2C Entwicklungspsychologie

auf die kooperative oder konkurierende Lösung von Problemen

auf Individuen

auf Gesellschaften

auf Erziehunsstile

auf Entwicklungsphasen in der Menschheitsgeschichte

Entwicklung kann als quantitativer Veränderungsprozess betrachtet werden

Aus Perspektive eines " traditionellen" Entwicklungsbegriffs wird Entwicklung als zielgerichteter und irreversibler Prozess betrachtet

Entwicklung kann als qualitativer Veränderungsprozess im Sinne von Stufen oder Stadien betrachtet werden.

Mit der Querschnittmethode wird intraindividuelle Veränderung erfasst.

Entwicklungspsychologische Theorien sind nicht frei von implizierten Menschenbildannahmen.

Von aggregierten (gemittelten) Daten auf Individuen zu schließen, ist nach Valsiner ein zentraler Fehler dre Psychologie.

Psychologische Forschung ist in erster Linie idiographisch orientiert.

Vygotsky betrachtete Spiel als eine " Zone der nächsten Entwicklung".

Das Querschnittdesign ist nicht dazu geeignet, Entwicklungen zu erfassen.

Die Entwicklungspsychologie war in ihren Anfängen eher eine " Kinderpsychologie".

herrscht ein sozial-determenistisches Menschenbild vor.

werden sowohl soziale als auch genetische Faktoren zur Erklärung von Entwicklung herangezogen.

wird der Niederlage sozialer Erfahrungen auf die Vererbung untersucht.

wird die Genese der Psyche im Sozialen postuliert.

wird gezeigt, dass und auf welche Weise die Genetik einen Einfluss auf das Sozialverhalten hat.

Bowlby

Mead

Simmel

Vygotsky

William Stern

Augenbewegung

Egozentrismus

Egoismus

emotionale Regulation

Kenntnis von display rules

Das Lebensalter " erklärt" Entwicklungen.

Alter und Kohorten- bzw. Generationenzugehörigkeit sind in Querschnittdesigns konfundiert.

Das Lebensalter ist keine " echte" unabhängige Variable.

Alter ist als eine Trägervariable für verschiedene zugrundeliegende Entwicklungsaufgaben zu verstehen.

Alter wird in entwicklungspsychologischen Studien zumeinst nicht als abhängige Variable definiert.

Fragebogen

Reaktionszeitmessung

Interview

Messung psysiologischer Parameter

Verhaltensbeobachtung

sind Regeln zur Optimierung der Selbstdarstellung

sind Regeln der sprachbasierten Kommunikation

sind Regeln zur Kontrolle des nonverbalen, spezifisch mimischen Verhahltens

sind Regeln zur Kontrolle von Gefühlen

sind Regeln , die bei der sogenannten Lachtherapie maßgeblich sind.

Entwicklung bedeutet in jeder Lebensphase Gewinn und Verlust.

Entwicklung ist ein weitgehend "natürlicher" Prozess, der sich ungeachtet von gesellschaftlichen und kulturellen Einflüssen vollzieht.

Entwicklungsforschung sollte immer an großen Stichproben betrieben werden.

Entwicklungsprozesse sind reversibel.

Der Mensch steuert als "aktiver Produzent" maßgeblich seine eigene Entwicklung.

Das dritte entwicklungspsychologisch relevante Thema wird durch die Pole Werksinn vs. Miderwertigkeitsgefühl charakterisiert.

Erikson wendet sich in mancherlei Hinsicht von Freud ab. So beschreibt er Entwicklung nicht in Form von psychosexuellen , sondern psychosozialen Phasen.

Der Beginn des Erwachsenenalters ist durch den Konflikt zwischen Solidarität und Isolierung geprägt.

Die Frage nach der eigenen Identität stell sich dominant im Jugendalter.

das mittlere Erwachsenenalter ist laut Erikson von Bedrüfnis geprägt, Werte für kommende Generationen zu schaffen, weiterzugeben und abzusichern. Mangelnde Generativität führt zu Stagnation, Selbstverwöhnung und Langeweile und verhindert psychisches Wachstum.

die Bedingungen für die Genese qualitativer Entwicklungssprünge

die Genese ontologischer Fragen

die Betrachtung der Menschheitsentwicklung

die Beziehung zwischen Embryoanale- und Stammesnetwicklung nahc Haeckel

die für die Entwicklungspssychologie " klassische" Zeitdimension.

Volumenkonstanz

Ich-Identität

Zentrierung

Objektpermanenz

Dezentrierung

Marcia entwickelte den Identity Status Approach und das damit einhergehende Identity Status Interview (ISI).

Der Status der Identitätsdiffusion hat für die Entwicklung keinerlei adaptive Funktion.

Eine übernommene Identität zeichnet sich durch hohes Commitment ohne vorangegangene Exploration aus.

Für Marcia findet Identitätskonstruktion in thematischen Kontext oder Domänen statt, wobei er ursprünglich lediglich die Kontexte der beruflichen / schulischen Orientierung und politischer und religiöser Überzeugung einbezogen.

