Kuddelmuddel

Wie funktioniert „Foodsharing“?
Überlegt in der Gruppe.
Input siehe Rückseite.
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

Was ist der Unterschied zwischen „Foodsaver“ und „Foodsharer“?
Überlegt in der Gruppe.
Input siehe Rückseite.
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

Welches sind die „Sieben Grundsätze für eine nachhaltige Ernährung“? Diskutiert in der Gruppe. Die Person mit den meisten übereinstimmenden Grundsätzen bekommt einen Punkt.
Input siehe Rückseite.
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

Wie entstand die Idee zum „Foodsharing“?
Überlegt in der Gruppe.
Input siehe Rückseite.

(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

Findet den nächsten Unverpackt-Laden in eurer Nähe. Überlegt euch, welche Lebensmittel ihr demnächst unverpackt kaufen könntet.
Input siehe Rückseite.
(ca. 5 Minuten)

Welche Apps gegen Lebensmittelverschwendung kennt ihr und welche würdet ihr gerne ausprobieren? Es dürfen alle mitmachen!
Input siehe Rückseite.
(ca. 5 Minuten)

Wie werden folgende Lebensmittel am besten gelagert?
Sortiert die Lebensmittel nach Lagerung: Tomaten, Gurken, Bananen, Äpfel, Zitrusfrüchte. Input siehe Rückseite.
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

Welche beiden Möglichkeiten gibt es, um Biomüll abzubauen?
(1 Punkt)

Erkläre folgende drei Begriffe richtig:
Downcycling, Recycling und Upcycling
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

An alle: Wer einen upgecycelten Gegenstand schon einmal selber gemacht hat oder dabei hat, kriegt einen Extrapunkt.

Welche Faktoren erschweren das Recycling von Plastik? (Es gibt mehrere richtige Antworten, für den Punkt reicht eine richtige Antwort)
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

(Lange Aufgabe! ca. 15 Minuten)
Angenommen alle Menschen auf der Erde lebten deinen Lebensstil (Ernährung, Wohnen, Mobilität, Konsumgüter usw.), bräuchten wir dann
(a) 0-0.9 Planeten
(b) ca. 1 Planet
(c) 2 oder mehr Planeten?

Alle können zunächst ihr geschätztes Ergebnis notieren (auch Kommazahlen angeben!), dann könnt ihr eure Angaben überprüfen:
(siehe Rückseite)
→ Punkt geht an die Person mit der genauesten Schätzung

Zusatzaufgaben:
→ Wessen Lebensstil verlangt wie viele Planeten? Stellt euch der Reihe nach auf!
→ Diskutiert in der Gruppe: Was war überraschend, was nicht…?

(1 Punkt)

Welche Vorrausetzungen muss eine Plastiktüte erfüllen, um laut Industrienorm als Bio- Plastiktüte/-sackerl zu gelten?
(ca. 2 Minuten, 1 Punkt)

Nennt 2 erneuerbare Energiequellen.
(ca. 2 Minuten, 1 Punkt)

Macht lesen schlauer?
Lest den Abschnitt „Schlüsselrolle Speichertechnologie“ und schreibt einen fragenden Gedanken zum Thema „Pro & Contra: Digitalisierung und Energieverbrauch“ auf ein Blatt Papier. Tauscht diese untereinander aus, sodass jede*r/jedes Team nun eine neue Frage vor sich hat. Nun liest jede*r Spieler*in/jedes Team den fragenden Gedanken vor und versucht, auf diesen so einzugehen, als würde man ihn beantworten wollen.
Jede*r, der eine plausible Antwort geben kann, bekommt ein Kärtchen.
Input siehe Rückseite.
(ca. 6 Minuten, 1 Punkt)

Die CO2-Emissionen einer Person werde nach dem deutschen Umweltbundesamt in sechs Kategorien unterteilt. Welche sechs sind das?
Antwort siehe Rückseite
(ca. 2 Minuten, 1 Punkt)

Movie time!
Seht euch den Ausschnitt „Die Demokratisierung der Stromproduktion. Stromautarkie durch Solar- und Speichertechnik, Energiegenossenschaften, „Balkonkraftwerke“ und intelligente Solar-Hauskraftwerke“ (0:38:00) aus dem Film „Leben mit der Energiewende“ gemeinsam an. Besprecht danach eure Gedanken dazu.
(ca. 6 Minuten, 1 Punkt)

Energie-Check!
Macht gemeinsam einen Energie-Check (für eine Person aus eurer Gruppe) und besprecht die Ergebnisse!
(ca. 2 Minuten, 1 Punkt)

Welche 3 spezifischen geografischen Gebiete eignen sich am besten für die Errichtung von Windkraftanlagen?
(ca. 5 Minuten, 1 Punkt)

Jeder Mensch leistet einen Beitrag! Sprecht in einer Diskussionsrunde darüber, was jede*r von euch umsetzt, um Energie – und vielleicht sogar Geld – zu sparen! Vielleicht sind ja Tipps und Tricks dabei, die ihr noch nicht kanntet? Hattet ihr immer schon spezifische Fragen zum Energie- und Geldsparen, aber noch nie die Gelegenheit dazu? Jetzt ist eure Chance!

Fußabdruck-Check!
Berechnet gemeinsam euren ökologischen Fußabdruck (für eine Person aus eurer Gruppe) und besprecht die Ergebnisse!
(ca. 2 Minuten, 1 Punkt)