Betül Yazici
Quiz por , criado more than 1 year ago

Soziologie Quiz sobre Bildungspsychologie EC, criado por Betül Yazici em 07-01-2019.

239
5
0
Betül Yazici
Criado por Betül Yazici mais de 5 anos atrás
Fechar

Bildungspsychologie EC

Questão 1 de 81

1

Was trifft auf die gängige Form der Leistungsbeurteilung in Schulen zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Lernforschritt wird ausgeblendet

  • Die Rangreihung von Schülern

  • Lernfortschritt ist ein wichtiger Bestandteil

  • Schüler werden als Individuum gesehen

Explicação

Questão 2 de 81

1

Was kam bei empirischen Studien über den Besuch eines Kindergartens heraus?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Der Kindergartenbesuch wirkt sich positiv auf die weitere Laufbahn aus

  • Keine individuelle Überzeugung wirkt sich negativ aus

  • Der Kindergartenbesuch wirkt sich wirkt sich negativ auf die weitere Laufbahn aus

  • Keine individuelle Überzeugung wirkt sich positiv aus

Explicação

Questão 3 de 81

1

Ab wann beginnt die Objektpermanenz beim Baby?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • 7-8 Monate

  • 8-9 Monate

  • 5-6 Monate

  • 10-11 Monate

Explicação

Questão 4 de 81

1

Was trifft auf die frühe Ebene der Eltern-Kind-Interaktion zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • ab dem 6. Monat sind Kinder aktive Kommunikationspartner

  • Kommunikation und Spracherwerb beginnen vor der ersten Wortäußerung (z.B. durch Babytalk)

  • sicher gebundene Kinder haben hhierbei einen Vorsprung bei der sprachlichen und kognitiven Entwicklung weil sie eine höhere Selbstwirksamkeit haben

  • Kinder lernen erstmals am Modell ihrer Eltern durch wechselseitige Imitiation

  • ab dem 10. Monat sind Kinder aktive Kommunikationspartner

  • Kinder lernen erstmals untereinander durch wechselseitige Animation

Explicação

Questão 5 de 81

1

Selbstreguliertes Lernen: Was trifft zu?

Selecione uma das seguintes:

  • kognitive Lernstrategie

  • passive Lernstrategie

Explicação

Questão 6 de 81

1

Höheres Erwachsenenalter: psychologische Bedürfnisse: Was trifft zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • können breiter und intensiver werden

  • intrinsisch motiviert

  • selbstorganisiertes Lernen

  • strukturiertes Lernen

  • innere Balance

  • können sich mehr und mehr beschränken

Explicação

Questão 7 de 81

1

Leitprinzipien für Förderung anhaltender Lernmotivation
soziale Eingebundenheit

Selecione uma das seguintes:

  • Grundbedürfnis nach Autonomie und Kompetenz
    Individuation

  • Grundbedürfnis nach Regelung und eigener Entfaltung

Explicação

Questão 8 de 81

1

Die 3 großen Qualitätsbereiche der frühpädagogischen Bildungsforschung:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Strukturqualität

  • Prozessqualität

  • Orientierungsqualität

  • Bildungsqualität

  • Anpassungsqualität

  • Dynamisierungsqualität

Explicação

Questão 9 de 81

1

Kognitive Dissonanz ist:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Unangenehm empfundener Gefühlszustand

  • Entsteht, wenn mehrere Kognitionen (Wahrnehmungen, Gedanken, Einstellungen, Wünsche, Absichten,…) vorhanden sind, die nicht miteinander vereinbar sind.

  • Starke Neigung, die Dissonanz möglichst rasch zu reduzieren

  • Genutzt, um Vorurteile zu bestätigen. Falsche Schlussfolgerungen werden kaum überprüft

  • Widersprechende Erfahrungen werden uminterpretiert, bis sie nicht länger stören

  • Vorurteile werden übergangen

  • Starke Neigung, die Dissonanz möglichst rasch voranzutreiben

  • Angenehm empfundener Gefühlszustand

Explicação

Questão 10 de 81

1

Welche Aussage zum Rosenthal oder Pygmalion- Effekt stimmt?

