De acuerdo a Carlino (2005) la alfabetización académica demuestra que las formas de leer y escribir no son iguales en todos los ámbitos, así la alfabetización académica se refiere a una serie de escritos que se desarrollan dentro del ámbito académico o universitario y se trata de un tipo de discurso especializado que tiene por finaidad difundir el conocimiento científico o los conocimientos de una determinada disciplina o academia.
Asimismo dicho término cuestiona la idea de que se aprende a escribir y a leer en los niveles educativos básicos para siempre, es decir, que objeta que la adquisición de la lectoescritura se completa en algún momento, ya que la diversidad de temas, clases de textos, propósitos, destinatarios y contextos en los que se lee y escribe significan nuevos desafíos y exigen seguir aprendiendo a leer y escribir. Por ello, se puede decir que existe una amplia diferencia entre el lenguaje familiar y el lenguaje académico convirtiéndose en todo un reto el que un estudiante logre dominar los tecnicismos, objetividad, precisión, concisión, claridad y formalidad que requiere dicho tipo de texto.
Es posible encontrar diferentes géneros académicos como el resumen, la síntesis, el comentario evaluativo, la monografía, el ensayo y por supuesto la tesis que es el resultado de la culminación de los estudios superiores. Por su parte, el ensayo expositivo-argumentativo se caracteriza porque además de dar información también ofrece argumentaciones sobre un tema controversial, con la finalidad de persuadir o convencer al lector; el libro Saber Escribir señala que la argumentación es la aportación de hechos y la propuesta de razones que traten de avalar y defender un planteamiento, una tesis, una idea o una opinión, en otras palabras, consiste en apoyar y defender una idea planteada con claridad y firmeza.
Además la argumentación se encuentra no solo en los textos académicos sino en la mayoría de los discursos hablados y escritos de la vida cotidiana, de aquí la relevancia de estudiar y perfeccionar la redacción de dichos textos que permiten conocer un tema en profundidad y por ello lograr el objetivo de la alfabetización académica que es la adquisición de aprendizaje.

Referencias

Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica.Fondo de Cultura Económica.
Instituto Cervantes. (2011). Saber escribir. Penguin Random House.

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Notas sobre Introducción a la asignatura Métodos de estudio II, criado por Gabriela Rios em 26-12-2014.

Introducción a la asignatura Métodos de estudio II