Las rúbricas son un instrumento de evaluación basado en una escala cuantitativa y/o cualitativa asociada a unos criterios preestablecidos que miden las acciones del alumno sobre los aspectos de la tarea o actividad que serán evaluados.

La rúbrica global, determina los componentes del proceso o tema evaluado, haciendo una valoración específica con descriptores correspondientes a niveles de logro sobre calidad y comprensión.

La rúbrica analítica se utiliza para evaluar las partes del desempeño del estudiante, desglosando sus componentes para obtener una calificación total. Pueden utilizarse para determinar el estado del desempeño, identificar fortalezas, debilidades, y para permitir que los estudiantes conozcan lo que requieren para mejorar.

La evaluación es un elemento central de la calidad de los aprendizajes porque condiciona la profundidad y nivel de los mismos.

Para evaluar no es necesario contar con indicadores adecuados al momento en que se realiza la evaluación, ni con instrumentos que permitan valorar los indicadores establecidos.

Entre los métodos y recursos que se pueden utilizar y los cuales se pueden adaptar a la teleformación, se encuentran los siguientes: Diálogos, Proyectos, Debates, Bitácoras de observación, Experimentos tecnológicos, Estudio de casos, Entrevistas, Aprendizaje basado en problemas, Juego de roles, Portafolio de evidencias, Mapas conceptuales, Coevalaución, Autoevaluación.