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Criado por Caroline Gerhard
aproximadamente 10 anos atrás
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Def. Lernen
Probleme Lernerforschung
Funktionen des Lernens
Ausbildung Repräsentationen
internationales - <-> inzidentielles Lernen
explizites - <-> implizites lernen
Assoziationismus
2 Assoziatismusgesetze
S-R-Lerntheorie
Theorien des Kognitivismus
Theorien des Konstruktivismus
Habituation
Prägung
Reflextheorie
Pawlow
Klassisches Konditionieren
Extinktion/Löschung
Generalisierung
Diskrimination
Instrumentelle Konditionierung
Thornike
(law of effect)
operante Konditionierung
Skinner
Behaviorismus
Verstärkung/Bestrafung
Verstärkerpläne
shaping
latentes Lernen
Vergleich Klassische- & Operante Konditionierung
Lernen am Modell
Bandura
3 Formen des Modelllernens
Bandura
4 Effekte des Modelllernens
Bandura
Schema psychologische Gedächtnisprüfung
Methoden Gedächtnhisprüfung
Gedächtnisebenen
Gedächtnistaxonomie
Struktur LZG
dekleratives Gedächtnis
Struktur LZG
non-dekleratives Gedächtnis
Struktur LZG
prospektives Gedächtnis
Enkodierung
Mnemotechnik
Organisation zu enkodierenden Infos
Abrufen von Infos
Spurenzerfalltheorie
Interferenztheorie
Proaktive Interferenz
Retroaktive Interferenz
Aspekte für Güte + Erfolg beim Abruf
Erwerb + Behalten von Wissen
Fertigkeitserwerbsmodell
Fitts (1964)
ACT-Modell
(Adaptive Control of Thought)
Andersons
3 Stufen Fertigkeitserwerb beim ACT Modell
Vergleich dekoratives <-> prozedurales Wissen
Chronologieillusion
Veridikalität
Fehlerinformationseffekt
False memory syndrom
Flashbulbs memories (Blitzlichterinnerungen)
Quellenamnesie (= Quellenfehlattribution)
Metagkognition
Metagedächtnis
Amnesie
retrograde Amnesie
anterograde Amnesie
Demenz
Def. Wissen
DIKW-Modell
explizites Wissen
prozedurales Wissen
deklaratives Wissen
Experise
(Domänenspezifität)
Wissenspräsentation
semantische Netzwerke
Formen Relationen zwischen 2 Graphenknoten
(semantische Netze)
semantisches Netzwerkmodell
Collins & Quillian (1969)
Wissenserwerb
Soziale Erkenntnistheorie
Dual-Code-Theorie
Paivio (1986)
Repräsentation