Selecione uma das seguintes:

  • Verzerrung von Studienergebnissen, welche durch die Erwartungen der Versuchsleiterinnen gegenüber den Probanden verursacht wird

  • Verzerrung von Studienergebnissen, welche durch die Erwartungen der Probanden gegenüber den Versuchsleiterinnen verursacht wird

Explicação

Questão 11 de 81

1

In 7 Phasen der Bildungskarriere

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Säuglings- & Kleinkindalter

  • Primärbereich

  • Vorschulbereich

  • Sekundärbereich

  • Tertiärbereich

  • Mittleres Erwachsenenalter

  • Höheres Erwachsenenalter

  • Primäralter

  • Vorschulalter

  • Erwachsenenbereich

Explicação

Questão 12 de 81

1

5 Aufgabenbereiche der Bildungspsychologie

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Forschung

  • Beratung

  • Prävention

  • Intervention

  • Monitoring & Evaluation

  • Forschung und Evaluation

  • Subvention

  • Kognition

Explicação

Questão 13 de 81

1

Qualitätsstandards der Evaluation

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Utility – Nutzen-Standard

  • Feasibility – Machbarkeits- oder Durchführbarkeitsstandards

  • Propriety – Standards

  • Accuracy – Genauigkeits-Standards

  • Utility – Standards

  • Propriety – Machbarkeits- oder Durchführbarkeitsstandards

  • Accuracy – Nutzen-Standard

  • Feasibility – Genauigkeits-Standards

Explicação

Questão 14 de 81

1

In Entscheidungssituationen ist die kognitive Dissonanz umso stärker:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • je mehr Wissen wir erwerben, das nicht für die von uns gewählte Alternative spricht

  • je mehr unser eigenes Verhalten unseren Einstellungen zuwiderläuft

  • je mehr Wissen wir erwerben, das für die von uns gewählte Alternative spricht

  • je mehr unser eigenes Verhalten unseren Einstellungen gleichkommt.

Explicação

Questão 15 de 81

1

Versuchsleiterinneneffekt: Verzerrung von Studienergebnissen, der durch die Erwartungen der Versuchsleitenden Person gegenüber den ProbandInnenen verursacht wird

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 16 de 81

1

Sich selbst erfüllende Prophezeiung: Vorhersagen über zukünftiges Verhalten oder für bestimmte Ereignisse, die die Interaktion so beeinflussen, dass dadurch genau das produziert wird, was nicht erwartet wurde, vermutlich verursacht durch unbewusste Verhaltensänderung, die das Studienergebnis hinsichtlich dieser Erwartungen beeinflusst.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 17 de 81

1

Die Abkürzung LLL bedeutet Lebenslanges Lehren.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 18 de 81

1

Der Bildungsbegriffs geht über institutionelles Lehren und Lernen hinaus.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 19 de 81

1

Die Bildungspsychologie beschäftigt sich aus psychologischer Perspektive mit:

Selecione uma das seguintes:

  • Mit Bildungsprozessen, die zur Entwicklung von Bildungskomponenten beitragen

  • Bedingungen, Aktivitäten, Maßnahmen, die diese Prozesse gemäß soziologisch und psychologisch Theorien und Modeln beeinflussen können

Explicação

Questão 20 de 81

1

Drei Dimensionen der Bildungspsychologie:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Bildungskarriere des Individuums

  • Aufgabenbereiche von BildungspsychologInnen

  • Handlungsebenen, auf denen bildungspsychologische Aktivitäten und Maßnahmen angesiedelt sind

  • Handlungsebenen, die von Bildungspsychologen vorgegeben werden.

  • Bildungskarrieren aus Sicht von Bildungspsychologen

  • Aufgabenbereiche das Individuums

Explicação

Questão 21 de 81

1

Handlungsebenen der Bildungspsychologie

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Mikroebene

  • Mesoebene

  • Makroebene

  • Misoebene

  • Mokriebene

  • Makriebene

Explicação

Questão 22 de 81

1

Das Strukturmodell umfasst:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • 3 Dimensionen

  • 15 Segmente

  • 105 Module

  • 15 Dimensionen

  • 105 Segmente

  • 3 Module

  • 15 Module

  • 105 Dimensionen

  • 3 Segmente

Explicação

Questão 23 de 81

1

Ebenen Evaluation

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Reaktion

  • Lernen

  • Verhalten

  • Ergebnis

  • Bildung

  • Lehren

  • Handlung

Explicação

Questão 24 de 81

1

Bildungsmonitoring = systematische und regelmäßige Erfassung von Indikatoren für die Qualität eines Bildungssystems

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 25 de 81

1

Das Strukturmodell gestattet:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Schnittstellen mit anderen Disziplinen wie z.B. mit der Entwicklungspsychologie oder den Erziehungs-wissenschaften systematisch darzustellen

  • Felder interdisziplinärer und multidisziplinärer Aktivitäten können identifiziert werden

  • Schnittstellen mit anderen Disziplinen wie z.B. mit der Klinischen Psychologie oder den Erziehungs-wissenschaften systematisch darzustellen

  • Felder interdisziplinärer und multidisziplinärer Aktivitäten können erarbeitet werden

Explicação

Questão 26 de 81

1

Bei Geburt verfügen Kinder über:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Hilfreiche Reflexe (Saugen Schlucken Greifen)

