Los Contenidos.. Dentro de la educación y del currículo hablamos de que estos deben ser motivo de ponerlos en acción para así conseguir la: investigación, reflexión, comprensión, conjeturación y consenso. Los conocimientos de las matemáticas los podemos usar de manera transversal, no como conocimientos aislados, que pueden ayudar a los conocimientos de otros aprendizajes.
El docente.. Como guía del estudiante, el cual puede emitir críticas fundamentadas, además de que está comprometido con el aprendizaje y crecimiento de los estudiantes (planteamiento de problemas que despierten el interés del alumno)
El estudiante.. El alumno es también responsable de su aprendizaje, no solo el maestro ya que los conocimientos no solo los recibe en la escuela sino también en su comunidad.
La Evaluación. Objetiva tiene sentido si sirve como retroalimentación mutua entre estudiante y profesor, se debe permitir el punto de vista del sujeto. Otro punto es que debe ser evaluado el currículo para que este sea sujeto de no entra en una dinámica de perfeccionamiento.

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RESUMEN DE PROPUESTA DE MODELO PEDAGÓGICO PARA FORMAR LICENCIADOS EN MATEMÁTICAS

PROPUESTA DE MODELO PEDAGÓGICO PARA FORMAR LICENCIADOS EN MATEMÁTICAS