Línguas indígenas do Brasil

(A) 1.

(B) 4.

(C) mais de 150.

(D) mais de 1.000.

(A) 1.

(B) 4.

(C) Mais de 150.

(D) Mais de 1000.

(A) As bases sintáticas das línguas.

(B) As bases lexicais das línguas.

(C) Grupos de línguas com origens diversas.

(D) Grupos de línguas com origem comum.

(A) Línguas faladas por povos isolados.

(B) Línguas ainda não estudadas.

(C) Línguas não pertencentes a nenhum tronco linguístico.

(D) Línguas pertencentes a troncos linguísticos diferentes do português.

(A) Elas tiveram pouca ou nenhuma relevância para o português brasileiro.

(B) Elas influenciaram no vocabulário do português brasileiro.

(C) Elas influenciaram no vocabulário e na sonoridade do português brasileiro.

(D) Elas são a base lexical e sintática do português brasileiro.

(A) Nomes de alimentos, lugares e pessoas.

(B) Nomes de tradições difundidas pelos colonizadores para os indígenas.

(C) Ações típicas dos rituais indígenas.

(D) Ações difundidas pelos indígenas para as sociedades circundantes.

(A) É um mito que todos os indígenas sejam iguais.

(B) É verdade que todos os indígenas são iguais.

(C) É verdade que precisamos estudar as línguas indígenas.

(D) É um mito que a escrita seja importante para os povos indígenas.

(A) é um traço de inferioridade; logo, deve ser superada pelo uso de gramáticas propostas por missionários ou pesquisadores.

(B) compõe as tradições culturais indígenas; então, deve ser descrita por pesquisadores e professores.

(C) ameaça a autenticidade cultural dos povos nativos; logo, não deve conviver com a escrita ensinada nas escolas.

(D) foi superada pelas tradições indígenas atuais; por isso, não deve ser levada em consideração por pesquisadores.

(A) 1, 2, 3, 4.

(B) 4, 3, 2, 1.

(C) 4, 2, 1, 3.

(D) 2, 4, 3, 1

(A) Dicionários.

(B) Material didático.

(C) Livros acerca de tradições nativas.

(D) Material para catequese.