¿Cuál es un aspecto importante de innovación educativa, en la atención on-line de los procesos de Enseñanza y Aprendizaje, que se favorece con la implementación del e-portafolios?.
Unión entre planificación y experimentación curricular.
Eficacia en la gestión de los saberes a partir de las TICs.
Vinculación efectiva entre supuestos conductistas y conectivistas.
¿ Cuál crees que sería una razón significativa para justificar el uso del e-portafolios en el nuevo escenario de la enseñanza virtual?
Su capacidad para la exposición y el intercambio de materiales y objetos de aprendizaje ajustados al contexto de intervención donde se desarrolle el proceso educativo.
Su capacidad para la exposición y el intercambio de materiales y objetos de aprendizaje sin necesariamente tener que estar ajustados al contexto de intervención donde se desarrolle el proceso educativo.
Su posibilidad de implementar recursos de aprendizaje ajustados a contenidos curriculares específicos con o sin vinculación contextual.
¿Cuáles son los procesos que por derivación se ven favorecidos con el uso del e-portafolios y su contribución a la reestructuración y organización de las estrategias de enseñanza desde la planificación?
Formativo y organizacional.
Auto y metaevaluación
Gestión, organización y planificación.
¿En qué consiste la autoevaluación docente favorecida por el uso del e-portafolios, y la evaluación de los procesos y resultados obtenidos de los propios estudiantes?
En un análisis colaborativo de las estrategias empleadas en el proceso de enseñanza a la par de la innovación educativa.
En un análisis acerca de la utilidad de las estrategias empleadas en el proceso de enseñanza en un tiempo y espacio determinado.
En un análisis de la evolución de las propias concepciones y utilidad de las estrategias empleadas en el proceso de enseñanza.
Tomando en cuenta las características técnicas y didácticas que presenta el e-portafolios para el trabajo de profesores y estudiantes en la red, ¿qué otra función importante puede ser cubierta por este recurso digital?
Como repositorio del proceso privado e individual de cada estudiante.
Como elemento de evidencias mensurables del desempeño docente.
Como estrategia para la evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
¿Por qué además de potenciar el desarrollo de un modelo de comunicación y cooperación interpersonal, podemos decir que el e-portafolios es una herramienta cómoda y fiable?
Por la efectividad en las interfaces que garantizan al receptor la conducción de la información sin posibilidad de que en el tránsito ésta sea alterada.
Porque la información no se pierde y en caso de algún problema se puede avisar de forma automática al emisor, así como por la posibilidad de reenvío, réplica y redistribución de la información.
Por la rapidez y facilidad de su uso, así como por las múltiples posibilidades de edición, conservación y redistribución de la información.
¿Cuáles son los principales apoyos en los que se sustenta el e-portafolio como estrategia complementaria de evaluación en los diferentes tipos de ejecuciones durante los procesos formativos?
La posibilidad de sintetizar e interpretar toda la información recogida de manera que podamos conocer la evolución seguida por los protagonistas, a lo largo de todo el proceso, y valorar si están preparados para afrontar nuevos retos formativos.
La posibilidad de comparar y aproximar el contenido del e-portafolio con determinados criterios y, de este modo, obtener una valoración aproximada de la calidad de las ejecuciones y progresos alcanzados
La recogida y el almacenamiento de información sobre los logros o adquisiciones hechas por profesores y estudiantes a lo largo del periodo de formación.
¿Cuáles son algunas de las señales de identidad que el e-portafolios permite sean manifestadas e identificadas en sus protagonistas?
Evolución de los procesos de co-formación e interacción colaborativa en el aprendizaje integral.
Interés por reflejar la evolución de su aprendizaje, estimulación, experimentación, reflexión y la investigación y fomentar el diálogo con los momentos claves del proceso formativo.
El nivel de compromiso plasmado, el estilo personal de aprendizaje así como las competencias intelectuales manifiestas.
¿Por qué razón se puede afirmar que el e-portafolio resulta muy efectivo como herramienta de evaluación docente?
Porque constituye un expediente que reúne, tanto evidencias de los principales logros como desaciertos del trabajo docente, que le obligan a mejorar.
Porque permite la re-alimentación del profesor/a y le ayuda a reconocer sus potencialidades y los aspectos que requiere modificar o mejorar.
Porque permite la examinación de procesos y resultados que responden a una teorización compartida sobre las expectativas de la mejora que demanden los estudiantes.
¿Cuáles son los nuevos roles del docente, inherentes en la utilización del e-portafolios como herramienta formativa, que permiten un distanciamiento cada vez más evidente de la “clase magistral” como base de enseñanza?
Ser facilitador y mediador de conocimientos.
Ser guía y orientador del conocimiento.
Ser diseñador y gestor del conocimiento.