  • Vorgeburtlich geübte Sinnesleistungen (Hören Schmecken Fühlen)

  • Psychophysiologische Teilsysteme

  • Biopsychophysiologische Teilsysteme

  • Vorgeburtlich geübte Sinnesleistungen (Saugen Schlucken Greifen)

  • Hilfreiche Reflexe (Hören Schmecken Fühlen)

Explicação

Questão 27 de 81

1

Psychologische Teilsysteme --> »System des Bewusstseins- und Erregungsniveaus":

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Wachsein ist für Neugeborene schwierig

  • Bei Überlastung fallen sie plötzlich in den Tiefschlaf

  • sehr gering ausgebildet

  • setzt den schwer zu erreichenden Zustand des ruhigen Wachseins voraus

  • Nur kurze Phasen des aufmerksamen Schauens und Lauschens möglich, diese kosten Neugeborene sehr viel Kraft

Explicação

Questão 28 de 81

1

Psychologische Teilsysteme --> "System der interaktiven und sozialen Prozesse":

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • sehr gering ausgebildet

  • setzt den schwer zu erreichenden Zustand des ruhigen Wachseins voraus

  • Nur kurze Phasen des aufmerksamen Schauens und Lauschens möglich, diese kosten Neugeborene sehr viel Kraft

  • Wachsein ist für Neugeborene schwierig

  • Bei Überlastung fallen sie plötzlich in den Tiefschlaf

Explicação

Questão 29 de 81

1

Risiken für Frühgeborene Kinder:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Geringere Möglichkeit der Erregungskontrolle

  • Erschwerte Informationsverarbeitung (höhere Reizschwelle)

  • Nachteilige kognitive, motorische und koordinative Entwicklung

  • "Schwieriges“ Verhalten eines Neugeborenen kann für Eltern Aufbau einer beidseitig befriedigender Interaktion erheblich erschweren

  • Geringere Möglichkeit der Bewegungskontrolle

  • Erschwerte Informationsverarbeitung (niedrigere Reizschwelle)

  • "Schwieriges“ Verhalten eines Neugeborenen kann für Eltern Aufbau einer beidseitig befriedigender Interaktion erheblich erleichtern

Explicação

Questão 30 de 81

1

Bornstein (2002) unterscheidet 4 übergeordnete Typen von Betreuungsleistungen:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Körperlich-gesundheitliche Fürsorge

  • Soziale Anregung

  • Anleitung

  • Gestaltung der physischen Umwelt

  • Anweisung

  • Gestaltung der biopsychischen Welt

  • Kognitive Erregung

Explicação

Questão 31 de 81

1

Synchronizität und Kontingenz im Interaktionsverhalten ist von besonderer Bedeutung:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Reagiert Mutter prompt und responsiv --> positives Interesse.

  • Verhalten nicht auf Kind bezogen -->  Unwohlsein

  • Reagiert Mutter prompt und responsiv -->  Unwohlsein

  • Verhalten nicht auf Kind bezogen--> positives Interesse.

Explicação

Questão 32 de 81

1

Spiegelneurone: Säuglinge speichern beobachtete Handlungen wie selbst ausgeführte ab.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 33 de 81

1

Ab wann richtet sich das Kind an eine oder wenige spezifische Personen

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • ab 3 Monaten

  • ab 4 Monten

  • ab 5 Monaten

Explicação

Questão 34 de 81

1

Ab welchem Monat sind Kinder aktive Kommunikationspartner?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • ab dem 6.

  • ab dem 5.

  • ab dem 4.

Explicação

Questão 35 de 81

1

Fähigkeit sich selbst im Spiegel zu erkennen = wesentlicher Entwicklungsschritt (ca. mit 10 Monaten)

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 36 de 81

1

Leitprinzipien für Förderung anhaltender Lernmotivation:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Sicherung des Bedürfnisses nach sozialer Eingebundenheit

  • Orientierung am Grundbedürfnis nach Autonomie und Kompetenzerleben

  • Sicherung des Bedürfnisses Zuneigung

  • Orientierung am Grundbedürfnis nach Autonomie aber ohne Kompetenzerleben

Explicação

Questão 37 de 81

1

Individuation: Entwicklungsprozess der Abgrenzung gegenüber Gleichaltrigen.

