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As mídias são apenas sofisticados dispositivos técnicos de comunicação.

As mídias são importantes porque atuam como efetivo de controle social, político e ideológico.

As mídias ajudam a desenvolver novas habilidades cognitivas, ou seja, novos modos de aprender, visando mais autonomia por parte do educando.

As mídias são importantes na vida das novas gerações e das gerações adultas, funcionando como instituições de socialização e gerando novos modos de perceber a realidade.

As mídias são importantes porque vêm substituir as velhas formas de difundir conhecimentos e informações, possibilitando outras formas de aprender.

É um programa de inclusão digital destinado às escolas de ensino fundamental e médio pertencentes às redes estadual e municipal.

É um programa de inclusão digital destinado às escolas de ensino fundamental, pertencentes à rede municipal.

É um programa de inclusão digital que tem como finalidade disseminar e implementar o uso pedagógico e o ensino das Tecnologias de Informática e Telecomunicações nas escolas públicas.

Tem como finalidade disseminar o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas públicas.

Tem como finalidade disseminar o ensino das Tecnologias de Informática e Telecomunicações nas escolas públicas.

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É correta apenas a afirmativa 1.

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

a transmissão dos conteúdos disciplinares do currículo, comprimindo o tempo e o espaço.

novas vivências e práticas educacionais, através do desenvolvimento de interfaces entre escolas e sociedade.

novas relações de comunicação no processo ensino-aprendizagem acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo.

o controle e a direção ou governabilidade dos processos educacionais como forma de exercer a cidadania participativa, crítica e interveniente.

novas relações de comunicação no processo ensino-aprendizagem acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho individualizado.

aquisição e divulgação de todos os tipos de informações, utilizando Tecnologia de Computação e Sistemas de Telecomunicações.

processamento, armazenamento e divulgação de todos os tipos de informações, utilizando Tecnologia de Computação e Sistemas de Telecomunicações.

processamento, armazenamento e divulgação de todos os tipos de informações, utilizando Sistemas de Telecomunicações.

tecnologias utilizadas para criar, armazenar, trocar e manipular a informação em suas diversas formas.

tecnologias e Sistemas de Telecomunicações utilizados para criar, armazenar, trocar e manipular a informação em suas diversas formas.

O e-mail é um meio de comunicação assíncrono e individual.

O e-mail é um meio de comunicação assíncrono e coletivo.

Os fóruns de discussões são meios de comunicações síncronas que permitem a troca de mensagens encadeadas por um determinado grupo.

Os chats ou bate-papos são meio de comunicação assíncronos em que as pessoas conectadas à internet podem trocar mensagens instantâneas.

Os fóruns e os chats ou bate-papos de discussões são meios de interações que permitem apenas a troca de mensagens encadeada e restrita a um determinado grupo.

Trata-se de uma técnica de mediação comunicativa e informativa, por meio de novos recursos tecnológicos, não sendo caracterizada como modalidade de ensino.

Trata-se de uma mediação comunicativa e informativa, por meio de novos recursos tecnológicos, visando o controle efetivo do processo de ensino-aprendizagem.

Caracteriza-se pela autonomia do aluno, que controla o processo de ensino-aprendizagem, sem a necessidade do professor.

Caracteriza pela presença de ferramentas tecnológicas que controlam o processo de ensino-aprendizagem.

Caracteriza-se pela separação temporal e espacial entre professores e alunos, e entre o ensino e a aprendizagem.

O papel da mídia é divulgar a informação sem se preocupar com os preconceitos linguísticos, uma vez que este reforça o caráter de identidade regional.

A língua sofre pouca influência dos meios midiáticos, uma vez que se consolida como uma estrutura com regras rígidas.

Do ponto de vista do uso da língua, a pontuação é quase abolida, pois as siglas e abreviaturas são convencionalizadas pela norma padrão.

A mídia, por seu grande poder de penetração nas classes sociais, deveria preocupar-se mais com o modo como aborda as questões de língua, pois pode estar difundindo erros e propagando preconceitos linguísticos.

Os ambientes de comunicação virtual são caracterizados pelo uso de uma nova variedade da língua, que não altera a linguagem formal e não influencia o ensino-aprendizagem da norma padrão.

A formação de educadores deve fornecer subsídios técnicos para o gerenciamento e uso dos dispositivos de tecnologia educacional.

A formação de educadores deve considerar fortemente as formas de gerenciar os dispositivos de tecnologia educacional.

A formação de educadores deve pautar suas ações para os novos dispositivos de tecnologia educacional, já que são estes os mais acessíveis nas escolas.

O educador não deve aprender a gerenciar os dispositivos de tecnologia educacional uma vez que nas escolas existem espaços (como sala de informática e bibliotecas) adequados para o desenvolvimento da rotina pedagógica.

O educador precisa aprender a gerenciar vários dispositivos de tecnologia educacional e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora na sua rotina pedagógica.

É correta apenas a afirmativa 2.

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

É correta apenas a afirmativa 2.

É correta apenas a afirmativa 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

Cabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios disponibilizar conteúdos educacionais, soluções e sistemas de informações.

Cabe ao Ministério da Educação (MEC) prover capacitações para os formadores dos Núcleos de Tecnologia Educacional municipais e estaduais, outras agências de formação, e para professores e outros agentes educacionais envolvidos no Programa.

Cabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios implantar ambientes tecnológicos equipados com computadores e recursos digitais nas escolas.

Cabe ao Ministério da Educação (MEC) prover a infraestrutura adequada, os serviços de manutenção e segurança para os ambientes tecnológicos destinados às escolas e aos Núcleos de Tecnologia Educacional.

Cabe ao Ministério da Educação (MEC) viabilizar e incentivar as capacitações dos professores e outros agentes educacionais para utilização pedagógica das Tecnologias da Informação e Comunicação.

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