involucra los saberes que le permiten al docente hacer enseñable el contenido e incluye el modelo integrativo y el modelo transformativo. El primero considera el conocimiento pedagógico del contenido como como una categoría producto de la relación de la pedagogía, el contenido y el contexto. El segundo ve el conocimiento pedagógico del contenido como el producto de la transformación del conocimiento pedagógico, del contenido y del contexto.