Im Moratorium wird exploriert, ohne das es zu einem Commitment kommt.

wird nicht nur in der Konstellation Mutter / Kind, sondern auch Vater/Kind durchgeführt.

erfasst das interne Arbeitsmodell, also die Bindungsrepräsentation des Kindes.

basiert auf systematischer Verhaltensbeobachtung.

wurde von Ainsworth entwickelt.

dient der Erfassung der Bindungsqualität mit Hilfe eines Labordesigns.

Der Philosoph Hans Vaihinger zeigt in seiner " Philosophie des Als-Ob", wie Wissenschaft und auch Menschen in ihrem Alltag sich "bewusstfalscher" Konzepte Fiktionen - bedienen, die aber dennoch von hohem pragmatischen Nutzen sind.

Georg Herbert Mead gilt nicht als Mitbegründer des Fiktionalismus .

Heinz Werner unterscheidet zwischen physiognomischem und formaltechnischem Denken. Für ihn wird nicht der eine Modus durch den anderen in der Entwicklung weitgehend abgelöst, sondern beide existieren gleichberechtigt nebeneinander.

William Stern versteht Phantasietätigkeit als einen entscheidenden Entwicklungsmechanismus des Herstellens neuer psychologischer Realität.

Nach Piaget entwickelt sich das Denken über die Lebenspanne von logischen Denken hin zu einer emotionsbasierten " Weisheit".

Intimität vs. Verzweiflung

Initiative vs. Schuldgefühl

Identität vs. Identiätsdiffusion

Vertrauen vs. Misstrauen

Autonomie vs. Scharm

Piaget

Simmel

Bowlby

Vygotsky

Bronfenbrenner

aufwendiger und zeitintensiver als ein Längsschnitt.

Testungseffekte (Übung) treten ein.

Ergebnisse liegen häufig erst nach Jahren vor.

intraindividuelle Veränderung in der Zeit wird nicht erfasst.

selektiver Stichprobenschwund über die Zeit.

in der Form von Querschnittuntersuchungen liefern Daten über mittlere Unterschiede zwischen Altersgruppen.

erlauben in aller Regel, Altersunterschiede als Entwicklung zu interpretieren.

erlauben in aller Regel, intraindividuelle Entwicklungsläufe zu erstellen.

versuchen zumeist, das Zustandekommen qualitativer Veränderungen auf ontogenetischer Ebene durch die Betrachtung weiterer Zeitebenen (Mikro, Meso) zu erklären.

bedienen sich zumeist eine kombinierten Längs/Querschnittdesigns.

das "ME" ist reflexiv nicht unmittelbar zugänglich.

das "I" kann nicht als "Selbstkonzept" verstanden werden.

Das "I" repräsentiert als generalized other letztendlich Gesellschaft an sich.

Die ständige Dynamik des "ME" führt zu einer Rekrutierung des "I".

Das "ME" ist empirisch nicht erfassbar.

ein Erfassungssystem für räumliches Orientierungsverhalten.

ein Kodiersystem für mimische Bewegungen , die als "action units" beschrieben werden.

ein Auswertungsprogramm zur Analyse des emotionalen Gehalts gesprochener Sprache.

ein Kodiersystem für schriftliche Texte.

ein Kodiersystem für srachbegleitende Gestik.

wir Kulturzugehörigkeit in der Regel als abhängige Variable verstanden.

wird Kulturzugehörigkeit häufig als Landeszugehörigkeit / Nationalität verstanden.

müssen vor allem die Datenerhebungsinstrumente kultusensitiv angepasst werden.

wird nach kulturspezifischen Unterschieden gesucht.

wirf nach Universalien gesucht.

Selektiver Stichprobensschwund über die Zeit hinweg.

Die Messverfahren müssen über die Zeit hinweg an das Lebensalter der Teilnehmer/innen angepasst werden, wobei die interessierende Entwicklungsdimension identisch bleiben soll.

Die Ergebnisse sind kohorten- bzw. generatiosnsspezifisch.

Interindividuelle Unterschiede in individuellen Entwicklungsläufen lassen sich nicht rekonstruieren.

Übungseffekte können fälschlicherweise als Entwicklungseffekte interpretiert werden.

ist identisch mit der Frage der Kriteriumsvalidität.

stellt sich ausschließlich in der Laborfoschung.

richtet sich auf das Ausmass, in dem die von der Versuchspersonen einer Untersuchung erlebte Umwelt die Eigenschaften hat, die der Forscher/Forscherin voraussetz.

stellt sich ausschließlich bei der Erörterung der Praxis- Anwendungsrelevanz psychologischer Forschung.

geht auf Mary Ainsworth zurück.

wurde aus Eriksons Entwicklungstheorie abgeleitet.

hat sich in der Erfoschung der kognitiven Entwicklung empirisch bewährt.

ist einem klassischen , traditionellen Entwicklungsmodell verpflichtet.

bedeutet; Selektion, Optimierung und Kompensation.

ist ausschließlich auf das höhere Lebensalter anwendbar.

Entwicklung ist durch eine niedrige intraindividuelle Plastizität gekennzeichnet.

Entwicklung verläuft universell.

Entwicklung findet in Stadien und Stufen statt.

Entwicklung sollte multidisziplinär erforscht werden.

Im höheren Lebensalter ist Entwicklung gleichzusetzen mit Altersabbau.

Eine Entwicklungsaufgabe nach Havinghurst ist eine Aufgabe, die sich in einer bestimmten Lebensperiode des Individuums stellt. Ihre erfolgreiche Bewältigung führt zu Zufriedenheit und Erfolg, ein Versagen zu Unzufriedenheit, Ablehnung durch die Gesellschaft und Schwierigkeiten bei der Bewältigung späterer Aufgaben.

Für Havinghurst ist eine Entwicklungsaufgabe durch ihr krisenhaftes Erleben definiert.

Havinghurst unterscheidet drei Quellen der Entstehung einer Entwicklungsaufgabe; psychsiche Reife, kultureller Druck (Erwartung der Gesellschaft) und individuelle Zielsetzung oder Werte.

Das Konzept der Entwicklungsaufgaben eignet sich bis heute gut dazu, den Lebenslauf thematisch zu gliedern.

Havinghurst beschreibt als Entwicklungsaufgabe des späteren Erwachsenenalters; Energien auf neue Rollen lenken, Akzeptieren des eigenen Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln.

Das Konzept der "ökologischen Validität" geht auf Bronfenbrenner zurücl.

Das Bronfenbrennerersche Mikrosystem wird nicht durch aktualgenetische Untersuchungen erfasst.

Uri Bronfenbrenner charakterisiert die Entwicklungspsychologie als " the science of strange behaviour of children in strange situations with strange adults for the briefest possible periods of time".

Ein Exosystem ist ein Muster von Tätigkeiten und Aktivitäten, Rollen und zwischenmenchlischen Beziehungen, wie es von der sich entwickelnden Person in einem gegebenen Lebensbereich (z. B. Familie, das Klassenzimmer usw. ) erlebt wird.

Bronfenbrenner war ein "Kontextualist" der Entwicklung als die dauerhafte Veränderung der Art und Weise, wie die Person die Umwelt wahrnimmt und sich mit ihr auseinandersetzt, verstanden hat.

Welche Orte werden von älteren Migranten/innen als " Heimat" empfunden?

Warum wird ein Einbruch in der eigenen Wohnung als Beschädigung der eigenen Identität empfunden ?

Wie funktioniert ein " Glücksbringer" aus psychologischer Perspektive?

Welche Funktionen haben "persönliche Objekte" für die Identität?

wir wirkt sich der elterliche Erziehungsstil auf die Entwicklung des Selbst aus?

Der imaginäre Gefährt war ein Ersatz für Vertrauensbeziehungen zu Freunden oder innerhalb der Familie.

Die Konstruktion eines imaginären Gefährten ist förderlich für die Selbstwirksamkeitserwartung.

Der imaginäre Gefährte, der in den Tagebüchern angeschrieben wurde, war meistens männlich.

Die Konstruktion eines imaginären Gefährten im Tagebüchern ist nicht förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter.

Der imaginäre Gefährte war hinsichtlich vieler Dimensionen dem Schreiber/der Schreiberin ähnlich.

macht am Beispiel der Studie von Rosenberg deutlich, dass es keine Unterschiede im Spiel zischen sicher und unsicher gebundenen Kindern gibt.

beschäftigt sich in ihrem Artikel vor allem mit dem Symbolspiel im Einzelspiel.

betont, dass emotionale Regulation durch Spiel keinesfalls immer "von selbst" gelingt.

entwickelt ein Moden zu den für das Regelspiel notwendigen emotionalen Kompetenzen.

votiert gegen spielfördernde Inverventionensmaßnahmen, da es keinerlei Belege für deren Funktion gibt.

Bowlby

Mead

Vygotsky

Winnicott

Piaget

zeigt, dass ausschließlich, freie,positive Zukunftsphantasien Übergewichtiger zum Thema Gewichtsverlust förderlich für die Bereitschaft zur Teilnahme an Diät Zukunftsphantasien sind.

entwickelt das Konzept " fantasm" von Boesch weiter.

zeigt, dass ausschließlich freie , positive Zukunftsphantasien über den zukünftigen Beruf/Arbeitsplatz den späteren tatsächlichen Erhalt von Arbeitsangeboten vorhersagen.

gibt einen Überblick über phantasiefördernde Maßnahmen im Erwachsenenalter.

zeigt, dass Phantasie in Online Rollenspielen entwicklungsfördernd ist.

ist ein Phänomen, das im westeuropäischen Kulturkreis nicht beachtet wird.

lässt sich unter einer entwicklungspsychologischen Perspektive interpretieren.

ist ein Phänomen, das sich nur in "kollektivistischen" Gesellschaften findet.

lässt sich durch William Sterns "Philosphie des Als Ob" theoretisch rahmen.

geht häufig mit psychischen Störungen einher.

wird der Begriff der " Regel" im Übungspiel gelernt.

ist "Kreativität" die höchste Entwicklungsstufe im Erwachsenenalter.

indiziert das Symbolspiel im Erwachsenenalter (z.b. Rollenspiel) einen Entwicklungsrückschritt.

ist die Beobachtung des gemeinsamen Murmelspielens für seine Theoriebildung von Interesse.

dominiert bei der Nachahmung die Assimilation.

Eine Neigung zur Tagträumerei ist ein Prädiktor für die Konstruktion von imaginären Gefährten in Tagebüchern Jugendlicher.

Die Werte auf der Egonentrismus Skala differenzierten zwischen Jugendlichen mit und ohne imaginären Gefährten.

Jugendliche, die ein Tagebuch führen, sind signifikant einsamer als Jugendliche, die kein Tagebuch führen.

Jugendliche, die imaginäre Gefährten in ihren Tagebüchern konstruieren, lösen ihre sozialen Probleme signifikant besser als Jugendliche, die in ihren Tagebüchern keine imaginären Gefährten konstruieren.

Jugendliche, die in ihren Tagebüchern imaginäre Gefährten konstruieren, sind signifikant intelligenter als Jugendliche, die dies nicht tun.

kommt fast ausschließlich bei Einzelkindern vor.

ist ein pathologisches Phänomen.

findet sich überwiegend bei Jungen, die von Gleichaltrigen nicht akzeptiert werden.

kann in schwierigen Lebensumständen und bei Beziehungsdefiziten kompensatorisch wirken.

geht mit einer unsicheren Bindung des Kindes einher.

Whitty (2003) interpretiert "cyberspace" als" potential space" im Sinne von Winnicott.

Ein Übergangsobjekt ist ein selbstgewähltes Objekt, wie z.b. ein Kuscheltier oder eine Schmusedecke.

Auf Winnicott geht das Konzept des "Übergangsobjektes" (transitional object) zurück.

Winnicott kommt aus der psychoanalytischen Tradition.

Für Winnicott hat das Spiel keine zentrale Rolle für die Entwicklung.

Piaget räumt dem Symbolspiel keine besondere Funktion im Hinblick auf die Bewältigung negativer Emotionen ein.

Für Vygotsky besteht eine Funktion des Spiels darin, dass gesellschaftliche Praxis mit ihren sozialen und kulturellen Normen, Rollen und Regeln erworben, geübt und verinnerlicht wird.

Für Vygotsky ist Spiel eine Form von Assimilation.

Nach Piaget stehen Akkommodation und Assimilation im Spiel im Gleichgewicht.

Vygotsky unterscheidet systematisch zwischen Übungsspiel, Symbolspiel und Regelspiel.

lässt sich der Erfolg beim "Speed-Dating" vorhersagen.

lässt sich die Aktivität von Spiegelneuronen visualisieren.

wird die Bindungsrerpäsentation des Lebenspartners erfasst.

wird das Boundingverhalten Neugeborener beobachtet.

werden insbesondere Formaspekte retrospektiver Erzählungen bei der Auswertung berücksichtigt ( z. B. Auslassungen, Unfähigkeiten, konkrete Beispiele zu geben etc.)

Während der Paarung wird beim Weibchen vor allem Vasopressin wirksam.

Die Paarbildung wird durch Geruchsbotenstoffe (Pheromone) gesteuert.

Auch ohne vorhergehende Paarungen führt die künstliche Verabreichung von entsprechenden Hormonen zu dauerhaften Bindungen.

Es gibt auch nicht-monogame Wühlmausarten.

Wird die Ausschüttung von Oxytin und Versopressin verhinder, kommt es zu keiner Bindung zwischen den Partnern.

den Freunden

den Geschwistern

der Mutter

dem Vater

dem/der romantischen Partner/Partnerin

Regelkreisprinzip

sichere Basis

emotionales Band

internal working model

Konditionierung

Sicher gebundene Kinder reagieren in den Trennunsphasen des "Fremde-Situation" Test mit mehr Stress als unsicher gebundene Kinder.

Die Ausformung einer spezifischen Bindungsqualität ist umweltlabil.

Im Gegensatz zur klassischen Psychoanalyse betont die Bindungstheorie weit weniger die zentrale Rolle von Beziehungen für die lebenslange Entwicklung.

Im Rahmen des " Fremde-Situation" Tests wird kindliches Bindungsverhalten in Situationen kategorisiert, die für das Kind weitgehend entspannend sind.

Für das Bindungs- und Fürsorgesystem wird eine lerntheoretische Bais angenommen.

ist bis ins Erwachsenenalter hinein stabil.

tritt in empirischen Studien im Vergleich zur "sicheren" Bindungsqualität seltener auf.

impliziert eine Bindungsstörung.

resultiert der Theorie zufolge in einem eher positiv getönten Selbstkonzept.

lässt sich nahezu ausschließlich durch mangelnde " Feinfühligkeit" der Mütter erklären.

Eros

Storge

Agape

Ludus

Nania

die Bindunsqualität "desorganisiert" liegt noch im "Normalbereich" adaptiver Entwicklungen.

"sicher" gebundene Kinder geraten im Fremde Situation Test nicht unter Stress.

Die Bindung an die Mutter hat für ein Kind einen höheren Stellenwert als die Bindung an den Vater.

"unsicher-ambivalent" gebundene Kinder lassen sich im Fremde Situation Test nur schwer beruhigen.

