Welche Medienpädagogischen Ansätze gibt es?
normativ, bewahrend, beschützend, kritisch
kompetenz-fördernd, bewusstseinsbildend, emanzipatorisch
interaktiv, integrativ, individuell
Theorien und Medienwirkungsforschung Wie hat sich der Blick auf Medien verändert?
1910 - 1945: Phase der wirkungsstarken Medien (Zensur, Instrumentalisierung von Medien)
1945 - 1980: Phase der wirkungsschwachen Medien (Aufkommen des Fernsehens, Wahlforschung, Schweigespirale usw.)
1910 - 1945: Phase der wirkugsschwachen Medien (Zensur, Instrumentalisierung von Medien)
1945 - 1980: Phase der wirkungstarken Medien (Aufkommen des Fernsehens, Wahlforschung, Schweigespirale usw.)
Mit welchen Teilbereichen / zentralen Fragestellungen setzt sich die Medienpädagogik auseinander?
Medienbildung
Medienkompetenz
Medienkritik
Mediendidaktik
Medienmanipulation
Mediendirektion
Dimensionen von Medienkompetenz nach Stefan Aufenanger, 1997
Kognitive Dimension
Moralische Dimension
Handlungsdimension
Affektive Dimension
Ästhetische Dimension
Soziale Dimension
Medienbildung beginnt dort „wo die Vermittlung von Informationen […] aufhört, und wo es um deren Verarbeitung und Integration in den eigenen Lebens- und Erfahrungskontext geht.“ (Moser, Heinz: 2006)
Welche Rezeptions-Position(en) gibt es?
lean backward (Fernsehen, Radio)
lean forward (selbstgesteuerte Mediennutzung)
Netflix and chill
Welche Aufgaben haben Medien? Medien haben eine...
soziale Funktion
politische Funktion
ökonomische Funktion
unterstützende Funktion
normative Funktion
Die Einführung eines Mediums kann eine Ablösung und Verdängung eines Mediums (❌), eine ❌ verschiedener Medien in Nischen oder eine ❌, d.h. die Entstehung eines spezifischen neuen Mediums auslösen.
Wie lauten die Lesarten von Stuart Hall (Encoding - Decoding)?
dominant-hegemonial ("Mainstream-Position")
ausgehandelte Position (Teils Zustimmung, teils Ablehnung beim decodieren)
oppositionelle Position (kritisch, distanziert)
koalitions Position (gemeinsames Lesen)
kompromiss Position (Teils Zustimmung, teils Ablehnung beim decodieren)
Medien nach Pross
❌: Meschlicher Elementarkontakt: Sprache, Gestik, Mimik und Körpersprache ❌: Medien, die nur einseitig ein Gerät brauchen: Rauchzeichen, Flugblatt, Brief, Buch, Zeitung ❌: Technische Sender und Empfänger notwendig: Fernsehen, Radio, Telefon, Computer
Media literacy is the ability to access, analyse, evaluate, and create media.
Wie lauten die "Ebenen des Wissens" nach der Wissenspyramide?
Daten
Informationen
Wissen
Zeit
Lust
Wer sieht Medienbildung als Erweiterung von Medienkompetenz?
Pietraß
Spanhel
Spanhel sieht Medienbildung als Zielkategorie von Medienerziehung.
„Mediatisierung ist hier ein Konzept, um die Wechselbeziehung zwischen ❌ und ❌ Wandel kritisch zu analysieren.“ (Andreas Hepp) Grundannahme 1: Gesellschaften und Kulturen transformieren sich innerhalb eines andauernden ❌. Grundannahme 2: Medien verändern den Prozess der ❌ und der ❌.
Welche didaktischen Konzeptionen nutzt IFIT?
Konstruktivistische Vorgehensweise
Behavioristische Vorgehensweise
Methodenmix (Frontalunterricht, Einzelarbeit, Gruppenarbeit, Gamification)
Methoden: Lesen, Schreiben, Rechnen
Stark durch das "Neue Haus des Lernens" von Heinz Kippert geprägt
IFIT ist eine MINT-Förderorganisation in Österreich und bietet Technologie-Workshops, Weiterbildungen, Vorträge uvm. an.
Was sind die "digitalen Kompetenzen", die im Gastvortrag von Bernhard Löwenstein (IFIT) vorgestellt wurden?
Medienkompetenzen
Anwenderwissen
Informatisches Denken / Computational Thinking
SPSS
Programmierkenntnisse
Welche medienpädagogischen Grundhaltungen gibt es laut Daniel Süss?
