Universidad San San Carlos De Guatemala (USAC)
Nombre:
Nelson Otoniel Humberto Sacul Rax
Curso:
planificación

Como evaluación denominamos la acción y efecto de evaluar. La palabra, como tal, deriva de evaluar, que a su vez proviene del francés evaluar, que significa ‘determinar el valor de algo’.
En este sentido, una evaluación es un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.

La evaluación deberá responder a los siguientes principios:

1- La evaluación debe concebirse como parte integrante del proceso educativo.
2- La evaluación es una operación continua, sistemática, flexible y funcional de la actividad educativa.
3- Los instrumentos y procedimientos de que se sirve son variados y múltiples.
4- Debe considerar todos los elementos que intervienen en el proceso educativo y que influyen en su resultado.
5- Deben participar todas las personas que intervienen en el proceso educativo del alumno.
6- Debe reflejar las posibles deficiencias del proceso y orientar en su corrección (valor diagnóstico).
7- Debe estar integrada en la planificación.

La evaluación no tiene como única función la calificación del alumno, sino que es una tarea de la que se pueden obtener abundantes beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante la evaluación alumnos y profesores monitorizan el estado del proceso y orientan el mismo para obtener mejores resultados.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA O INICIAL.
EVALUACIÓN FORMATIVA.
EVALUACIÓN SUMATIVA.
OTROS TIPOS DE EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN HOLÍSTICA.
EVALUACIÓN CONTINUA.
EVALUACIÓN INFORMAL.
EVALUACIÓN CUALITATIVA.

• La evaluación del aprendizaje del alumno.
• La evaluación de la práctica docente.
• La evaluación del proyecto curricular.

- Cuestionarios.
- Fichas de indagación.
- Fichas gráficas.
- Reflexión personal.
- Observación externa.
- Contraste de experiencias con compañeros.