Bindungsdefizite in der frühen Kindheit können später nicht mehr kompensiert werden.

Geschichtenergänzungsaufgaben

Verhaltensbeobachtung

Interviews

einen narrativen Ansatz (Erzählungen der Lebensgeschichte)

Fragebogenitems

Um das Kind nicht für unangemessene Stressreaktionen (z.B. schreien) systematisch zu verstärken sollte die Mutter zwischendurch die Signale des Kindes immer mal wieder ignorieren .

Sie muss angemessen auf die Signale reagieren, also etwa die richtige Dosierung der Nahrungsmenge herausfinden, eher beruhigen oder Spieleanreize bieten, ohne durch Über- oder Unterstimulation die Mutter Kind Interaktion zu erschweren.

Sie muss die Signale aus der Perspektive des Säuglings richtig deuten, etwa das Weinen des Kindes in seiner Beziehung entschlüsseln ( Weinen bei Hunger, Unwohlsein, Schmerzen, Langeweile)

Die Mutter muss in der Lage sein, die kindlichen Signale mit größter Aufmerksamkeit wahrzunehmen.

Die Reaktion muss prompt, also innerhalb einer für das Kind noch tolerablen Frustrationszeit erfolgen.

Nutzen

Stabilität

Kosten

Alternativen

Barrieren

Dating-Phase

Mating-Phase

Attachment-Phase

Refletion-Phase

Status-Phase

Zuwendung

Ich-Gefühl

Positive Illusion

Aufregung im Alltag

Akzeptanz

niedrige Angst kennzeichnet den sicheren Bindungsstil

niedrige Angst kennzeichnet den verstrickten Bindungsstil

niedrige Angst kennzeichnet den abweisenden Bindungsstil

hohe Vermeidung kennzeichnet den abweichenden Bindungsstil

hohe Vermeidung kennzeichnet den ängstlichen Bindungsstil

Angst

Rechthaberei

Angriff

Desintresse

Verachtung

die vom Kind erreichte Stufe des logischen Denkens

die Interaktion zwischen ES, ICH und ÜBER -Ich

unter anderem die Repräsentation des eigenen Selbst.

die Planungsschritte bei der Bearbeitung einer Problemlösung

das moralische "Gewissen"

In den ersten Jahren nach dem 2. Weltkrieg lag die Scheidungsrate zunächst höher als vor dem Krieg.

Zwischen 195 und 1962 sank die Scheidungsquote auf 4%.

Die höchste Scheidungsquote zwischen 1950 nund 2007 weist das Jahr 2003 auf

Seit 1950 hat sich die Scheidungsquote bis 2008 auf über 50 % erhöht.

Die Anzahl der Eheschließungen ist seit 1950 deutlich gesunken.

Die tatsächliche Ähnlichkeit ist für eine positive Freundschaftbeziehung wichtiger als die wahrgenommene Ähnlichkeit.

Die tatsächliche Einflussnahme stimmte mit den Angaben zur Dominanz überein.

Materielle Hilfeleistungen (z.B. Kinderbetreuung) wurden häufig genannt.

Missempfindungen und Ärger wurden deutlich schlechter wahrgenommen als positive Stimmungen der Freundin.

Kritik an der Freundin gab es selten und auch Konflikte wurden nur selten benannt.

Inge Bretherton

Anna Freud

Nikolaas Tinbergen

Sigmund Freud

Konrad Lorenz

Netzwerkperson ist Gesprächspartner

Netzwerkperson und Befragte sind gleichaltrig

Netzwerkperson ist Freizeitpartner

Befrage(r) ist zwischen 30 und 40 Jahre alt

Netzwerkperson und Befragte(r) haben gleiches Geschlecht

die aktuellen Ursachen von Verhaltensweisen

den phylogenetischen Nutzen von Verhaltensweisen

die unmittelbaren Vorstufen des Verhaltens

die individuellen Verhaltensentwicklungen

die situativen Bedingen des Verhaltens

Bowlbys Theorie wiest viele Parallelen zu Piagets Konzeption der Genese des Selbsts auf

Bowlby war an den Folgen langfristiger Trennungen zwischen Mutter und Kind interessiert

Bowlby war an der Praxis interessiert und arbeitete mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen

Ethologische Forschungsergebnisse hatten einen großen Einfluss auf Bowlby

Bowlby hatte einen psychoanalytischen Hintergrund

Freundschaft

Kin selection

Mutter-Kind-Beziehung

Näheregulation

Reziprozitätsaushandlung

Freundschaft als momentane physische Interaktion

Freundschaft als intimer gegenseitiger Austausch

Freundschaft als Autonomie und Interdependenz

Freundschaft als gegenseitige Hilfestellung

Freundschaft als Schönwetter-Kooperation

positiver Charakter

Freiwilligkeit

Dyadische Sozialbeziehung

Gleiches Geschlecht

Informelle Sozialbeziehung

Hierarchie

Heterogenität

Reziprozität

Reinheit

Bezugsgruppe

die Schüler mit Argumenten zu konfrontieren, die ihre Meinung widersprachen und genau eine Stufe über ihrer eigenen Urteilsstufe lagen.

