Evaluación por competencias implica:
Precisión, exigencia, observación y comprobación.
Trabajo, producto, actitudes, habilidades y conocimientos.
Cómo es la evaluación:
Sumativa y formativa
Precisa, de calidad y puede medir.
Cuáles son los grupos de evidencias y en que consiste cada uno de ellos:
Por conocimiento: desarrollo de habilidades y competencias.
Por habilidades: destreza para hacer algo (deportes, estudiar, escribir etc.)
Por desempeño: actuaciones concretas (exposiciones, debates, juegos de rol etc.)
Por actitud: cumplimiento de competencia (trabajo en equipo, compromiso, responsabilidad)
Por competencias: capacidades diferentes (social, personal, laboral)
Por producto: resultados tangibles (ensayos, reportes, proyectos etc.)
Cuáles son los instrumentos que se utilizan para evaluar las competencias:
Entrevista
Portafolio de trabajo
Ensayo
Diarios de campo
Examenes
Cuáles son los tipos de evaluación y cuales son los instrumentos que cada una utiliza.
Evaluación educativa: significa tomar una serie de decisiones respecto del objeto evaluado.
Evaluación formativa: centrada en el rendimiento, usando instrumentos que demuestren que se hace y como se hace, desarrollando la competencia, tales como: portafolio, tareas, registro anecdótico, diario de campo.
Evaluación sumativa: centrada en los resultados, usando instrumentos que implican respuestas observables y medibles, tales como: exámenes escritos: preguntas cortas y largas, opción múltiple, exámenes orales, entrevistas.
Evaluación diagnóstica: realiza al inicio de un curso o unidad de enseñanza con el fin de orientar y conocer un estado de situación o conocimientos previos.