Bewahren
Reparieren
Aufklären
Handeln
Reflektieren
Verhandeln
Verschweigen
Ordne die medienpädagogischen Ansätze geschichtlich richtig zu:
1934 - 1945: ❌ Medienpädagogik 1945: ❌ Medienpädagogik ab Mitte der 1960er: ❌ / ❌ Medienpädagogik ebenfalls ab MItte der 1960er: ❌ Medienpädagogik ab Mitte der 1970er: ❌ Medienpädagogik ab MItte der 1970er: ❌
Behaviorismus
Lernen als Verhaltensänderung, die durch positive Verstärkung/Belohnung herbeigeführt/trainiert werden muss
Remember & Understand
Lernen durch Feedback, Konditionierung, Belohnungsstrukturen
Kritik: Bild vom Menschen als Maschine
Reiz-Reaktions Lernen / Stimulus-Response
Lernen als Informationsverarbeitung
Lernen am Modell/Beispiel
Problemlösungsorientiert
Didaktisch: Kleine Schritte/Einheiten, Teilaufgaben, repetitives Üben, unmittelbares Feedback
Kognitivistische Lerntheorie
Apply & Analyse
Kritik: Handlungs-, Prozess- und Erfahrungswissen vernachlässigt
Lernender besitzt eine aktive Rolle und erarbeitet sich die Lösungsstrategien anhand von vorgegebenen Informationen und Übungen
aktive Verarbeitung von Informationen.
Lernen als kreativer Prozess
Konstruktivismus
Create & Evaluate
Lernprinzipien: Assimulation & Akkomodation
Lernen als individueller Prozess
Lernender: aktiv, eigenständige und inidivduelle Wissenskonstruktion
Lehrender: als Coach, der nur in notwendigen Situationen steuernd eingreift
Das Zitat: "In order to learn he/she needs to make connection. The knowledge was already there, it just needed to be accessed” (Stephen Downs & George Siemens), stammt aus der Lerntheorie...
Konnektivismus
Welche aktuellen Herausforderungen in der Medienpädagogik bei Kindern/Jugendlichen wurden im Gastvortrag von SaferInternet thematisiert?
YouTuberInnen nutzen die Angst von Kindern: Clickbates und Pranks (Rebecca Wing)
Kettenbriefe
FakeNews, Quellkritik (bei Jugendlichen z.B. im Fitnessbereich)
Facebook und Twitter sollen mit Ende dieses Jahres abgeschaltet werden
Neue App zeigt an, ob Fotos mit Filtern bearbeitet wurden und entfernt diese, sodass das Originalbild zu sehen ist.
Welches Problem sieht SaferInternet bei dem Koop-Survival-Spiel Fortnite?
Immer mehr Kinder und Jugendliche verlieren das Interesse am Spiel, sodass das Fortbestehen von Fortnite nicht sicher ist.
Skins dienen als Statussymbole - Kinder, die sich Erweiterungen und Skins nicht leisten können stehen unter einem sozialen Druck und werden ausgerenzt.
Community-Medien wie OKTO oder RadioOrange94.0 können nicht eindeutig definiert werden, da sie sehr individuell ausgeprägt sind. Es gibt jedoch verbindende Kernkriterien, wie die nicht Kommerzialität, der partizipative Charakter (jeder besitzt eine Stimme) und die gesellschaftspolitische Funktion der Inklusion und des Empowerments von verschiedenen Communities.
Was bedeutet die Bezeichnung "Chocolate covered broccoli"?
Die Bezeichnung stammt aus dem Bereich des Game Based Learnings und ist ein Lernspiel, welches den Charakter von Gamification verfehlt und lediglich ein "digitales Arbeitsblatt" darstellt.
Die Bezeichnung stammt aus der medienpädagogischen Lerntheorie des Konstruktivismus und bedeutet, dass besonders schwere Übungen besonders gut belohnt werden.
Flow is “a state in which people are so involved in an activity that nothing else seems to matter; the experience is so enjoyable that people will continue to do it even at great cost, for the sheer sake of doing it.” (Cskikszentmihalyi, 1990)
Bennene die drei Spielarten, die im Gastvortrag zu Game Based Learning vorgestellt wurden.
Lernspiele
Serious Games
COTS Games
WoW Games
GOT Games
LoL Games
Wie findet Medienpädagogik in der Öffentlichkeit statt?
politisch medienpädagogischer Diskurs (es geht weniger um Skills/Kompetenz, als um die technische Ausstattung von Schulen)
universitärer medienpädagogischer Diskurs (Stefan Aufenanger)
mediale, öffentliche Diskurse zur Medienpädagogik (Eltern als Zielgruppe; Manfred Spitzer)
didaktischer medienpädagogischer Diskurs (Schulen müssen medialer werden)
Mediendidaktik: Medien werden als Werkzeug und Arbeitsmittel genutzt, betrifft im didaktischen Dreieck nach Dominik Petko die Beziehung:
Lernende und Lernziele und -inhalte
Lehrende und Lernende
Lehrende und Lernziele und -inhalte
Mediendidaktik: Medien werden zur Prüfung und Beurteilung benutzt, betrifft im didaktischen Dreieck nach Dominik Petko die Beziehung:
Der Neurowissenschaftliche Ansatz wird häufig kritisert. da er noch sehr unerforscht und vieles unbekannt ist. Die viel genutzten Gehirnkartographien bieten keine wissenschaftlich-gültige Aussagekraft.
Laut der Pflichtliteratur "Bildung neu gemacht" von Henry Jenkins et al., zählen folgende Kompetenzen zur zentralen Medienkompetenz:
besonders gut Lesen und Schreiben können
mehrere Fremdsprachen sprechen
Spielen
Performance
Transmedia-Navigation
(digitale) Simulationen
