"La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y los Entornos Virtuales de Aprendizaje" - created from Mind Map

Didáctica Conceptos: Alicia de Camilloni (1996, p.7) la plantea como: (…) la didáctica se ocupa de algunos problemas que, nuevos o antiguos, son objetos propios y podríamos decir exclusivos de la didáctica, y en los cuales, utilizando categorías, herramientas conceptuales y teorías provenientes de otros campos, se está realizando un trabajo sobre los que pueden denominarse temas-objeto, con métodos que se van estructurando y desarrollando en el campo específico de la didáctica. Entre ellos podemos mencionar, por ejemplo, y entre otros, los estudios sobre el pensamiento del profesor y los trabajos con teorías implícitas de los alumnos, los estudios sobre estrategias de enseñanza, las comparaciones de diseños alternativos de programación, los trabajos sobre evaluación de los aprendizajes y de la gestión institucional, en todos los casos, la relación entre teoría y acción pedagógica y entre explicación y prescripción didáctica. (...). Nuestra disciplina es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas. Según Castillo y Cabrerizo (2006, p 5), la didáctica es una disciplina integrante de las ciencias de la educación que tiene como finalidad última el estudio del hombre, en cuanto es un ser educable y con capacidad de aprender. Definir la didáctica como ciencia depende de la conceptualización que se tenga sobre ―ciencia‖ esto sin lugar a dudas es lo determinante para su categorización, muy cercano a este dilema esta el que se entreteje sobre el reconocimiento de la comunidad científica sobre el reconocimiento de la cientificidad de las ciencias de la educación.Video: https://www.youtube.com/watch?v=XbJKU7R53Yg

Didáctica en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA): Durante la segunda generación, el énfasis se puso en la creación y mejora del campus virtual. Es un momento en que la investigación se focaliza en las plataformas y gestores de e-learning y los modelos educativos parece que no tienen un papel demasiado relevante o, simplemente, son muy dependientes de las plataformas desarrolladas. La formación que recibían los estudiantes en el entorno virtual se basaba en el aprendizaje de herramientas básicas de ofimática y en la adquisición de competencias relacionadas con la busca de información en la red. La tecnología empezó a permitir abrir espacios de mayor comunicación con los estudiantes y se crearon los foros y las primeras comunidades virtuales.Video: https://www.youtube.com/watch?v=o8mKdup3Wi8

Relación Entre Didáctica y Tic: En esta dirección, abordamos en este artículo la docencia en EaD en la perspectiva del papel del mediador de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). La intención es reflejar acerca de la actitud mediadora docente con los estudiantes con quienes no se encuentra físicamente, levantando dilemas y señalando perspectivas y posibilidades en EaD, buscando contribuir con la formación y actuación docente en la modalidad. Prácticas Docentes Mediadoras:El docente en la actualidad no es más definido como un repasador o transmisor de contenidos, sino como un mediador. Esta expresión, frecuente en los discursos pedagógicos, caracteriza los abordajes que si oponga a la escuela tradicional de carácter espontáneo y se traduce didácticamente en una serie de actitudes y de procedimientos didácticos. Video: https://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIY