Cada pergunta deste Quiz é cronometrada.
Desde los años 30 a los 60 del siglo XX, ha predomimado...
El paradigma conductista.
El paradigma conductivista
El paradigma social
El paradigma ecléctico.
¿ términos aparecen en la teoría constructista?
Información, conocimiento y saberes
Información, conocimiento y noticias
Información, conocimiento y mensajes
Información, conocimiento y contenidos
¿ qué ocurre cuando el discente es el protagonista del proceso enseñanza aprendizaje?
El discente se limita a memorizar los conocimientos transmitidos por el docente
El discente asume el papel de aprendiz coinvestigador y el docente es el investigador con una participación directa
El discente es el principal del proceso y el docente actúa de animador y facilitador del conocimiento al alumno
El discente y el docente tienen el mismo protagonismo ya que mutuamente aprenden de sus capacidades
Los criterios realizados para cambiar la didáctica ¿han logrado transformar la realidad escolar?
A pesar de que se han logrado avances continúa prevaleciendo el paradigma de la enseñanza frente al paradigma del aprendizaje
A pesar de que se han logrado avances continúa prevaleciendo el paradigma del aprendizaje frente al paradigma de la enseñanza
A pesar de que se han logrado avances continúa prevaleciendo el paradigma de la instrucción frente al paradigma de la formación
A pesar de que se han logrado avances continúa prevaleciendo el paradigma de la formación frente al paradigma de la instrucción
¿Qué promueve las teorías cognitivas?
El estudio de comportamientos y hechos observables y medibles
La investigación y reflexión sobre temas como la inteligencia la creatividad y el pensamiento reflexivo y crítico
Una nueva concepción del profesorado
Una nueva concepción del sistema enseñanza aprendizaje
Gracias a la acción del docente ¿a qué no se debe limitar el alumno?
A saberlo de memoria
A realizar esquemas
A memorizar los mensajes transmitidos
Ninguna es correcta
¿Quiénes son los representantes de las teorías conductuales?
Paulov y Watson
Watson y Skinner
Thordie y Paulov
Todas las respuestas anteriores son correctas
Según Medina y Salvador ¿cómo se lleva a cabo la construcción de la didáctica?
Desde diversos enfoques ligados al modo peculiar de elaborar el saber
Desde diversos enfoques ligados al modo peculiar de elaborar el saber y tomar decisiones
Desde diversos enfoques ligados al modo peculiar de elaborar el saber y tomar decisiones innovadoras que caracterizan a los seres humanos en general
Desde diversos enfoques ligados al modo peculiar de elaborar el saber y tomar decisiones innovadoras que caracterizan a los seres humanos en particular
Respecto a las nuevas perspectivas ¿de quién son los trabajos destacados?
Ausubel y Brunner
Ausubel y Salvador
Brunner y Antonio Machado
Ausubel y Medina Rivilla
¿Qué agente interviene en el modelo pedagógico?
Docente
Discente
Conocimiento
Todos los anteriores
¿En qué modelo pedagógico el discente es el protagonista?
Modelo didáctico
Modelo cognitivo
Modelo cientifista
En todos ellos
Entre los principios de la escuela nueva se encuentran
La actividad y el interés
La individualización y la libertad
La socialización, intuición y globalización
¿Cuál de estas teorías disciplinarias sustentadoras se encarga de estudiar las relaciones de los individuos entre sí, los fenómenos y la naturaleza?
La antropología
La sociología
La psicología
La filosofía
¿Cuál de estos no es un conocimiento sólido de los modelos pedagógicos?
Biología
Antropología
Psicología
Filosofía
¿Cuál de estas características no se corresponde con las teorías cognitivas?
Modelo de enseñanza aprendizaje
Mayor consideración hacia el profesor
El currículo ha de ser cerrado y flexible
La cognición marca la conducta en el aula
¿En qué consiste la información?
En el cúmulo de noticias previas a ser interiorizadas por el alumno
En el cúmulo de contenidos previos a ser interiorizados por el alumno
En el cúmulo de propagandas previas a ser interiorizadas por el alumno
Todas son correctas
¿En qué tres aspectos se basa la concepción del profesorado?
Enseñanza, indagación y profesionalidad
Enseñanza, intuición e indagación
profesionalidad, indagación e intuición
Profesionalidad, indagación y complejidad emergente
La pedagogía hace referencia al
Paradigma enseñante
Paradigma cognitivista
Paradigma conductista
Paradigma ecléctico
Ausubel y Brunner se mantendrán como referencia hasta los años
30
40
70
80
El paradigma conductista que ha considerado la enseñanza como esencia de la didáctica ha predominado de los años
Siglo XXI
80-90
70-80
30-60
¿Qué prioriza el constructivismo?
El aprendizaje activo y participativo del alumno
El aprendizaje activo y pasivo del alumno
El aprendizaje activo del alumno
El aprendizaje participativo del alumno
Los paradigmas que establecen límites y reglas por las que se deben regir para resolver ciertos problemas son
La pedagogía
La comunidad educativa
Los modelos
La disciplina científica
¿Qué se entiende por paradigma presagio-producto?
Concepción del profesorado basada en la profesionalidad, indagación de búsqueda continua y la complejidad emergente añadiendo nuevas visiones a la didáctica
Enseñanza que se enfoca en los menos favorecidos reconociendo el esfuerzo en un espacio solitario de comunidades de co-aprendizaje
El objetivo es lograr un enriquecimiento mutuo entre las diferentes culturas a través de la solidaridad, compromiso y tolerancia
Realizar la tarea de enseñanza con éxito y eficaz a través de capacidades y destrezas el profesor debería poner en práctica con creatividad
¿En qué se diferencian las teorías cognitivas y las conductuales?
Teorías conductuales formal al profesor en el modelo competencial, le dan seguridad y evitan improvisaciones; las cognitivas la atención dejan de girar en el profesor y programas con principios como actividad física y mental
Teorías conductuales estudian comportamientos y hechos observables, la enseñanza es aprender a adiestrar; las cognitivas investigan sobre la inteligencia y se basan en enseñanza aprendizaje
En las teorías conductuales el currículum es abierto y flexible, en las teorías cognitivas el currículo es cerrado y obligatorio
Las teorías conductuales analizan al entorno y los agentes a diversas situaciones del ambiente; las cognitivas usan técnicas de modificación de conductas antes de programas fallidos
¿Cuál de estas opciones no es una característica de las teorías cognitivas?
Modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en la memorización y repetición del sujeto que aprende
Mayor consideración al profesor
El currículo ha de ser abierto y flexible
En las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad educativa, ¿quién es el que le queda relegadoo a un segundo o tercer plano?
Investigados
Aprendiz
La amplitud de perspectivas y de situaciones que atañen a la realidad educativa demandan una concepción del profesorado basada en tres aspectos, que son...
Profesionalidad, elegancia y buen hacer
Educación, complejidad emergente e indagación
Enseñanza, elegancia y educación
Las teorías sociales ¿a qué se dedican?
Analizan y describen las demandas del entorno
Nacen ante la imposibilidad del paradigma conductista
Estudian comportamientos y hechos observables y medibles
Tienen un modelo de enseñanza aprendizaje en el que el sujeto aprende
¿Cuál de las siguientes disciplinas no fundamentan las teorías disciplinarias?
Sociología
Física
¿Cuál es la finalidad o el propósito de la educacion?
Formar a las personas que influyen en el desarrollo humano y social de las comunidades y de las regiones
Lograr que un alumno apruebe los exámenes
Ayudar a las personas a resolver los problemas de la vida
La secuenciación de los contenidos que hacen facilitar el cumplimiento de las actividades propuestas en las asignaturas
El concepto de Pedagogía establece distintas acepciones, ¿cuál es una de ellas?
Personalidad educativa
Disciplina científica que busca la transformación intelectual del hombre y de su estructura de conciencia
Forma de establecer relaciones profesionales
Manera de actuación en el ámbito pedagógico para resolver aquellos problemas que surjan
La metodología...
Tiene como fin la comunicación, la construcción, y constitución del conocimiento científico disciplinar y profesional
Se encarga del problema del hombre en cuanto su origen y estructura
Consiste en formular juicios de valor acerca de un fenómeno conocido
Permite conocer las características de desarrollo del hombre
¿Qué se entiende por paradigma intercultural?
Paradigma que se define como conjunto de ideas, destrezas, capacidades y competencias generalizadas que se estiman deseables para desempeñar con éxito la tarea de enseñanza
Reconocer el valor de diferencias con el fin de lograr un enriquecimiento mutuo entre culturas
Defiende la enseñanza que atienda a los menos favorecidos mediante la mejora e igualdad profunda, la convivencia en el conflicto y la transformación de las estructuras y del discurso del docente
Aporta a la didactica nuevas visiones y el compromiso de la forma de decisiones desde una perspectiva holistica
El conductismo...
Prioriza el aprendizaje activo y participativo del alumno y elabora los conocimientos partiendo de sus esquemas mentales previos.
Elabora los conocimientos partiendo de sus esquemas mentales previos
Prioriza el aprendizaje pasivo del alumno
Prioriza el aprendizaje activo y participativo del alumno
¿Qué autor formuló las tesis científicas que darían origen a la corriente psicológica denominada histórico cultural?
Vigotsky
Piaget
Ausubel
Skinner
Las teorías que sustentan y dan coherencia en la práctica pedagógica cotidiana son
La filosofía, antropología y psicología
La sociología, filosofía, antropología y biología
La filosofía, psicología, antropología y sociología
La psicología, sociología, antropología y biología
¿De qué disponen el docente y el discente?
De un proceso social para acceder al conocimiento con el propósito de crearlo o conservarlo que será utilizado en la transformación del hombre y de la sociedad
De un proceso académico para acceder al conocimiento con el propósito de crearlo o conservarlo que será utilizado en la transformación del hombre y de la sociedad
De un proceso científico para acceder al conocimiento con el propósito de crearlo o conservarlo que será utilizado en la transformación del hombre y de la sociedad
De un proceso académico para acceder al conocimiento con el propósito de modificar lo que será utilizado en la transformación del hombre y de la sociedad
¿Cómo se consigue formar personas que influyen en el desarrollo humano y social de las regiones y de las comunidades?
Mediante el establecimiento de finalidad de niveles inferiores a la educación
Mediante el establecimiento de finalidad de niveles superiores a la educación
Mediante el establecimiento de finalidad de niveles iguales a la educación
Mediante el establecimiento de finalidad de niveles muy superiores a la educación
En el constructivismo, el aprendizaje es concebido como...
Un proceso activo y constructivo en el que las actividades de enseñanza y aprendizaje juegan un papel primordial
Un proceso pasivo en el que el alumno debe limitarse a memorizar los mensajes transmitidos
Un proceso que se basa en el fomento de la formación y desarrollo de la inteligencia de los niños
Ninguna de las anteriores es correcta
El enfoque socio político o crítico defiende
El reconocimiento del valor de las diferencias con el fin de lograr un enriquecimiento mutuo entre culturas
Atender a la singularidad de la enseñanza y el conjunto de decisiones más creativas
La amplitud de perspectivas y de situaciones que atañen a la realidad educativa
Una enseñanza que atienda a los menos favorecidos
¿Gracias a qué es posible los sistemas que empleamos (visual, auditivo o cinestético)?
Los recursos educativos
La predominancia de los hemisferios cerebrales
La metodología
¿Qué autor/es tiene/n que ver con teorías relacionadas con la psicología?
Piaget y Ausubel
Piaget, Ausubel y Vigotsky
Skinner y Vigotsky
Paulov es uno de los representantes de...
Las teorías conductuales
Las teorías sociales
Las teorías cognitivas
¿Cual de estas no ed una disciplina que fundamenta a los modelos pedagógicos?
Todas son disciplinas que fundamentan a los modelos pedagógicos.
¿En qué consiste la evaluación del proceso académico?
Emplear libros de texto y retener la información para que cada uno constituya sus propias ideas sobre un fenómeno
Formar personas que influyen en el desarrollo humano con programas académicos
Formular juicios de valor sobre un fenómeno conocido comparándolo con unos criterios preestablecidos y acorde con la realidad
Investigar sobre diversos campos del saber
¿Cómo es el aprendizaje del alumno en el constructivismo?
