Test Unidad 1 APRENDIZAJE

La paternidad negligente o no comprometida.

La paternidad permisiva.

La paternidad autoritaria y coercitiva.

La paternidad democrática.

son aquellas que permiten que el alumnado sepa identificar, controlar y aceptar adecuadamente sus emociones.

es un concepto idéntico al de habilidades emocionales.

Ninguna de las opciones es correcta.

se refieren a la competencia del alumnado para establecer y mantener relaciones con otros -amigos, familia, pareja, etc.- satisfactorias.

Es un constructo que es mejor trabajar desde la psicología clínica, y no desde la educación.

Ninguna de las anteriores es correcta.

Solo se puede enseñar a partir de la educación secundaria.

Es un constructo importante que debería tratarse desde la educación formal.

Solo puede desarrollarse a través de la acción tutorial.

Solo se desarrolla en Educación Primaria.

Se puede desarrollar a través de la acción tutorial y de forma transversal a las asignaturas

Solo puede desarrollarse de forma transversal a las asignaturas.

La educación para la vida.

La educación en el ámbito de las ciencias sociales.

La educación para el desarrollo de competencias curriculares básicas.

Ninguna de las anteriores es correcta.

Kohlberg

Vygotsky

Cyrulnik

Piaget

Aparece a la misma edad.

Aparece de forma más temprana en las mujeres.

No se conoce si aparece antes en mujeres u hombres.

Aparece de forma más temprana en los hombres.

Vygotsky define la etapa propia de la adolescencia como la etapa de operaciones formales.

Los conceptos de asimilación y acomodación se deben a las investigaciones de Piaget.

Piaget da más importancia al contexto cultural del aprendizaje, mientras que Vygotsky enfatiza en el desarrollo cognitivo individual.

Piaget desarrolla el concepto de Zona de Desarrollo Próximo.

La capacidad de crecer y madurar afrontando situaciones complicadas o estresantes.

La dificultad que tiene el adolescente para afrontar situaciones estresantes.

Ninguna de las opciones es correcta.

Una forma de afrontar situaciones difíciles que implica actuar evitando dichas situaciones.

Transmisor de contenido curricular.

Transmisor de los valores culturales aceptados.

Facilitador de la construcción y elaboración personal de valores.

Ninguna de las opciones es correcta

El tipo de metodología didáctica más común en educación infantil.

El estilo de personalidad que desarrolla el niño.

El estilo de relación que tiene la madre u otras figura de referencia, siendo el tipo más adecuado el denominado "apego ansioso-ambivalente".

El estilo de relación que tiene la madre u otras figura de referencia, siendo el tipo más adecuado el denominado "apego seguro".

No tienen desarrollada la audición.

Son capaces de fijar los ojos en un mismo punto.

Son capaces de discriminar los olores principales.

Tienen poca sensibilidad al tacto.

Tomar decisiones considerando las normas sociales consensuadas.

Existen 2 respuestas correctas.

Ser capaz de tomar decisiones ante dilemas éticos tomando en consideración la opinión de las demás personas implicadas.

Actuar ante dilemas éticos de acuerdo a los principios de los Derechos Humanos fundamentales.

Etapa Sensoriomotora

Etapa preoperacional

Etapa de operaciones concretas

Etapa de operaciones formales

Se dirigen a población en riesgo de exclusión social

Se dirigen a alumnos de educación Infantil

Se dirigen a alumnos de educación primaria

Se dirigen a alumnos de educación Secundaria

Es la diferencia entre lo que el niño puede aprender de forma independiente y lo que puede lograr con el apoyo de un mediador (educador, padre, madre...)

Es el rango de aprendizajes que puede adquirir un niño a lo largo de un curso académico

Es el nuevo estadio de madurez cognitiva

Es el tercer estadio de desarrollo cognitivo de la Teoría de Piaget

Ninguna de la anteriores es correcta

El orientador del centro

Los profesores del área de Ciencias Sociales

Un profesor de referencia para un grupo-aula

Las respuestas anteriores son incorrectas

Comprensión emocional y facilitación emocional del pensamiento

Percepción emocional y facilitación emocional del pensamiento, comprensión emocional y regulación emocional

Percepción emocional y regulación emocional

Ninguna de la opciones es correcta

Tan solo al papel del profesor en el horario de tutorías

A la intervención del tutor como referente en la formación integral del alumno

Al trabajo que hace el Departamento de Orientación para atender a la diversidad

Los de Piaget y Vygotsky

Los de Ainsworth y Piaget

Los de Vygotsky y Kohlberg

Los de Bowbly y Piaget

Etapa de operaciones formales

Etapa preoperacional

Etapa sensoriomotora

Etapa de operaciones concretas

Pueden surgir conflictos familiares, si bien la mayor parte de los adolescentes se sientes satisfechos con su entorno familiar

Aparecen muchos conflictos que afectan gravemente a la salud mental del alumno

El estilo parental más adecuado es el permisivo

Los límites que se impongan han de ser claros y autoritarios

Se organiza y planifica desde el Plan de accion tutorial que gestiona el Departamento de Orientación del centro.

El tutor ejerce de enlace entre entre el profesorado y la familia.

Las figuras encargadas en el centro son el coodinador académico y el equipo directivo del centro educativo.

Se pretende conseguir una formación integral en el alumno: desarrollo personal y social.

Es capaz de realizar más operaciones mentales (sin la necesidad de manipular)

Se inicia aproximadamente a los 11 años

Es capaz de seguir una lógica deduciva (de lo general a lo específico)

En esta etapa se desarrolla el pensamiento simbólico

Resilencia

Autoestima

Asertividad

Empatía

individualismo instrumental.

absolutismo y la orientación al castigo.

moral de la normativa interpersonal.

moral de los derechos humanos.

Coll.

Piaget.

Morin.

Dellors.