones de análisis de información y herramientas digitales en las áreas de la gestión de la investigación estratégica, el rendimiento del área de I+D, asistencia en la toma de decisiones clínicas y formación profesional. Elsevier es una empresa de análisis de información global que asiste a instituciones y profesionales en el progreso de la ciencia, cuidados avanzados en materia de salud, así como mejorar la ejecución de los mismos para el beneficio de la humanidad. Elsevier. Forma parte del grupo Reed Elsevier la cual fue fundada en el año 1880. Con base en Amsterdam (Países Bajos), la empresa tiene subsidiarias en Reino Unido, Estados Unidos, España, Méxicoy en el resto del mundo. Ha evolucionado a partir de una pequeña editorial holandesa dedicada a la publicación de estudios académicos para convertirse en una editorial multimedia internacional. Su misión es contribuir al progreso y aplicación de la ciencia, ofreciendo productos y herramientas de información de alta calidad que construyen percepciones y permiten el avance de la investigación. VELTEROP, J. La Elsevier que usted conoce no es la única Elsevier [online]. SciELO en Perspectiva, 2015 [viewed 12 June 2019]. Available from: https://blog.scielo.org/es/2015/04/09/la-elsevier-que-usted-conoce-no-es-la-unica-elsevier/

SCI

Un sistema climático integral, SCI de ahora en adelante, es un protocolo de calidad que obliga a las instalaciones, proyectos, nuevas construcciones, organismos e instituciones a cumplir una serie de exigencias para ir equilibrando su producción y captura de CO2, su consumo y producción de energía, sus modificaciones del entorno y su naturalización posterior con un aumento continuado de la biodiversidad, su producción y recuperación de recursos de residuos, sus costes de implementación y el desarrollo local ligado al SCI. Este protocolo es susceptible de aplicarse tanto a compensar situaciones ya establecidas como a diseñar nuevas actuaciones, ya sea de construcción, gestión o explotación de recursos naturales e industriales, así como las diferentes aglomeraciones humanas y sus efectos sobre la naturaleza. La viabilidad del SCI se basa en conseguir balances económicos positivos a corto, medio y largo plazo de las diferentes propuestas, de modo que se posibilite su implementación. La base de esta propuesta viene dada por el reconocimiento de que es la naturaleza la que menos “gasta” manejando los sistemas vivos, grandes y pequeñas aglomeraciones de especies en diversos espacios, con todo tipo de especificaciones son gestionados por la madre tierra, CON LOS MENORES COSTES POSIBLES. Así, queda claro que naturalizar procesos es optimizar costes, ahorrar energía, aumentar biodiversidad y generar desarrollo local ligado al entorno. http://aula.aguapedia.org/pluginfile.php/10789/mod_resource/content/1/fatimasci1.pdf

Journal & Country Rank

Scimago Journal & Country Rank, un sistema de análisis, un índice de revistas y países y una herramienta de visualización de datos, todo a la vez, es una producción española de proyección internacional, y es una de las herramientas en abierto más valiosas de las que contamos actualmente los académicos y los estudiosos y gestores de la publicación y la productividad científica. Al mismo tiempo, presenta un diseño altamente funcional con una interfaz clara y que aporta una gran capacidad de descubrimiento, que es lo que esperamos de esta clase de instrumentos. Como indica su nombre, se compone de dos rankings: de revistas y de países, así como de  herramientas adicional de visualización de datos.   Por nuestra dedicación personal, nos interesa mucho más el ranking de revistas, motivo por el cual centraremos nuestro interés en el mismo. Es el que entendemos que interesa más a los investigadores en general, como parte de sus tareas de publicación. Tales tareas implican identificar, seleccionar y conocer las métricas de las revistas de sus áreas respectivas, tanto a la hora de identificar fuentes de información, como, sobre todo, en este caso, de seleccionar dónde enviar sus manuscritos. Por este motivo, aunque también mostraremos algunas de sus funciones, en lo principal, nos centraremos en analizar las funciones del Ranking de Revistas. https://www.lluiscodina.com/scimago-journal-rank/