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 38 de 81

1

Bewältigungsressourcen nach Wustmann (2004):

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • schützende individuelle Faktoren (z.B. positives Temperament)

  • schützende Faktoren innerhalb der Familie und Umfeld (zb. verlässliche Bezugsperson)

  • Ressourcen durch Bildungsinstitutionen (z.B. positive Peerkontakte oder wertschätzendes Klima)

  • Ressourcen durch Arbeitsgemeinschaften

  • schützende Faktoren außerhalb der Familie und Umfeld (zb. Freunde)

Explicação

Questão 39 de 81

1

Klassische Ansätze der Pädagogik:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Fröbel-Pädagogik

  • Montessori-Pädagogik

  • Waldorf-Pädagogik

  • Reggio-Pädagogik

  • Integrierte Pädagogik

Explicação

Questão 40 de 81

1

Wer tätigte diese Aussage: "Konzept beruht auf Einsicht, dass Bildung nicht von außen verordnet werden kann, sondern vom Kind selbst gesteuert wird", „Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht.“

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Friedrich Fröbel

  • Maria Montessori

  • Rudolf Steiner

Explicação

Questão 41 de 81

1

Wer begründete die Waldorf-Pädagogik?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Rudolf Steiner

  • Maria Montessori

  • Friedrich Fröbel

Explicação

Questão 42 de 81

1

Von wem stammen diese Zitate: "Hilf mir, es selbst zu tun. Zeige mir wie es geht. Tu es nicht für mich. Ich kann und will es allein tun. Hab Geduld meine Wege zu begreifen. Sie sind vielleicht länger, vielleicht brauche ich mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will. Mute mir Fehler und Anstrengung zu, denn daraus kann ich lernen.“
„Nicht das Kind soll sich der Umgebung anpassen, sondern wir sollten die Umgebung dem Kind anpassen.“

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Maria Montessori

  • Friedrich Fröbel

  • Rudolf Steiner

Explicação

Questão 43 de 81

1

Welche dieser Entwicklungsschritte skizzieren die Montessori-Pädagogik

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • wird als innengesteuerter, natürlicher Entfaltungsprozess verstanden

  • kann von außen beeinflusst werden, indem Umgebung so gestaltet wird, dass sie zu sensiblen Perioden passt

  • frühkindliche Bildung ist Sinnesschulung

  • Individuelle Entwicklung in Siebenjahresstufen unterteilt

  • 1. Jahrsiebt: äußere körperliche Nachahmung im Vordergrund

  • Besondere Bedeutung der erziehenden Peron

Explicação

Questão 44 de 81

1

Unterscheidung von drei großen Qualitätsbereichen

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Prozessqualität
    „proximale“ Merkmale
    Interaktion und Aktivität, die Kind in Gruppe mit erziehender Person, anderen Kindern und räumlich-materialen Umwelt macht

  • Strukturqualität:
    "distale Bedingungen"
    Bilden Rahmen für das Interaktionsgeschehen (z.B. Kind-BetreuerInnen-Schlüssel,
    räumliche Bedingungen)

  • Orientierungsqualität:
    Das jeweilige Curriculum (z.B. allgemeine Erziehungseinstellungen, Ziele und Werte)

  • Prozessqualität
    "distale Bedingungen"
    Bilden Rahmen für das Interaktionsgeschehen (z.B. Kind-BetreuerInnen-Schlüssel,
    räumliche Bedingungen)

  • Strukturqualität:
    Das jeweilige Curriculum (z.B. allgemeine Erziehungseinstellungen, Ziele und Werte)

  • Orientierungsqualität:
    „proximale“ Merkmale
    Interaktion und Aktivität, die Kind in Gruppe mit erziehender Person, anderen Kindern und räumlich-materialen Umwelt macht

Explicação

Questão 45 de 81

1

Aktuelle Untersuchungen auf Basis des sozio-ökonomischen Panels (SOEP)

Selecione uma das seguintes:

  • Wahrscheinlichkeit eines Hauptschulbesuchs nimmt mit zunehmender Dauer des Besuchs einer Kindergarteneinrichtung ab

  • Leistungen von ViertklässlerInnen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften fielen bei längerer Dauer der Kindergartenzeit höher aus

Explicação

Questão 46 de 81

1

Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU-Studie)

Selecione uma das seguintes:

  • Leistungen von ViertklässlerInnen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften fielen bei längerer Dauer der Kindergartenzeit höher aus

  • Wahrscheinlichkeit eines Hauptschulbesuchs nimmt mit zunehmender Dauer des Besuchs einer Kindergarteneinrichtung ab

Explicação

Questão 47 de 81

1

Der Besuch von Kinderbetreuungseinrichtungen mit hoher pädagogischer Qualität wirkt sich positiv auf die sprachlich- kognitive Entwicklung aus:

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 48 de 81

1

„Man kann nicht nicht lernen. Das Gehirn lernt sowieso,
ob wir wollen oder nicht.“

Selecione uma das seguintes:

  • Spitzer, 2002

  • Watzlawik, 1985

Explicação

Questão 49 de 81

1

„Man kann nicht nicht kommunizieren.“

Selecione uma das seguintes:

  • Watzlawik, 1985

  • Spitzer 2002

Explicação

Questão 50 de 81

1

» Kinder aus Familien mit hohem sozioökonomischem Status haben geringere Chancen auf Empfehlung einer höheren Schulform als leistungsgleiche Kinder aus Familien mit niedrigerem soziökoomischem Status."

