Tutankamon

El estudio científico de los procesos mentales y del comportamiento de los procesos mentales y del comportamiento de los seres humanos y interacción social.

Se define como la disciplina científica que estudia el comportamiento de los individuos

Defiende la inmortalidad del alma señalando que esta es independiente al cuerpo.

El discípulo de Platón desarrolla un punto de vista alterno, donde unifica alma y cuerpo. Afirma que el alma no es sino el principio de organización de cuerpo, lo que le da vida y que al terminar esta vida el alma desaparece con el cuerpo.

Surge dentro de la filosofía para luego independizarse a fines del siglo XIX.

Creador de Método Científico y propuso una visión mecánica del hombre, arguyendo que el hombre era una máquina comprensible en sus aspectos materiales y al mismo tiempo reconociendo la existencia de una esencia externa al cuerpo, el alma de naturaleza racional.

En su aforismo “cogito ergo sum” (pienso, luego existo), señala una dicotomía mente-cuerpo denominada “dicotomía cartesiana”.

Plantea que todo conocimiento procede desde los sentidos y que los comportamientos humanos son comprensibles a partir de las sensaciones percibidas por el organismo.

Dice: La capacidad racional y la capacidad de utilizar las emociones como modelo de expresión y de comunicación ha permitido nombra al hombre como “el rey de la creación”.

Desarrolló la psicología filosófica, creó el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig.

Hizo lo mismoque Wundt pero con respecto a la memoria humana y su funcionamiento

Aplicó el método introspectivo al estudio de las experiencias personales. Sus principios de psicología de 1890 son considerados como el texto axial que abrió paso al campo psicológico como área de conocimiento con validez propia

Escuelas psicologicas del siglo XX

Desarrolló el psicoanálisis (método introspectivo por excelencia).
Distinguía tres instancias mentales: yo, ello y super yo

De los Tres modelos sucesivos de la vida mental: síntomas en relación a sucesos que hayan distorsionado el desarrollo infantil

De los Tres modelos sucesivos de la vida mental: por el conflicto que se producía entre los sistemas psíquicos

Postulado en 1912 por el médico americano J.B. Wantson.

En sus experimentos para perros demostró la importancia de los reflejos condicionados. (Condicionamiento clásico)

Nos habla del condicionamiento operante, o sea, reconocimiento de las consecuencias de la acción. La recompensa puede ser positiva (comida, protección, sexo, etc.) o negativa (eliminación de un estimulo desagradable o evitación de un castigo).

Quien estudió los procesos de imitación e identificación:

Quien estudio a detalle la motivación humana

Quien planteó un modelo propio de la personalidad, así como un esquema terapeutico centrado en la importancia del crecimiento y desarrollo positivo del cliente

Desarrolló todo un sistema de terapia psicológica, la logoterapia

Insistían en la búsqueda de versiones más abarcativas. Surge la psicología de la Gestalt (Alemania de entre guerras) que buscaba aquellos aspectos de la experiencia que constituye un todo en sí mismo y que no podían ser descompuestos en partes.

Biólogo suizo que estudio el desarrollo del pensamiento de los niños y después de observar a sus propios hijos llego a una serie de etapas en la progresión cognitiva del niño

Se refiere al estudio de los procesos de cognición, entendidos como actividades mentales tales como la memoria, la simbolizacion, el lenguaje o la atención

Es aquella área de la psicología que se encarga del estudio de los procesos de cognición como la memoria, el lenguaje o la atención.

Área de la psicología que se centra en estudiar el desarrollo del ser humano a lo largo del ciclo vital, desde la concepción hasta la muerte.

Área de la psicología que estudia la interacción de las personas entre si y la manera de percibir el mundo social que les rodea

Permitió integrar los hallazgos de la psicología gestaltica, aveces en la neurofisiología de la memoria, centrandose en el estudio de la mente tal como lo habia hecho la filosofia y el psicoanálisis, pero esta vez basado este estudio en la metodología empírica estricta y en el uso de procedimientos del laboratorio psicológico

Se refiere a los procedimientos utilizados por los psicólogos para medir las diferencias existentes entre las personas de forma válida y confiable

Fue el precursor de la genética moderna con sus experimentos en plantas y sus
observaciones sobre los patrones de la herencia.

