Desarrollo del niño: los 3 primeros años II (2° parcial)

¿Qué principio sigue el crecimiento y desarrollo físico?

¿Qué partes aprende a usar primero el bebé?

¿Crecen más deprisa las extremidades o las manos y los pies?

Órden en que comienzan a adquirir movilidad los niños.

¿Cuándo crecen más de prisa los niños?

Características físicas de los niños antes de los 3 años.

Los bebés nacen con la capacidad de aprender, ¿de qué cosas?

Enfoques que estudian el desarrollo cognitivo.

Tipos de conductismo.

Permite que el lactante se anticipe a un suceso mediante formar asociaciones entre los estímulos que ocurren juntos.

Tipos de estímulos y respuestas producidas en el conductismo clásico.

El lactante aprende cuando se le refuerza positivamente una de sus conductas y puede desaprender si se le deja de dar reforzamiento positivo o negativo o bien sufre un castigo por esa conducta.

Darte lo que quieres, es el que más fuerza tiene en la conducta.

No darte lo que quieres.

Darte algo que no quieres.

¿Por qué el lactante no tiene mecanismos para asociación ni para significar eventos, personas, cosas?

Capacidad de retención del lactante.

¿Cómo se puede lograr que un lactante retenga por más tiempo un recuerdo en la memoria?

Enfoque que estudia porqué los niños tienen inteligencia, de dónde la obtienen, de donde se desarroolla y cuántos niveles de inteligencia existen.

Conducta orientada a la meta y que se adapta a las circunstancias y condiciones de vida.

Capacidad del cerebro que permite que las personas adquieran, recuerden y usen el conocimiento, comprendan los conceptos y relaciones y puedan resolver problemas.

Características de la inteligencia.

¿Qué no es inteligencia?

Tipos de inteligencia.

¿Qué influye a la inteligencia?

Factores que influyen en el CI de los bebés.

¿Qué otro factor puede ayudar al desarrollo cognitivo y de la inteligencia?

¿Cuándo se da la etapa sensorial motora?

¿Para qué les ayudan los mecanismos innatos de aprendizaje con los que nacen los lactantes?

Según el enfoque piagetiano, ¿qué aprende el bebé en la etapa sensorio motora?

¿En que se van convirtiendo los reflejos de los lactantes?

¿Cómo se da el crecimiento cognitivo según el enfoque piagetiano?

El bebé aprende a reproducir sucesos agradables o interesantes que los descubrió por azar y esto hace que aprenda más cosas creando un círculo beneficioso.

Según el enfoque piagetiano, ¿qué aprende el bebé gracias al crecimiento cognitivo?

¿A qué edad pueden los niños representar en su mente sucesos, guardarlos en su memoria y pensar en acciones antes de hacerlas para ya no usar el ensayo-error?

¿Cómo representan lo niños de 18 meses a 2 años objetos y sucesos en su memoria?

¿En qué momento la imitación se vuelve algo importante para que el niño aprenda?

De acuerdo al enfoque piagetiano, ¿qué cosas aprende el niño desde que nace hasta los 2 años?

Según el enfoque piagetiano, ¿qué es lo que hace que los lactantes aprendan rápido?

Según el enfoque piagetiano, ¿qué comienzan a hacer los bebés desde temprana edad?

Se desarrolla en la lactancia y es el recuerdo que ocurre sin esfuerzo o sin conciencia activa (hábitos, habilidades).

Rememoración consciente e intencional de hechos, nombres, acontecimientos, etc., ésta se desarrolla al final de la lactancia.

La que produce guiones de rutinas familiares para guiar el comportamiento, aparece alrededor de los dos años.

Conciencia de haber experimentado un evento particular que ocurrió en un momento y lugar específico, pero éstas son temporales, aparece después de los dos años.

Tipos de memoria según el enfoque de la neurociencia cognitiva.

¿Qué es lo que hace que los recuerdos tengan mayor duración?

Cuando los padres ayudan a estructurar las actividades de los niños y tienden un puente entre la comprensión de un niño y de un adulto.

¿En qué ayuda la participación guiada que se lleva a cabo en los juegos y en las actividades diarias de un niño?

Sistema de comunicación basado en palabras y gramática.

¿Cuál es la conexión notable entre el desarrollo cognitivo y el lenguaje?

¿Qué pueden hacer los niños cuando usan las palabras para representar objetos y acciones?

¿Qué logra un niño cuando puede reflexionar acerca de las personas, lugares y cosas y comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas?

¿Cómo adquiere el lenguaje un lactante?

Avances físicos para adquirir el lenguaje.

Avances cognitivos para adquirir el lenguaje.

Avances sociales para adquirir el lenguaje.

¿Es cierto que los niños pequeños entienden las relaciones gramaticales aunque no las puedan expresar aún?

Sonidos sin comprensión de su significado, son ensayos para la preparación del habla.

¿Cómo expresan los bebés sentimientos y necesidades?

Cuando se ayuda del cuerpo para hablar.

¿Cuándo comienzan a aparecer los ademanes?

¿Cuándo surgen los ademanes simbólicos?

¿En qué ayudan los ademanes?

¿Cuándo dice un bebé su primera palabra?

Habla con significado.

¿Qué utilizan los niños en el habla temprana?

Palabra individual que transmite un pensamiento completo.

Simplificaciones, uso de algunas palabras esenciales para dar la idea de una oración completa.

Restringen las palabras a un solo objeto y no la generalizan a todos los de la misma especie porque el cerebro todavia no ve similitudes.

A partir de los 14 meses usan una misma palabra para cosas o personas que tienen características parecidas.

¿Por qué a los niños les cuestan trabajo las excepciones gramaticales?

Influencias sobre el desarrollo del lenguaje.

Maduración de vías que conectan la actividad auditiva con la motora.

En la interacción social el papel de los padres y cuidadores es ayudar al bebé realizando, ¿qué acciones?

Acciones que deben realizar los padres y cuidadores para que ayuden al bebé en la etapa de balbuceo.