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 51 de 81

1

Heckhausen (1974) unterscheidet folgende Bezugsnormen:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Soziale Bezugsnorm: Vergleich mit anderen Personen

  • Individuelle Bezugsnorm: Vergleich mit sich selber über die Zeit, also mit eigenen früheren Leistungen

  • Sachliche Bezugsnorm: Vergleich mit einer vorgegebenen Norm

  • Soziale Bezugsnorm: Vergleich mit sich selber über die Zeit, also mit eigenen früheren Leistungen

  • Sachliche Bezugsnorm: Vergleich mit anderen Personen

  • Individuelle Bezugsnorm: Vergleich mit einer vorgegebenen Norm

Explicação

Questão 52 de 81

1

Vorteile der sozialen Bezugsform:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • leistungsabhängige Rangreihung: gut um die Besten bzw.
    Schwächsten herauszufindenSchwächsten herauszufinden

  • einfach anwendbar

  • Individuelle Leistungssteigerungen und -abfälle werden deutlich:
    Attribution auf Anstrengung möglich

  • Detaillierte Rückmeldungen über Lernzuwächse und –schwankungen, wirken auch für schwache Schüler motivierend

  • Weniger Prüfungsangst, höhere Selbstwirksamkeit und mehr Spaß am Lernen

  • bei vorhandenen Kompetenzstandards einfach in der
    Anwendung

  • objektive, bezugsgruppenunabhängige Bewertung

Explicação

Questão 53 de 81

1

Vorteile der individuellen Bezugsform

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Individuelle Leistungssteigerungen und -abfälle werden deutlich: Attribution auf Anstrengung möglich

  • Detaillierte Rückmeldungen über Lernzuwächse und –schwankungen, wirken auch für schwache Schüler motivierend

  • Weniger Prüfungsangst, höhere Selbstwirksamkeit und mehr Spaß am Lernen

  • leistungsabhängige Rangreihung: gut um die Besten bzw. Schwächsten herauszufinden

  • einfach anwendbar

  • bei vorhandenen Kompetenzstandards einfach in der Anwendung

  • objektive, bezugsgruppenunabhängige Bewertung

Explicação

Questão 54 de 81

1

Vorteile der sachlichen Bezugsnorm

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • bei vorhandenen Kompetenzstandards einfach in der Anwendung

  • objektive, bezugsgruppenunabhängige Bewertung

  • Individuelle Leistungssteigerungen und -abfälle werden deutlich: Attribution auf Anstrengung möglich

  • Detaillierte Rückmeldungen über Lernzuwächse und –schwankungen, wirken auch für schwache Schüler motivierend

  • Weniger Prüfungsangst, höhere Selbstwirksamkeit und mehr Spaß am Lernen

  • leistungsabhängige Rangreihung: gut um die Besten bzw. Schwächsten herauszufinden

  • einfach anwendbar

Explicação

Questão 55 de 81

1

Fähigkeitsselbstkonzept: generalisierte Überzeugung zu eigenen Fähigkeiten in bestimmten Handlungsbereich
Was kann ich wie gut?

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 56 de 81

1

Selbstwirksamkeit:
generalisierte Überzeugung zu eigenen Fähigkeiten in bestimmten Handlungsbereich
Ich kann das schaffen!

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 57 de 81

1

Selbstbezogene Fähigkeitseinschätzungen beruhen auf zwei Vergleichsprozessen:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Internaler Bezugsrahmen

  • Externaler Bezugsrahmen

  • Fiktionaler Bezugsrahmen

  • Aktionaler Bezugsrahmen

Explicação

Questão 58 de 81

1

Big-Fish-Little-Pond-Effekt

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Emotional und motivational lohnender ein „big fish“ in einer leistungsschwachen Klasse zu sein.

  • Unter sonst gleichen Beding- ungen erleben SchülerInnen in leistungsstarken Klassen weniger Lernfreude und mehr Angst, Scham und Hoffnungslosigkeit.

  • Unter unterschiedlichen Beding- ungen erleben SchülerInnen in leistungsstarken Klassen mehr Lernfreude und mehr Angst, Scham und Hoffnungslosigkeit.

  • Emotional und motivational nicht lohnenswert ein „big fish“ in einer leistungsschwachen Klasse zu sein.

