Illich propone:
la escuela summerhill
los conceptos de educación bancaria y educación liberadora
las teoría desescolarizadoras
ninguna de las opciones es correcta
Makarenco propone:
el antiautoritarismo: no castigos, no exámenes, no premios
la escuela summerhill que se resume en dos grandes conceptos: libertad y felicidad.
la confianza en la naturaleza del niño
la educación como formación del hombre para la sociedad comunista
En la escuela tradicional el magistrocentrismo hace referencia a:
El maestro tiene todo el poder, impone los contenidos y el ritmo de trabajo sin tener en cuenta al alumno.
Todo proceso de enseñanza y aprendizaje se agota en el manual escolar
El programa ocupa un lugar central. No se tiene en cuenta el interés o el momento evolutivo del niño.
Ninguna de las opciones es correcta.
Algunas de las características de la escuela nueva son:
Todas las opciones son correctas.
Paidocentrismo.
Educación artística.
Metodologías activas.
La necesidad de la educación del ser humano está relacionada con:
Interaccionar con otros.
Auto-realización.
Todas son correctas.
Precariedad fisica y psíquica.
El concepto que se contrapone al paidocentrismo es:
Enciclopedismo.
Logocentrismo.
Magistrocentrismo .
Tolstoi se encuentra estrechamente vinculado a la ideología:
Socio-crítica
Ninguna de las opciones son correctas
Libertaria
Comunista
NO corresponde a competencias de la LOMCE:
Social y Cívica.
Transformadora.
Sentido iniciativa y espíritu emprendedor.
Digital.
El código deontológico de la profesión docente se incluye los derechos y deberes en relación a:
El alumno las familias y tutores el alumnado, la institución educativa, los compañeros, la política y sociedad.
El alumno las familias y tutores el alumnado, la institución educativa, los compañeros, la profesión y la sociedad.
El alumno las familias y tutores el alumnado, la institución educativa, los compañeros, las entidades supranacionales y la sociedad.
Rousseau plantea los siguientes puntos vinculados con el movimiento de la escuela nueva:
Cognitivismo y constructivismo.
Ninguna de las opciones es correcta
Logocentrismo y paidocentrismo.
Descubrimiento de la infancia, naturalismo y espontaneismo.
Delors propone los siguientes pilares del aprendizaje:
Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir juntos y aprender a ser.
Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir juntos y aprender a compartir.
Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir juntos y aprender a dialogar
Aprender a conocer, aprender hacer, aprender a convivir juntos y aprender a comprometerse.
Dentro de los autores de la escuela nueva Lorenzo Milani:
Se engloba dentro de una de las teorías personalistas.
Propone la escuela summerhill.
Se engloba dentro de una de las teorías descolarizadoras.
Acuña los conceptos de educación bancaria y educación liberadora.
Dentro de los saberes esenciales para Morin se encuentra:
Compresión mutua entre los seres humanos.
Estudios profundo y holístico del conocimiento humano.
Se refiere a un método en particular.
El movimiento de la escuela nueva:
Se refiere a una escuela en particular.
Es un movimiento uniforme.
se refiere a un método en particular.
Freire propone:
A la escuela de summerhill.
Los conceptos de educación bancaria y educación liberadora.
Las teorías descolarizadoras.
En la escuela tradicional, el logocentrismo hace referencia a :
Todo el proceso de enseñanza y aprendizaje se agota en el manual escolar.
El programa ocupa un lugar central. No se tiene en cuenta el interés o el momento evolutivo del niños.
ninguna de las opciones es correcta.
Ferrer y Guardia impulsó:
La coeducación de sexos y clases.
La relación con el medio.
La enseñanza racionalista y cientifica.
Según Illich:
Hay que apostar por una educación institucionalizada.
El saber autentico proviene de las experiencias que se producen en la escuela.
La escuela ampara a los ya privilegiados.
Neill propone:
El concepto de educación bancaria y educación liberadora.
La escuela summerhill que se resume en dos grandes conceptos: libertad y felicidad.
La educación como formación del hombre para la sociedad comunista.
Las bases de la pedagogía popular.
En la escuela tradicional, el enciclopedismo hace referencia a:
El programa ocupa un lugar central, no se tiene en cuenta el interés o el momento evolutivo del niño.
El maestro tiene todo el poder, impone los contenidos, y el ritmo de trabajo sin tener en cuenta al alumno.