die Schüler mit Argumenten zu konfrontieren, die ihre Meinung entsprachen, aber genau eine Stufe über ihrer eigenen Stufe lagen

in Kleingruppen kontroverse Lösungen des Problems erarbeiten lassen

moralische Dilemmata in Rollenspielen möglichst intensiv einzuüben.

die Schüler mit Argumenten zu konfrontieren , die ihrer Meinung widersprechen und genau auf der Stufe der eigenen Urteilsfähigkeit lagen

visionäre-operationales Denken

meta-operationales Denken

supra - operationales Denken

frontal-operationales Denken

formal-operationales Denken

Moralische Urteile, die das eigene Niveau weit übersteigen, können nicht mehr sicher differenziert werden

Personen ziehen in der Regel moralische Argumente niedriger Stufen denen höherer Stufen vor.

Etwa 15 Prozent der Versuchspersonen weisen idosynkratische (nicht theoriekonforme) Urteilspräferenzen auf

Weder die moralische Urteilspräferenz noch die moralische Differenzierungsfähigkeit folgen der von Kohlberg postulierten Stufensequenz.

Sowohl Frauen als auch Männer tendieren überwiegend zu Urteilen auf Stufe 4

antisoziale Bestrafung sich positiv auf die Kooperationsbereitschaft auswirkt.

sich in die Versuchsperson gegenüber fremden kooperativer als gegenüber bekannten Mitspielern zeigten.

die Kooperationsbereitschaft zunächst niedrig lag, dann aber kontinuierlich zunahm.

in manchen Fällen nicht nur Trittbrettfahrer bestraft werden, sondern auch kooperative Mitspieler.

die Bestrafung eigennütziger Verhaltens die Kooperationsbereitschaft nicht erhöht.

Nichthinterfragte Macht und Vermeidung von Strafe gelten als Werte an sich.

Außerhalb des gesetzlich festgelegten Bereichs basieren Verpflichtungen auf freier Übereinkunft und Verträgen.

Das Recht wird definiert durch eine bewusste Entscheidung in Bezug auf selbst gewählte ethische Prinzipien

Grundzüge von Fairness, Gegenseitigkeit und Sinn für gerechte Verteilung sind zwar vorhanden, werden aber stets physisch oder pragmatisch interpretiert

Richtiges Verhalten heißt, seine Pflicht zu tun, Autorität zu respektieren, und für die gegeben soziale Ordnung und ihrer selbst willen einzutreten.

Bei den Spielern mit Läsionen im orbitofrantalen Cortex zeigte sich bereits nach ca. 10 Versuchen ein Anstieg der Hautleitfähigkeit beim Ziehen von einen " schlechten" Stapel.

Mit dem IGT konnte die negative Wirkung antisozialer Bestrafung auf die Kooperationsbereitschaft gezeigt werden.

Spieler mit Läsionen in orbitofrontalen Cortex ziehen ungeachtet des erkannten Risikos weiterhin von den schlechten Stapeln.

Der IGT besteht aus vier Kartenstapeln, wobei zwei der Stapel nicht nur Gewinn sondern auch Verlustkarten enthalten.

Mit dem IGT konnte die positive Wirklung altruistischer Bestrafung auf die Kooperationsbereitschaft gezeigt werden.

Die Stufen folgen der von Kohlberg postulierten Reihenfolge.

Die Stufenzuordnung korrespondiert mit dem Alter

Die Anzahl der Befragten variierte zu den verschiedenen Befragungszeitpunten.

Die Studie umfasste ausschließlich männliche Vpn

Die Studie basierte auf bis zu 375 Vpn

Es ist deutlich einfacher als das "rationalistische " Modell

Es ist besser mit den philosophischen Annahmen von D. Hume als von I. Kant vereinbar

Es stellt den Verlauf des moralischen Urteilens als eine Abfolge analytischer Entscheidungsschritte dar.

Es basiert auf der Annahme, das Personen ihre moralischen Institutionen vor allem durch Nachdenken ändern.

Es geht im Gegensatz zum "rationalistischen Modell" davon aus, dass sich Personen in ihren moralischen Urteilen nicht gegenseitig beeinflussen.

Das Denken auf einer entsprechenden Stufe des logischen Denkens ist eine hinreichende Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten Stufe der sozialen Perspektive.

Das Denken auf einer entsprechenden Stufe des logischen Denkens ist eine notwendige Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralischen Stufe.

Das Denken auf einer entsprechenden Stufe der sozialen Perspektive ist eine hinreichende Voraussetzung für das Denken auf einer bestimmten moralischen Stufe.

Eine bestimmte Stufe der sozialen Perspektive ist eine notwendige Voraussetzung für die Erreichung einer entsprechenden Stufe der moralischen Urteils.

Das Denken auf einer bestimmten Stufe der sozialen Perspektive ist eine notwendige Voraussetzung für das Denken auf einer entsprechenden Stufe des logischen Denkens.

Elliot klammerte sich stur an einmal gefasste Ziele

Gegenüber seiner Familie blieb Elliot nach seiner Krankheit fürsorglich, gegenüber fremden Personen war er allerdings völlig gleichgültig.