Explicação

Questão 59 de 81

1

Klassische Gütekriterien

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Reliabilität

  • Objektivität

  • Validität

  • Ökonomie

  • Psychologie

  • Kognition

Explicação

Questão 60 de 81

1

Unterscheidungsmerkmale intellektueller Funktion "Mechanik":

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • auch fluide Intelligenz

  • beruht auf neuro- physiologischen Grundlagen

  • z.B. Gedächtnis und Auffassungsgeschwindigkeit

  • nimmt über die Lebensspanne ab

  • auch kristalline Intelligenz

  • abhängig von Kultur und Wissenserwerb

  • z.B. verbale Ausdrucksvermögen, Faktenwissen und die soziale Kompetenz

  • steigt über die Lebensspanne an

Explicação

Questão 61 de 81

1

Unterscheidungsmerkmale intellektueller Funktion "Prakmatik":

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • auch kristalline Intelligenz

  • abhängig von Kultur und Wissenserwerb

  • z.B. verbale Ausdrucksvermögen, Faktenwissen und die soziale Kompetenz

  • steigt über die Lebensspanne an

  • auch fluide Intelligenz

  • beruht auf neuro- physiologischen Grundlagen

  • z.B. Gedächtnis und Auffassungsgeschwindigkeit

  • nimmt über die Lebensspanne ab

Explicação

Questão 62 de 81

1

Was trifft auf die Pisa-Studie zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Es nahmen 15-jähriger Schüler teil

  • Je später die Schülerinnen erstmals auf unterschiedliche Schulen oder Bildungsgänge aufgeteilt werden und je seltener Klassen wiederholt werden, desto gerechter ist das Schulsystem.

  • In der letzten Pisa-Erhebung, die 2015 stattfand, lag der Schwerpunkt auf Sport.

  • Es nahmen 14-jähriger Schüler teil

  • Je früher die Schülerinnen erstmals auf unterschiedliche Schulen oder Bildungsgänge aufgeteilt werden und je seltener Klassen wiederholt werden, desto ungerechter ist das Schulsystem.

  • Je später die Schülerinnen erstmals auf unterschiedliche Schulen oder Bildungsgänge aufgeteilt werden und je häufiger Klassen wiederholt werden, desto gerechter ist das Schulsystem.

Explicação

Questão 63 de 81

1

Was trifft auf den Text „Belohnen und Bestrafen“ zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Wenn Kinder zuerst mit Wasserfarben malen mussten, damit sie später mit Kreide malen durften, malten sie hinterher weniger gerne mit Wasserfarben.

  • Es ist wichtig, die Belohnung nicht vorher anzukündigen.

  • Kinder, die für Mathespiele belohnt wurden, nach dem Wegfall der Belohnung, spielten
    seltener.

  • Belohnungsprogramme verringern die Wahrscheinlichkeit, dass Mitarbeiter neue Lösungswese für Probleme entwickeln oder schlechte Entscheidungen anzweifeln.

  • Es ist wichtig, die Belohnung vorher anzukündigen.

  • Belohnungsprogramme erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass Mitarbeiter neue Lösungswese für Probleme entwickeln oder schlechte Entscheidungen anzweifeln.

Explicação

Questão 64 de 81

1

Ellen Langer führte mit einer Gruppe 80-jähriger Männer ein einwöchiges Experiment in ein sog. „Zeitreise-Haus“ durch. Die Teilnehmer der Experimentalgruppe, die so taten, als wären sie zwanzig Jahre jünger...

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • hatten weniger Arthritis in den Händen

  • waren bei manuellen Aufgaben geschickter

  • zeigten eine Verbesserung ihrer mentalen Fähigkeiten

  • verbesserten ihren Gang und ihre Haltung

  • konnten ihre Gelenke besser bewegen

  • waren bei manuellen Aufgaben ungeschickter

  • konnten an einem Marathon teilnehmen

  • hatten eine höhere Heilungschance von Arthritis

Explicação

Questão 65 de 81

1

Ältere Menschen sind im Vergleich zu jungen Erwachsenen:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • psychisch ausgeglichener

  • verfügen über höhere soziale Kompetenzen

  • können besser mit Stress und emotionalen Belastungen umgehen

  • kommen mit ihren Ressourcen und deren Beschränkungen besser zurecht

  • sind weniger gelangweilt

  • psychisch weniger ausgeglichen

  • sind sozial weniger vernetzt als junge Erwachsene

Explicação

Questão 66 de 81

1

Phasen der Teamentwicklung

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Storming: auseinandersetzen; Ich-Orientierung

  • Norming: Beschlussphase; festlegen; Vereinbarungen treffen; Wir-Orientierung

  • Performing: Leistungsphase; sich engagieren, Arbeitsorientierung

  • Adjouring: Erfahrungen austauschen; Freude, Stolz, Trauer, Angst)