SJR

El SCImago Journal & Country Rank es un portal que incluye las revistas y los indicadores científicos a partir de la información contenida en la base de datos Scopus (Elsevier). Estos indicadores se utilizan para evaluar y analizar las publicaciones científicas. La plataforma debe su nombre al trabajo desarrollado por el Grupo SCImago que desarrolló su métrica científica   Impacto SJR. SJR proporciona un índice de calidad relativo de las revistas incluidas en la base de datos Scopus a partir de 1996. Lo mismo que JCR se realiza un cálculo de citas recibidas a artículos de una revista para un período de 3 años. Pero SJR da más valor a las revistas que tiene una alto prestigio (gran cantidad de citas, sin autocitas) utilizando para el cálculo el algoritmo PageRank de Google. El cálculo contempla todos los documentos existentes en la revista, no sólo los artículos citables  como se hace en JCR. Tiene 26 áreas, 305 categorías con lo que el análisis es bastante más detallado que el del JCR. La búsqueda principal permite combinar la selección de áreas y categorías con la de países. El orden se puede establecer por SJR (impacto), o por otros parámetros como H‐index, cantidad de citas, citas por documento, etc. La información de una revista  nos proporciona todos los datos de publicación el H‐index de la revista, un breve resumen y el enlace a la publicación. Además nos mostrará los datos métricos  para un período de 13 años y una serie de gráficos analizando la evolución de la revista. Ejemplo de datos y gráficos de una revista El SCImago Journal & Country Rank es un portal que incluye las revistas y los indicadores científicos a partir de la información contenida en la base de datos Scopus (Elsevier). Estos indicadores se utilizan para evaluar y analizar las publicaciones científicas. La plataforma debe su nombre al trabajo desarrollado por el Grupo SCImago que desarrolló su métrica científica   Impacto SJR. SJR proporciona un índice de calidad relativo de las revistas incluidas en la base de datos Scopus a partir de 1996. Lo mismo que JCR se realiza un cálculo de citas recibidas a artículos de una revista para un período de 3 años. Pero SJR da más valor a las revistas que tiene una alto prestigio (gran cantidad de citas, sin autocitas) utilizando para el cálculo el algoritmo PageRank de Google. El cálculo contempla todos los documentos existentes en la revista, no sólo los artículos citables  como se hace en JCR. Tiene 26 áreas, 305 categorías con lo que el análisis es bastante más detallado que el del JCR. La búsqueda principal permite combinar la selección de áreas y categorías con la de países. El orden se puede establecer por SJR (impacto), o por otros parámetros como H‐index, cantidad de citas, citas por documento, etc. La información de una revista  nos proporciona todos los datos de publicación el H‐index de la revista, un breve resumen y el enlace a la publicación. Además nos mostrará los datos métricos  para un período de 13 años y una serie de gráficos analizando la evolución de la revista. Ejemplo de datos y gráficos de una revista https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/SJR.pdf  

PARA QUÉ USAR LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA

Es un medio para tu formación actual: Tu formación en la universidad depende esencialmente de ti mismo. En segundo lugar depende de la ayuda y orientación de tus profesores, que te guían. Ellos te van a requerir, de un modo u otro, que te introduzcas en la bibliografía y fuentes de información* de la disciplina. Porque necesitarás aclarar dudas, ampliar contenidos, ver ejemplos, problemas o casos, preparar exámenes, revisar temas, realizar trabajos, hacer lecturas obligatorias, analizar textos, etc. Cada vez más vas a tener que aprender de manera activa y autónoma. Además, al final de tus estudios presentarás un trabajo fin de grado o fin de máster. Y el conocimiento científico está ahí fuera, registrado y disponible: quien se está graduando en derecho, ciencias del mar, biotecnología, fisioterapia o lenguas modernas no puede llegar a saberlo absolutamente todo, pero necesita ir controlando durante su carrera las fuentes de información de su área: conocer cuáles son los recursos valiosos y saber usarlos con agilidad. Es la base de tu aprendizaje permanente: Cuando salgas de la universidad, habrás de seguir poniéndote al día. No todo se soluciona matriculándose uno en cursos y cursillos. Hay cuestiones del día a día sobre las que ir manteniéndote (in)formado y que son las que marcan la diferencia. Eso es más fácil si estás preparado para ello desde la carrera porque te has familiarizado con las fuentes de información* científica de la rama de conocimiento a la que te dedicas: herramientas de búsqueda, editores y proveedores de información, grandes recursos y portales, sistemas de alerta, etc. Medios o técnicas con los que encontrar también soluciones no triviales de manera eficiente. De lo contrario, estarás en desventaja, da lo mismo que seas profesional de la salud, ingeniero, educador, economista o musicólogo. Excelencia y cultura de trabajo: Finalmente, hay un objetivo de calidad. Quien pasa por la universidad para ser, se supone, un profesional o un experto, no digamos ya si se tratara de un investigador, tiene que saber aplicar el conocimiento científico en su trabajo a todas horas eficazmente. Es lo que se hace en los países que están en vanguardia en investigación, desarrollo e innovación y por tanto los que resisten mejor las crisis económicas porque basan su economía en el conocimiento. Si quieres llegar a ser un profesional adaptado a ese tipo de cultura de trabajo, empieza por asimilar a fondo el conocimiento científico de tu especialidad y prepararte en materia de información científica. No renuncies a la excelencia, ten ambición. Basa tu cualificación en el dominio competente del conocimiento y la información científica. http://ACKERMANN, E.; HARTMAN, K. 2013. The Information’s Specialist Guide to Searching and Researching on the Internet and the World Wide Web. 2nd rev. ed. New York: Routledge. ISBN 9781135967055. ► ARGUDO, S.; PONS, A. 2012. Mejorar las búsquedas de información. Barcelona: Editorial UOC. ISBN 978-84-9029-172-6.

