Desarrollo de la definición, principales autores, evolución y alcances
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Criado por Marco Tulio Marroquin
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Paradigma de la Investigación Educativa Pedagogía Critica
ELEMENTOS DIFERENCIADORES: Incorpora el elemento ideológico presente en todo acto educativo, permite que el profesor pueda generar un conocimiento permanente a través de la reflexión acerca de la práctica. Por ello las pedagogías críticas proponen una vinculación constante entre la teoría (doxa) y la practica con conciencia (praxis), con el propósito de orientar a un pensamiento crítico, que comprometa la acción, en la sociedad.
2 (AUTORES) Entre los más conocidos y sobre todo de la producción estadounidense, desde diversos enfoques: Martín Carnoy y el modelo económico-reproductor, Samuel Bowles y Herbert Gintis y la teoría de la correspondencia, Michael Apple (indagando sobre la relación entre el Estado y la educación), Peter McLaren (en análisis sobre las escuelas) y Henry Giroux (en una visión panorámica de las distintas corrientes). Los análisis aportados por estos autores develaron las funciones conservadoras de la educación y las contradicciones de la “escuela moderna burguesa” entre sus ideales de igualdad y unidad, y su rol al servicio del mantenimiento de las relaciones de producción capitalista. Varios de estos reconocidos autores recuperan y resignifican los aportes de Gramsci y particularmente de Paulo Freire.
https://www.youtube.com/watch?v=AAyFYMZwFBk
VENTAJAS: 1. Esta apuesta pedagógica reconoce el carácter histórico, social y cultural de la educación y de los actores que en ella intervienen, es así como el maestro está convocado a la escucha y comprensión de las múltiples voces que habitan en la relación con el estudiante, no solo su narrativa sino los lineamientos éticos y políticos que a ella subyacen.
VENTAJAS: 3. Desarrollar la racionalidad emancipadora, promover el reconocimiento de principios éticos vinculados con el desarrollo de capacidades en los individuos para reconocer esas necesidades y con la generación de condiciones para que dichas posibilidades de transformación y cambio puedan ser sostenidas en el tiempo.
Autor Sobresaliente: (Paulo Freire, Cita)
¨Soy profesor en favor de la esperanza que me anima a pesar de todo. Soy profesor contra el desengaño que me consume y me inmoviliza. Soy profesor en favor de la belleza de mi propia práctica, belleza que se pierde si no cuido del saber que debo enseñar, si no peleo por este saber, si no lucho por las condiciones materiales necesarias sin las cuales mi cuerpo, descuidado, corre el riesgo de debilitarse y de ya no ser el testimonio que debe ser de luchador pertinaz, que se cansa, pero no desiste¨ Del libro (Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa, 1997, página 99)
Autor Sobresaliente: (Henry Giroux, Cita).
” Lo que se debe desafiar a toda costa es la idea propagada por los gurúes neoliberales que plantea que el desenfrenado individualismo, el interés por uno mismo, y el egoísmo son los valores supremos para modelar la entidad humana, que obtener ganancias es la práctica más importante en una democracia, y que acumular bienes materiales es la esencia de la buena vida. Giroux¨ (2013: 20):
Giroux, H. 2013 “La Pedagogía crítica en tiempos oscuros” en Praxis
Educativa, N° 25, pp. 13-26. Recuperado de http://www.redalyc.
org/articulo.oa?id=153129924002
PALABRAS CLAVE:
crítica educativa, emancipación, reflexión realidad, acción -reflexiva.