  • Storming: Beschlussphase; festlegen; Vereinbarungen treffen; Wir-Orientierung

  • Norming: Leistungsphase; sich engagieren, Arbeitsorientierung

  • Performing: Erfahrungen austauschen; Freude, Stolz, Trauer, Angst)

  • Adjouring: auseinandersetzen; Ich-Orientierung

Explicação

Questão 67 de 81

1

Was ist Stress?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • „Notfallreaktion“ des Organismus zur Bewältigung von Anforderungen

  • Weiterleitung von Informationen der Sinnesorgane an das Frontalhirn und darüber ins
    Zentralnervensystem

  • Ausschüttung der Stresshormone Adrenalin, Cortisol und Oxytocin

  • Ausschüttung des alleinigen Stresshormons Adrenalin

  • Weiterleitung von Informationen der Sinnesorgane an das Haupthirn und daneben ins Zentralnervensystem

Explicação

Questão 68 de 81

1

Was trifft auf das mittlere Erwachsenenalter zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Leistung des Arbeitsgedächtnisses sinkt leicht, lässt sich jedoch trainieren

  • Fähigkeit Aufmerksamkeit zu teilen und kontrollieren nimmt ab

  • Fähigkeit Aufmerksamkeit zu teilen und kontrollieren nimmt zu

  • Leistung des Arbeitsgedächtnisses nimmt leicht zu, lässt sich jedoch nicht trainieren

  • Höhere Konzentrationsfähigkeit

Explicação

Questão 69 de 81

1

Mobbing zwischen Schülerinnen

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • 12% der Mädchen und 29% der Buben sind regelmäßig als Opfer oder Täter in Gewalthandlungen in der Schule involviert.

  • Aggressives Verhalten am häufigsten zwischen 12-15-jährigen

  • Kaum Unterschiede hinsichtlich aggressiven Verhaltens zwischen Schülerinnen unterschiedlicher Muttersprachen

  • 29% der Mädchen und 12% der Buben sind regelmäßig als Opfer oder Täter in Gewalthandlungen in der Schule involviert.

  • 13% der Mädchen und 30% der Buben sind regelmäßig als Opfer oder Täter in Gewalthandlungen in der Schule involviert.

  • Aggressives Verhalten am häufigsten zwischen 11-14-jährigen

  • Gewalterfahrungen haben keine langwierigen negativen Auswirkungen

Explicação

Questão 70 de 81

1

Welche Aussagen treffen auf den Big-fish-little-pond-Effekt zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Sozialvergleich spielt im Jugendalter zentrale Rolle für Einschätzung des Fähigkeitsselbstkonzepts

  • Unter sonst gleichen Bedingungen erleben Schüler in leistungsstarken Klassen weniger Lernfreude und mehr Angst, Scham und Hoffnungslosigkeit

  • Sozialvergleich spielt im Jugendalter zentrale Rolle für Einschätzung des Umetzungsselbstkonzepts

  • Unter sonst gleichen Bedingungen erleben Schüler in leistungsstarken Klassen mehr Lernfreude und weniger Angst, Scham und Hoffnungslosigkeit

Explicação

Questão 71 de 81

1

Welche Vorstellung von Fähigkeiten haben Schüler bis zu Beginn der Grundschule?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Keine konsistente Vorstellung an Fähigkeiten

  • Überoptimistische Fähigkeitsselbsteinschätzung

  • Fähigkeitseinschätzung werden negativer (kurz nach Schuleintritt!)

  • Fähigkeit wird als mehr oder weniger stabile Eigenschaft angesehen (mit 10 J.)

  • Absinken der schulbezogenen intrinsischen Motivation

Explicação

Questão 72 de 81

1

Wie groß ist der Bildungseinfluss in pädagogischer Qualität in Familien im Gegensatz zu Qualitätsunterschiede in Einrichtungen?

Selecione uma das seguintes:

  • 2-4-mal so groß

  • 3-6mal so groß

Explicação

Questão 73 de 81

1

Welche Aussagen treffen auf die menschliche Wahrnehmung zu?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Jeder Mensch hat eine einzigartige Sichtweise

  • Automatisch und erfahrungsbasiert

  • „Schablonenabgleich“: was nicht passt, wird passend gemacht.

  • Spontan und naivitätsgesteuert

  • Jeder Mensch hat eine einzigartige Sichtweise, die jedoch von der Gesellschaft vorgegeben wird

Explicação

Questão 74 de 81

1

Womit beschäftigen sich die Handlungsebenen?