Se preocupa por la metamorfosis que tiene lugar en la conducta del sujeto y las habilidades que surgen al producirse el cambio

Teoría en la cual las fases del desarrollo se corresponden con los cambios de energía sexual a las partes del cuerpo asociadas con el erotismo: la boca, el ano y los genitales

Se basa esencialmente en las influencias que los factores externos tienen en el crecimiento y adaptación del individuo postulada por Carl Gustav Jung

__________ enriqueció la teoria del proceso de individuación de Jung, con las interacciones al darles a estas un valor específico en el desarrollo humano

_____________ agrega a la teoría sobre la sexualidad infantil de Freud que "el desarrollo se mantiene a lo largo de la vida"

Teoría más conocida sobre el desarrollo cognitivo de los niños es que estos se desarrollan y maduran al pasar por etapas específicas de acuerdo con su inteligencia y capacidad para percibir relaciones

4 Etapas de la Teoría del desarrollo intelectual o cognitivo:

Se inicia en el momento de la concepción y se interrumpe en el momento del nacimiento

Sistema en el que la madre y el hijo se afectan e influyen recíprocamente.

Es característica del recién nacido en las primeras semanas

El niño tiene representaciones parciales de objetos y cuando esta semidormido o alimentándose muestra placer

El niño es capaz de sonreír ante un rostro cualquiera

El niño sonríe espontáneamente a su madre (ha establecido un contacto emocional). En esta etapa llamada de simbiosis lo importante es que el niño se experimente unido a su madre. Este la percibe como parte de sí mismo y se percibe a sí mismo como parte de ella.

El niño está en etapa de separación-individuación que se divide en cuatro fases: 1.- angustia de separación 2.- de práctica 3.- de separación-individuación 4.- de constancia objetal

Abarca de los 6 meses al final del 1° año. El niño teme ser separado de su madre, pero se calma al regresar a sus brazos. Están tipificadas dos entidades clínicas que se presentan en los niños cuando son privados de los cuidados maternos: sufrimiento de hospitalismo y la depresión anaclítica

Inicia a los 10 o 12 meses y termina hasta los 16 o 18 meses. Los logros más notables son en el área motriz. La maduración de su sistema nervioso permite al niño desplazarse a voluntad y explorar el mundo que lo rodea. Se inicia la separación activa de la madre. Algunos niños desarrollan un apego intenso a un objeto.

Se extiende de los 18 meses a los dos años de vida se caracteriza porque el niño utiliza frecuentemente la palabra “no” como una forma de autoafirmarse

Se extiende de los 2 a los 3 años de vida. Se caracteriza por mantener la representación mental de los objetos. Es capaz de distinguir los afectos y estímulos que provienen del exterior de los que surgen de sí mismo

Definición de Adolescencia de la RAE:

Definición de Adolescencia de acuerdo con Peter Blos(1976), quien cita el Shorter Oxford English Dictionary

Etapa que abarca desde los 12 a los 18 años, percibido como un periodo de desenfreno y caos psicológico

Comenzó el estudio de la adolescencia, lo que facilito el entendimiento y la comprensión del complejo procedo de cambio y adaptación

Coinciden con el inicio de la pubertad

Hay una tendencia a la independencia como parte del proceso que lleva al adolescente a encontrar su individualidad.

Entre los aspectos más relevantes de esta edad se encuentra la importancia que toma un grupo de amigos. En esta edad, se vuelven sumamente irritables cuando alguien pretende asomarse a su intimidad.

A esta edad los adolescentes no cuentan todavía con elementos emocionales que les permitan controlar sus emociones. Los sentimientos de inadecuación tienen su máxima expresión a esta edad. Se inician los acercamientos sexuales pero la forma de acercamiento es grupal.

Desarrollo de algunas funciones como son la representación del tiempo, del espacio y la integración al pensamiento de tres características típicas de esta edad. El pensamiento de torna maniqueísta, iconoclasta y descalificador.

Se refiere a calificar todo en absolutos. No hay matices. No hay puntos intermedios

Significa el cuestionamiento de todos los valores sobreentendidos. Nada es lo suficientemente bueno y tiene que encontrar el error o el engaño.

Se origina porque el adolescente piensa que todo es fácil y minimiza los logros de los demás.

En esta edad se incrementa notablemente la creatividad. Se alcanza un alto nivel de idealismo y de la representación ideal del mundo. Marca cambios emocionales sumamente drásticos. Muchos de los intentos de suicidio suceden a esta edad.

Aparecen los primeros indicios de madurez. Emergen los sentimientos encubiertos. Se pueden ver algunas conductas altruistas. Cambia un placer inmediato por uno placer a largo plazo.