Der Gehirntumor hatte bei Elliot die Amygdata, die für Gefühle zentral wichtig ist, zerstört

Im Interviewverfahren von Kohlberg wurde Elliot der Stufe 3/4 zugeordnet

Elliot zeigte sich in Leistungs-und Persönlichkeitstests keine auffälligen Ergebnisse.

Nützlichkeitserwägungen sind charakteristisch für die Gesinnungsethik.

Aus verantwortungsethischer Perspektive kann eine Handlung moralisch schlecht sein, selbst wenn ihre Folgen positiv sind.

In der Moralpsychologie wird überwiegend ein normativer Moralbegriff benutzt

Im Alltag wird meist ein normativer Moralbegriff verwendet

Deonotologische Moralbegründung gehören in den Bereich der Verantwortungsethik.

Der moralische Realismus beruht auf Zusammenarbeit und Kooperation der Kinder untereinander.

Eine Regel wird nicht einfach wörtlich genommen, sondern ihrem Sinn nach interpretiert.

Der moralische Realismus kennzeichnet die heteronome Moral

Das Kind hält jede Handlung für gut, die die Regeln der Erwachsenen verletzt.

Dem moralischen Realismus entspricht die konventionelle Moral

In den Dilemmata von Kohlberg basieren beide Alternativen auf identischen Werten.

Zu einem moralischen Dilemma gibt es nur suboptimale Lösungen

Auf jeder Urteilsstufe darf nur eine der beiden Handlungsalternativen begründbar sein

Ein moralisches Dilemma hat die Form eine Appentenz-Aversions-Konflickt.

Die Dilemmata von Kohlberg basieren auf realistischen Situationen

weil der Arzt eigentlich kein Gesetz verletzt hat, da die Frau nicht mehr hätte gerettet werden können und er nur ihre Schmerzen verkürzen wollte

weil vermutlich die meisten seiner Kollegen in einer ähnlichen Situation genauso gehandelt hätten wie dieser Arzt

weil der Arzt der einzige war, der den Willen der Frau erfüllen konnte, die Hochachtung vor dem Willen der Frau gebot ihm, so zu handeln, wie er es tat

weil der Arzt nur getan hat, wozu die Frau ihn überredete. Er braucht sich deswegen un unangenehme Konsequenzen keine Sorgen zu machen.

weil der Arzt nach seinem Gewissen handeln muss. Der Zustand der Frau rechtfertigt eine Ausnahme von der moralischen Verpflichtung, Leben zu erhalten.

Zu Fixierungen kommt es, wenn in den einzelnen Entwicklungsphasen eine unzureichende oder übermäßige Bedürfnisbefriedigung stattfindet.

Von den drei postulierten Instanzen " Es" "Ich" und "Über-Ich" ist das "Ich" vergleichbar mit dem Gewissen

Der Ödipus- bzw. Elektrakomplex führt nicht zur Identifikation mit dem gleichgeschlechtlichen Elternteil

Nach der analen Phase folgt zuerst die genitale Phase, danach die Latenzphase

In der oralen Phase steht die Nahrungsausscheidung, in der analen Phase die Nahrungsuafnahme im Vordergrund.

Paralleltest-Reliabilität

Konsistenzanalyse

Split-Half-Reliabilität

Pretest-Reliabilität

Retest-Reliabilität

Säuglinge zeigen eine Präferenz für hochfrequente Töne

Säuglinge präferieren komplexe vor einfachen Mustern

Schon in den ersten Tagen nach der Geburt zeigen Kinder eine Präferenz für die Stimme der eigenen Mutter

Schon bei Neugeborenen lassen sich Indikatoren für die Fähigkeit zur intermodalen Wahrnehmung nachweisen.

Säuglinge präferieren Gesichter vor anderen Objekten.

Saugereflex

Moro-Reflex

Greifreflex

Schreitreflex

Rooting-Reflex

Vergleichsweise hohe Erblichkeitsschätzungen finden sich im Bereich der Intelligenz.

Bei Adoptionsstudien ist die theoretisch geforderte Nullkorrelation zwischen den Umweltmerkmalen der Herkunfst- und der Adoptivfamilie de facto fast immer realisiert.

Mit aktiven Anlagewirkungen ist gemeint, dass ein Individuum aktive eine Umgebung sucht, die zu seinen Anlagen passt.

Eineiige Zwillinge sind genetisch identisch, bei zweieiigen Zwillingen ist die durchschnittliche genetische Übereinstimmung so hoch wie bei Geschwistern.

Die Umwelt von eineiigen und zweieiigen Zwillingen sind nicht in jeder Beziehung vergleichbar.