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Mikroebene: Individuelle (Lern-)bedingungen

  • Mesoebene: Institutionen

  • Makroebene: Bildungspolitisch relevante Gesamtsysteme

  • Mikroeben: Aktivitäten und Maßnahmen auf individueller Ebene

  • Mesoebene: Aktive Beteiligung von Institutionen

  • Makroebene: Politische Unterstützung und Reformen

  • Mikroebene: Politische Unterstützung und Reformen

  • Mesosebene: Aktivitäten und Maßnahmenauf individueller Ebene

  • Makroebene: Aktive Beteiligung von Institutionen

Explicação

Questão 75 de 81

1

Wirkungen von Angst in Leistungssituationen:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Verbrauch kognitiver Ressourcen durch Sorgen um möglichen Misserfolg und dessen Konsequenzen

  • Reduktion von Interesse und intrinsischer Motivation --> reduzierte Anstrengung

  • Steigerung von extrinsischer Motivation zur Misserfolgsvermeidung --> erhöhte Anstrengung

  • Reduktion von Interesse und intrinsischer Motivation --> erhöhte Anstrengung

  • Steigerung von extrinsischer Motivation zur Misserfolgsvermeidung --> reduzierte Anstrengung

Explicação

Questão 76 de 81

1

Aussage zu Big-Fish-Little-Pond-Effekt: Selbstkonzeptwerte steigen bei Übergang von Volksschule zu Gymnasium an und sinken bei Übergang zu Hauptschule ab. (Schwarzer, Lange & Jerusalem, 1982)

Selecione uma das opções:

  • VERDADEIRO
  • FALSO

Explicação

Questão 77 de 81

1

Sozio-kognitive und emotionale Voraussetzungen:

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Produktivität älterer Menschen entfaltet sich oft innerhalb von persönlichen Netzwerken sozialer Beziehungen

  • Unterstützungsleistungen Älterer bestehen vor allem aus Geld und Hilfe bei der Kinderbetreuung

  • Sozialkontakte werden verstärkt auf emotional bedeutsame Kontakte konzentriert, die stärker der Emotionsregulation dienen

  • Quantitativ ausgedehnte Netzwerke von „Bekannten“ werden vergleichsweise weniger
    wichtig

  • Quantitativ ausgedehnte Netzwerke von „Bekannten“ werden vergleichsweise wichtiger

  • Sozialkontakte werden verstärkt auf emotional bedeutsame Kontakte konzentriert, die weniger der Emotionsregulation dienen

  • Unterstützungsleistungen Älterer bestehen vor allem aus emotionaler

  • Produktivität älterer Menschen entfaltet sich oft ausserhalb von persönlichen Netzwerken sozialer Beziehungen

Explicação

Questão 78 de 81

1

„2. Heidelberger Hundertjährigen-Studie“

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Optimistische Lebenseinstellung steigt zwischen 80&100 Jahren an

  • Über 80% sind zufrieden mit ihrem Leben

  • Umso zufriedener, je selbstständiger sie leben dürfen/können

  • Hängt von Wohnsituation ab (zufriedener, wenn sie alleine, mit Ehepartner/in, Kinder in Privathaus leben, als in einer Institution)

  • Optimistische Lebenseinstellung steigt zwischen 90&100 Jahren an

  • Optimistische Lebenseinstellung sinkt zwischen 90&100 Jahren

  • Umso unzufriedener, je selbstständiger sie leben dürfen/können

  • Über 78% sind zufrieden mit ihrem Leben

Explicação

Questão 79 de 81

1

„2. Heidelberger Hundertjährigen-Studie“

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • 88%  Seh- und Hörprobleme

  • 52%  ohne oder leichte kognitive Einschränkungen

  • Nur 22% stark eingeschränkt

  • Demenz ist NICHT das vorherrschende Krankheitsbild

  • 98%  Seh- und Hörprobleme

  • 88%  ohne oder leichte kognitive Einschränkungen

  • Nur 24% stark eingeschränkt

  • Demenz IST das vorherrschende Krankheitsbild

Explicação

Questão 80 de 81

1

Rangdynamisches Modell

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Schindler,1956

  • ALPHA (Führung) -> gibt den Ton an

  • BETA (Spezialist/in)

  • GAMMA (einfaches Mitglied)

  • OMEGA (gemacht vs. Selbstgewählt) -> „Prügelknabe“

  • Spitzer,1956

  • ALPHA (einfaches Mitglied)

  • BETA (gemacht vs. Selbstgewählt) -> „Prügelknabe“

  • GAMMA (Spezialist/in)

  • OMEGA (Führung) -> gibt den Ton an

Explicação

Questão 81 de 81

1

„Das Gute am Stress“

Selecione uma ou mais das seguintes:

  • Stress ist ein „Motor für Anpassung“

  • Macht uns stärker und widerstandsfähiger

  • Macht uns sozialer

  • Stress ist ein „Garant für Erfolg“

  • Macht uns klüger

Explicação

Anterior
Verificar resposta
Próximo