Proceso Enseñanza - Aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SANCHEZ CARRIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN PEDAGOGÍA DOCENTE: DR. FELIZ VALERIO HARO CURSO: METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR                  MAESTRISTA: KARLA KARINA MANCHEGO CHUMBES  

Maestrista: Karla Karina Manchego Chumbes

En este proceso podemos ver que el proceso enseñanza aprendizaje intervienen muchos factores internos y externos, uno de ellos es el contexto donde se lleve a cabo este proceso , además de los factores socioculturales , aqui es donde deben actuar los tres actores educativos , docentes, estudiantes padres de familia para que este proceso se lleve de forma adecuada.

Las  bases teóricas del proceso enseñanza aprendizaje según Agulla(1973)manifiesta que el sistema educativo cumple una función social, ya que es el medio en donde interactuarán docentes, estudiantes , siguiendo un currículo , y ambas partes deberán estar conectadas y comunicarse entre sí para que este proceso se lleve a cabo de la mejor manera, según lo expone Sarrama (1989-1992)

El proceso enseñanza aprendizaje es un sistema semicerrado de la información ya que explica la mutua regulación  de los actores de este proceso llámense estudiantes, docentes y DCN, para que logren metas o perfiles del egreso que se contempla en nuestro DCN, en los diversos niveles.

Filtros curriculares: Son factores o agentes que atribuyen distintas posiciones, visiones e intereses de la sociedad, según Tayler, manifiesta que la falta de le educación escolar a tiempo , no permitiría lograr metas u objetivos educativos, no permitiría al estudiante a alcanzar metas a largo plazo, con respecto a su proyecto vida.

Paradigmas de la Ciencia , los paradigmas actuales influyen en los fines y contenidos de las diversas áreas científicas aplicadas al sistema escolar, por ejemplo como enseñar mediante el método Singapur o Montesori , siendo para los padres y estudiantes un boom, y actualmente es practicada en algunas I.E ,como novedad o publicidad. 

Los Procesos de comunicación se fijan en metas y objetivos extraídos del  contexto sociocultural, y que se ponen en practica o funcionamiento cuando se integran los conocimientos y se regulan, y en el intervienes docente, contenidos y estudiante, basándose en los fines de la educación como: Sistemático, integrador, social, flexible.

Comunidad Escolar todos los agentes escolares participan llámense estudiantes, docente, redes aliadas, órganos de control y de gestión educativas de la I.E. , permitiendo la participación de la comunidad escolar buscando satisfacer andas a través de brindar una educación a sus miembros más jóvenes.

El proceso Enseñanza. aprendizaje esta basado en  tener un currículo oficial, en este caso nos debemos  al DCN 2017 , desempeños, capacidades, competencias , instrumentos de evaluación en la diversas áreas de la EBR, así mismo de la educación universitaria se basa en currículo,  según Watt (1984), por otro lado nos hablan del currículo oculto que en si es todas las relaciones afectivas en el cual se ven involucrados los estudiantes, docentes y los mismo materiales educativos, cuyos efectos no son deseados en la situación educativa.

Fase inicial: El estudiante o llamado también el aprendiz, las experiencias adquiridas por los estudiantes, a lo largo de su vida y relacionadas con los conocimientos que el ya posee, les sirven como punto de inicio a la adquisición de nuevos aprendizajes, de acuerdo a sus niveles y ciclos.  

El estudiante debe ser participe de la educación según sus necesidades , es por ello que se implementa un currículo el cual debe ser flexible, en las distintas modalidades de la EBR y así como también la educación universitaria,  con este mismo fin la educación debe estar orientada a la participación de los docentes, padres de familia y agentes educativos para que se logre satisfacer demandas culturales,  de los miembros de su comunidad. 

El desarrollo psicológico en el proceso de enseñanza aprendizaje se centra en las diferentes inteligencias múltiples que posee el estudiante y los diversos estilos de aprendizaje que tiene, es decir de acuerdo a sus habilidades y destrezas es decir competencias  que el estudiante posee para hacer frente al proceso enseñanza - aprendizaje.

Parte del profesor: El docente es el encargado de interpretar, adaptar  el currículo para lograr los objetivos y metas educativas, que con lleven a la formación integral de los educandos, es el artífice de establecer las estrategias, metodologías, técnicas que conlleven a lograr un aprendizaje significativo.

La labor educativa se basa en las diversas formas  de aplicación de  esas metodologías , técnicas que faciliten el desarrollo de competencias, permitiendo educando competentes en los diversos estratos de la sociedad.

El docente entre los fines y contenidos del currículo es el que hace la interpretación curricular expresando en este sentido su práctica educativa, interviniendo en esta practica educativa, diversos aspectos sea personales, creencias, ideologías, que son reflejo  de su formación docente y su trayectoria profesional.

Parte de su vida profesional  trayectoria  docente consiste interpretar el currículo, adaptar y adecuar , los objetivos y contenidos oficiales del currículo a las diversas características, necesidades y   contextos  de sus educandos , en cuanto se lleve a cabo el proceso enseñanza -aprendizaje, reflejándose en la EBR en cuanto a su documento de gestión  PCI o llamado Programa Curricular Institucional que es la malla curricular de las diversas áreas y niveles.