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3. De acuerdo con ( Tavernier (1998), Mathews (1999), Kelly, K. (2001), Benito Crosetti, Bárbara (2000), Pastor, Carmen Alba (2004) ) nunca es demasiado temprano para aprender a pensar y en diferentes formas y con diferentes instrumentos, adaptados a la edad y las motivaciones, la informática puede y debe encontrar su lugar en todos los niveles de la enseñanza, desde la guardería.