Ejemplo de examen en línea - Virtual

1. Los siguientes enunciados sustentan la articulación de la educación básica planteada en el Acuerdo 592, excepto:

2. Seleccione la situación que alude a los planteamientos centrales del principio pedagógico "Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje".

3. Son enunciados que se refieren a la Ley General de Educación, excepto:

4. Seleccione la secuencia acorde con el principio pedagógico: Evaluar para potenciar el aprendizaje.
1. Generar acciones para que los alumnos autoevalúen y coevalúen sus producciones, de modo que reorienten y mejoren sus desempeños (D)
2. Compartir con los alumnos los aprendizajes que se pretenden lograr al concluir un proyecto didáctico (A)
3. Evaluar las producciones de los alumnos, identificar logros y dificultades y definir acciones para la mejora (E)
4. Hacer preguntas y solicitar ejemplos a los alumnos a fin de obtener evidencias de los logros y dificultades que van obteniendo en el desarrollo del proyecto (C)
5. Socializar con los alumnos los criterios de evaluación con que se valorarán los aprendizajes esperados (B)

5. A partir del ámbito de Intervención “Ludo y sociomotricidad”, seleccione las actividades que le corresponden.

Los alumnos…
1. caminan por el patio moviendo los segmentos de su cuerpo que les sean indicados por el docente
2. imitan distintos movimientos de animales cuadrúpedos a ritmo de una canción
3. desarrollan un club de actividades físicas para que les ayude a corregir su postura al caminar, marchar y correr
4. recortan tiras de periódico con las manos a un determinado ritmo

6. A partir de la siguiente descripción de una situación didáctica, identifique la estrategia que se utiliza.
El docente pide a los alumnos de su grupo que imaginen hablar por teléfono con alguien que no los conoce y platican sobre lo que les gusta y lo que no les gusta. Posteriormente, entre sí, se intercambien los roles hasta que todos hayan platicado con alguno de sus compañeros.

7. Identifique las actividades que corresponden a la integración de la corporeidad.
1. Por equipos, se realiza una práctica de juegos modificados utilizando diferentes materiales y áreas de trabajo
2. Se realiza la actividad del nudo humano, haciendo una larga fila tomados de la mano y para moverse al compás de cualquier melodía popular
3. Por equipos, se elabora un cartel para abordar el tema “La confianza en el equipo”, para posteriormente dar varios ejemplos de cómo se puede manifestar
4. Sentados formando un círculo, se inicia el juego diciendo “atención”, al mismo tiempo que dan dos palmadas sobre sus muslos, después se truenan los dedos y se dan otras dos palmadas

8. Seleccione los ejes pedagógicos que corresponden al nivel de primaria.

1. Valores, género e interculturalidad
2. El significado del cuerpo
3. El papel de la motricidad y la acción motriz
4. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo
5. La acción motriz con creatividad
6. La Educación Física y el Deporte en la escuela
7. El desempeño y la motricidad inteligentes