Enuresis

Hyperkinetische Störungen

Angststörungen

Agressiv-oppositionelles Verhalten

Asperger-Syndrom

Moratorium

desorganisierte Identität

diffuse Identität

erarbeitete Identität

übernommene Identität

Piaget nimmt einen kontinuierlichen Entwicklungsverlauf an

Im Assimilations-Akkommodationsprozedd kommt es zunächst zum Äquilibrium, wenn eine Assimilation misslingt

Ein zentraler Entwicklungsschritt in der sensumotorischen Entwicklungsphase ist die Entwicklung der Objektpermanenz

Wenn Sachverhalte mithilfe der vorhandenen Schemata eingeordnet werden, dann spricht man von der Akkommandation

Die Tendenz zur Zentrierung auf einzelne Dimensionen gilt als Grundproblem der formal-operationalen Entwicklungsphase.

aufmerksamer, aber qauengeliger Zustand

Lächeln

Schreien

ruhiger Schlaf

Schläfrigkeit

Atmungsaktivität

Reflexauslösbarkeit

Herzfrequenz

zirkadianer Rhytmus

Hautfärbung

das Präferenzparadigma

das Erwartungs-Enttäuschungs-Paradigma

der Wiener Entwicklungstest

das Habituations-Dishabituations-Paradigma

das Erwartungs-Induktions-Paradigma

Die Phase der Einwortsätze wird als holophrasiche Phase bezeichnet, da mit einem Wort komplexe Aussagen ausgedrückt werden.

Säuglinge unterscheiden weniger Lautkategorien als Erwachsene

Die Kindheit ist eine sensible Periode für den Spracherwerb, in der dieser besonders leicht von statten geht.

Bei Gehörlosigkeit kann eine Gebärdensprache frühzeitig ohne bewusste Anstrengung erlernt werden, wenn sie im Kontext der Kommunikation mit dem Kind regelmäßig genutzt wird

In der telegrafischen Sprache erfolgt die Satzbildung bereits regelgeleitet

Im Jugendalter zeigen Mädchen mehr internalisierendes, Jungen mehr externalisierendes Problemverhalten

Bei der Entstehung von Substanzmissbrauchsstörungen spielen auch genetische und biologische Faktoren eine Rolle

Depressive Störungen entwickeln sich häufig erst im Jugendalter

Anorexia ist durch starkes Untergewicht und Angst vor Gewichtszunahme gekennzeichnet

Die Essstörungen Anorexia und Bulimia Nervosa kommen bei jugendlichen Jungen und Mädchen in etwa gleich häufig vor.

Kinder, die ein niedriges Geburtsgewicht aufweisen oder bei deren Geburt es zu Komplikationen kam, sind anfälliger für spätere psychische Störungen

Das jeweilige kindliche Temperament kann ein Risikofaktor, aber auch ein Schutzfaktor hinsichtlich der Entwicklung einer psychischen Störung sein

Kinder mit körperlichen Beeinträchtigungen sind anfälliger, eine psychische Störung zu entwickeln

Eine desorganiserite Bindung kann psychische Störungen des Kindes begünstigenn

Alkohol, Nikotin oder Drogenkonsum der Mutter während der Schwangerschaft stehen in keiner kausalverbindung zu der Entwicklung kindlicher psychischer Störungen

generalized other

Selbst als Subjekt

soziales Selbst

spirituelles Selbst

materielles Selbst

Beschreibung von Entwicklungsphönomenen

Prognose des zukünftigen Entwicklungsstands

Diagnostik des aktuellen Entwicklungsstands

Erklärung kurzfristiger Berindlichkeiten

Suche nach den Bedingungen für das Zustandekommen von Entwicklung

Im Idealfall lassen sich Teilstichproben im Konvergenzmodell so verbinden, dass ein zusammengesetzter Längstschnitt entsteht. Voraussetzung für die Verbindung der einzelnen Teilstichproben ist jedoch, dass die Mittelwerte an den Stichprobenübergängen keine deutlichen Abweichungen erkennen lassen.

Beim Vergleich von längst-und querschnittlichen Untersuchungen derselben Merkmale kann es zu systematisch verursachten Ergebnisdivergenzen wie Lebensspanne hinweg zeigte sich in Längsschnittuntersuchungen typischerweise ein deutlicher Intelligenzabfall im späteren Erwachsenenalter, während die Intelligenzleistung im Querschnittuntersuchungen relativ konstant bleib.

Bei der Längstschnittmethode ist es einfacher als bei der Querschnittmethode, repräsentative Stichproben zu gewinnen.

Länsgt-wie Querschnittmethode informieren über intraindividuelle Veränderung

Im Vergleich zur Längstschnittmethode ist die Querschnittmethode durch einen höheren Zeit und Personalaufwand charaktarisierbar.

Überwärmung des Kindes (hohe Raumtemperatur, zuviel Bekleidung)

Drogenkonstm der Mutter

Rauchen in Gegenwart des Säuglings

Verzicht auf das Stillen des Kindes

Schlafen in Rückenlage

Regulation des Wahrheits- und Erregungszustandes

Bereitstellung von kindgerechtem Spielzeug

Einhalten eines optimalen Reaktionszeitfensters

Herstellen und Aufrechterhaltung von Blickkontakt

verbales und präverbales Verhalten der Eltern

wird in der Bindungsforschung eingesetzt

dient zur Erfassung des Zeitpunktes des visuellen Selbsterkennens

dient der Erfassung der Farbdifferenzierung in der frühen Kindheit

wird im Säuglingsalter im Zuge von Screeningverfahren druchgeführt

wird zur Erfassung der selbstgezogenen Emotion " Scharm" eingesetzt