Guía para elaborar un Diario de Doble Entrada

Guía para elaborar un Diario de Doble Entrada Grupo: Fecha:Nombres: 1. Bibliografía en formato APA. 2. Parte Objetiva Resumen que muestre claramente el mensaje del texto de tal manera que sea entendible para quienes no lo conocen. Se trabaja el debate del origen de la ética desde el discurso de la biología evolucionista. 2.1 Parte Subjetiva Lo que piensas [interpretas] sobre el contenido general de la lectura. ¿De qué manera se vincula con tus experiencias, creencias, intereses, conocimientos previos? ¿Tus ideas tras el trabajo de la lectura se han fortalecido o han cambiado? 3. Citas provocativas de la lectura Planteen temas, ideas impactantes o “provocativas” O citas de las lecturas trabajadas en las sesiones. (Galindo J. , 2012, pág. 12). Deberé hacer mucha tarea por la tarde. (Zea, 1980, pág. 67) La vida amorosa mientras más diversa más placentera. (Huxley, 1997, pág. 56) Otro ejemplo. (Galindo J. , 2013). 3.1 Razones ¿Están de acuerdo con esos puntos? ¿Por qué? ¿Les ha causado sorpresa, perturbación, desconcierto o quieres saber algo más sobre el tema? ¿Conocen si existen posiciones divergentes (lecturas, investigaciones, documentos, su experiencia de vida) con la posición del autor? ¿De qué manera cambia su comprensión de las tesis del autor? ¿Qué similitudes o diferencias tienen con respecto a los planteamientos teóricos y prácticos del curso? 4. Pregunta al autor Elaboren una pregunta a partir de la lectura trabajada en las sesiones. 4.1 ¿Por qué esa pregunta? ¿Por qué importa esa pregunta? ¿Cuáles son las implicaciones de esa pregunta en su vida? ¿Qué requieren para responderla? Elaboren una respuesta razonable. 5. Qué les aportan estas ideas 5.- Identifiquen y describan algunos aportes relevantes de la lectura para su vida. 5.1 Relaciones con su situación de vida ¿Tiene alguna implicación para su vida personal? ¿Les lleva a considerar o pensar en hacer cambios en su desempeño cotidiano? ¿Cuáles y por qué? 6. Conclusiones generales 6. Anoten su interpretación de la lectura y que implicaciones tiene para su vida, fundamentado en la teoría trabajada en las sesiones. Pero sobretodo retomando las ideas desarrolladas en este ejercicio. (Una interpretación concebida como una posición crítica viendo lo positivo y lo negativo, pero además debe ser propositiva ...dar soluciones, criticar pero proponer alternativas).