Implicito
Participativo
Emocional
Memoristico
De las teorías disciplinarias, ¿cuál se encarga del problema del hombre en cuanto a su origen, estructura y destino para armonizar consigo mismo, con el otro y con lo trascendente?
¿Cuál es el propósito de la eduación?
La comunicación, construcción y constitución del conocimiento científico, disciplina y profesionalidad
Formar a las personas que influyen en el desarrollo humano y ocasional de las comunidades y de las regiones
Fórmula juicios de valor acerca de un fenómeno
La práctica pedagógica y la experiencia laborar en su respectiva disciplina o profesión
En la Nueva Escuela, la intuición es un principio que...
Se concibe como fundamento necesario del conocimiento, el desarrollo de la capacidad de captar de forma sensible y para generar nuevas imágenes y principios
Se concibe como la necesidad de fomentar y conocer aspectos distintos de la realidad
Atiende al desarrollo de estrategias
Es la capacidad de adaptarse a las características y peculiaridades de cada uno
Continúa prevaleciendo el paradigma de la didáctica frente a
El paradigma de la docencia
El paradigma de la enseñanza
El paradigma escolar
El paradigma religioso
El paradigma del aprendizaje parte de la idea de...
Si los alumnos discuten se debe de ejercer una amonestación
Si se ejerce la enseñanza se logra la didáctica
Si los alumnos no lo hacen, no aprenden
Si los alumnos aprenden de manera racional
¿Qué requiere tener en cuenta la totalidad de los componentes de los procesos educativos?
Perspectiva holistica
Perspectiva cultural
La indagacion
La enseñanza
En el modelo cientifista basado en la investigación investigacion-accion
El docente es el protagonista
El protagonista es el discente
El docente, el discente y el conocimiento asumen el mismo papel
El protagonista absoluto es el conocimiento
¿Cuál de las perspectivas de Medina Rivilla se centra en la enseñanza dirigida a los más desfavorecidos?
Perspectiva científico-tecnológica
Perspectiva cultural intercultural
El enfoque socio-político o crítico
Perspectiva profesional indagadora
¿Qué paradigma se relaciona a la perspectiva profesional-indagadora?
Paradigma de la complejidad emergente
Paradigma intercultural
Paradigma presagio-producto
Paradigma proceso-producto
¿Qué es Metacognición?
El componente básico del funcionamiento intelectual
La capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y formas en que aprenden
Comienzan a producirse entre los 3 y 4 años de edad
Todas las definiciones son válidas
El modelo pedagógico activo...
Empleaba el libro de texto y el cuaderno de ejercicios como medio de aprendizaje para retener la información, memorizada
Convirtió las ayudas didácticas en un fin en sí mismo que permitieron a las personas que aprendieran por su propia experiencia
En este modelo se entienden los recursos educativos como los facilitadores del aprendizaje, el Estudiantes en el propio actor de su aprensión científica
Ninguna de las anteriores
Las bases del enfoque cognitivista de la enseñanza apoyan los trabajos de:
Piaget y Vygotski
Legroux y Piaget
Kuhn y Vygotsky
Piaget y Khun
¿A partir de qué año surgen menos enfoques centrados en los procesos de aprendizaje?
A partir de los años 60
Desde los años 30 hasta los 60
En el 2005
Durante el siglo XX
El constructivismo:
Prioriza el aprendizaje activo del alumno
Prioriza el aprendizaje participativo del alumno
Elabora los conocimientos partiendo de esquemas mentales previos
Todas las respuestas son correctas
¿Qué es un modelo pedagógico?
Paradigmas que establecen los límites y reglas por las que se debe llevar una educación adecuada
Paradigmas que establecen los límites y reglas para poder resolver ciertos problemas
Paradigmas por los que se establecen reglas para llevar a cabo una situación compleja
La antropología se encarga...
Del problema del hombre en cuanto a su origen, estructura y destino
De organizar los cursos formativos necesarios para que los trabajadores puedan desempeñar su labor
De la gestión de los flujos físicos (materias primas, productos acabados)
De concebir y ejecutar políticos generales
Conjunto de documentos
Cúmulo de contenidos, noticias, propagandas y mensajes
Conocimientos de un alumno
Conjunto de noticias y mensajes