En estas edades se tiene una orientación más firme hacia el futuro. Se consolida la autoestima. Se establecen relaciones más firmes y duraderas. Se aceptan los límites como parte de las estructuras familiares, sociales y políticas.

Es la consolidación del yo como organismo psicológico funcional en el que las herramientas adquiridas en la adolescencia sirven para lograr la adaptación en forma estable

Es la fase más larga de la vida humana y se divide en tres etapas:

Se caracteriza por la plenitud del desarrollo biológico, la obtención de los roles sociales y la evolución del yo y de la estructura vital adulta

Esta crisis se manifiesta por problemas en el matrimonio, inestabilidad laboral y trastorno del afecto como ansiedad y depresión

Etapa que conlleva a hacer un balance de los logros pasados y los planes futuros. La pérdida de la energía, la aparición de las arrugas la flacidez de la piel, el inicio de las enfermedades, la muerte y la sensación de que el tiempo pasa muy rápido.

En esta crisis es donde se produce el mayor número de divorcios.

Es la etapa que significa el envejecimiento fisiológico que produce cambios biológicos y psicológicos en el individuo y la presencia de enfermedades que son frecuentes en personas de esta edad.

Es el sinónimo de Núcleo de identidad personal.

Conjunto de características de un individuo, como el grado de inteligencia, la capacidad perceptiva, y la actitud emocional.

La persona se manifiesta ante los demás principalmente de cuatro maneras, cuales son:

La_______ que profesa, incluye criterios, valores y demás ideas rectoras
________ es el estrato más profundo se trata de todas las cualidades y efectos que manifiesta un individuo
_______ es el conjunto de características que un sujeto cree poseer
El ________ está constituido por aquellas características que presenta ante la gente (estrato mas externo)
En orden las respectivas respuestas son:

Significa enfocar la atención cognoscitiva en el yo, en el sujeto y no en los objetos que tienen enfrente

Es el conocimiento del propio yo profundo en tanto sujeto y sede de las potencialidades humanas

Es en el cual nos captamos como sujeto y no como objeto

El hombre es capaz de ser libre, de asumir las fallas y las cualidades de sus demás estratos personales como el fisiológico y el psíquico

Son otras consecuencias del conocimiento del propio NIP son:

Es el órgano emotivo por excelencia:

Se le llama así a las reacciones de ciertas sustancias que provienen de las capsulas suprarrenales (Secreción de sustancias)

Son reacciones psíquicas y organicas en pro o en contra de algo

Son las tres fases en todo proceso emocional, excepto

Teoría que de ordena de la siguiente manera: percepción del objeto/alteración fisiológica / experiencia emocional

Propone la siguiente secuencia: captamos el objeto que nos afecta / la percepción afecta al hipotálamo / Hipotálamo envía simultáneamente a la corteza cerebral las señales que percibimos y a los demás órganos /Originan los cambio fisiológicos

De acuerdo con Roberto Solomon estos términos pueden considerarse como juicios axiológicos espontáneos del organismo humano

Es captado como reacción ante un peligro

Señala que existen dos tipos de intuiciones: la eidética y la emocional.

Tipo de intuición que capta esencias puras como en las matemáticas

Su causa es de orden psíquica y los síntomas desarrollados de orden fisiológico y somático

Nos dice que conviene saber manejar las emociones. Esto incluye por lo menos tres aspectos: reconocerlas, vivenciarlas y expresarlas externamente.

No negarlo, tener conciencia, expresarlo, aprender formas de manifestarlo, buscar formas adiconales para expresarlo y vigilar las reacciones posteriores sobre las personas... son reglas de:

Comportamiento heredado, defendido y adaptativo, con activacion específica nuero-endocrino-emocional ante un estímulo percibido como amenaza para nuestra integridad o bienestar

Desarrolló y popularizó el concepto de estrés

Desarrolló un modelo cognitivo de comprensión del estrés

Ha desarrollado los conceptos de neuroticismo y extroversión como características con las cuales nacemos y que determinan cómo evaluamos lo que nos acontece

"Aunque mucho pacientes esperan una determinada prescripción cuando visitan a su médico, hasta en la mitad de los casos hay fallas para tomar sus medicamentos de acuerdo a lo indicado"

Son aquellas que se desarrollan poco a poco y de forma silenciosa, además son enfermedades irreversibles