QUÉ HACER CON LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA

La información científica te sirve, pues, en primera instancia, para aprender, te ayuda en tu proceso de formación en la universidad. ¿Qué es lo que haces con la información científica? ¿Qué es, en resumen, de lo que trata esta guía? Con la información científica realizas un trabajo intelectual que consiste en procesarla, o leerla (en un sentido profundo), como resultado de lo cual, aprendes. Este trabajo con la información científica abarca al menos estos tres aspectos o competencias:  ► Encontrarla: entender cómo se produce y distribuye, definir bien tus necesidades y problemas, planear y preparar la pesquisa, seguir estrategias eficaces de rastreo, manejar diferentes herramientas de búsqueda, conseguir las referencias y documentos que te hacen falta, acceder a los contenidos de pago.  ► Evaluarla: discriminar qué es lo que vale y lo que no vale, distinguir las clases de información, analizar críticamente qué fuentes de información son fiables y autorizadas, seleccionar herramientas y documentos apropiados y útiles. ► Utilizarla: usar la información de forma eficiente, legítima y creativa, procesar y analizar la documentación reunida, gestionar referencias bibliográficas, incorporar citas y referencias en tus propios textos para fundamentarlos, estructurar y dar forma a trabajos académicos. http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdf    

CÓMO SELECCIONAR INFORMACIÓN WEB

La World Wide Web, que tanto usamos en la vida cotidiana, también te puede servir a veces en la universidad para tus fines: estudiar y aprender, hacer trabajos, etc. Buscar información en la web es un recurso básico y general, un punto de partida y un complemento. La web y los buscadores generalistas como Google te serán útiles para estas tareas:  ► Consultar páginas y sitios web recomendados por el profesorado.  ► Utilizar sitios y portales de reconocido valor como fuente de información.  ► Localizar páginas, archivos o documentos previamente conocidos y confiables. ► Orientarte someramente sobre un tema, aproximarte a cuestiones poco conocidas.  ► Buscar datos concretos, definiciones, estadísticas, direcciones, fórmulas, etc.  ► Enterarte sobre la actualidad, noticias, empresas, la administración pública, etc. Tienes que valorar y elegir Para conseguir la información científica que necesitas como universitario, eres tú quien tiene que valorar, juzgar y elegir: usar eficazmente las posibilidades de la red. Los buscadores* no te dan el trabajo hecho. Esto es casi una ventaja, si sabes sacar partido de ello desarrollando tu capacidad de pensamiento crítico, como un verdadero ciudadano de la sociedad digital. De lo contrario, puede llegar a ser un inconveniente, claro.Tienes que valorar y elegir Para conseguir la información científica que necesitas como universitario, eres tú quien tiene que valorar, juzgar y elegir: usar eficazmente las posibilidades de la red. Los buscadores* no te dan el trabajo hecho. Esto es casi una ventaja, si sabes sacar partido de ello desarrollando tu capacidad de pensamiento crítico, como un verdadero ciudadano de la sociedad digital. De lo contrario, puede llegar a ser un inconveniente, claro. http://eprints.rclis.org/29934/7/Como_buscar_usar_informacion_2016.pdf