367. Care din afirmaţiile următoare este corectă pentru eroarea de tip II în testarea ipotezei statistice:
acceptarea ipotezei nule adevărate
respingerea ipotezei nule false
acceptarea ipotezei nule false
acceptarea ipotezei alternative adevărate
respingerea ipotezei alternative false
368. Datele statistice sunt de tip „pereche" în cazurile următoare:
este măsurată o variabilă, a aceluiaşi subiect, înainte şi după intervenţie
este măsurată o variabilă, la diferiţi subiecţi, înainte şi după intervenţie
selecţia cazurilor a fost efectuată prin metoda perechilor
sunt măsuraţi anumiţi parametri în cazul gemenilor
sunt măsuraţi anumiţi parametri în cazul vecinilor
369. Pragul de semnificaţie al studiului este:
probabilitatea de a comite eroarea de tip I
probabilitatea de a comite eroarea de tip II
probabilitatea de a comite concomitent eroarea de tip I şi II
probabilitatea de a nu comite eroarea de tip I
probabilitatea de a nu comite nici o eroare
370. Care teste, din cele enumerate, sunt neparametrice:
Mann-Whitney
Fischer-Snedecor
WilcoXon
Student
ANOVA pentru variabile cantitaive
371. Puterea studiului este:
probabilitatea de a detecta o diferenţă, care într-adevăr există
probabilitatea de a detecta o diferenţă, care într-adevăr nu există
probabilitatea de a nu găsi nici o diferenţă, care într-adevăr nu există
probabilitatea de a nu găsi o diferenţă, care într-adevăr există
probabilitatea de a măsura diferenţa, care într-adevăr există
372. Multiplul erorii standard, care determină mărimea intervalului de confidenţă, se numeşte:
test de semnificaţie
interval de semnificaţie
nivel de încredere
nivel de semnificaţie
prag de semnificaţie
373. Selectaţi afirmaţiile corecte referitor la testul χ
nu poate fi utilizat pentru date normal distribuite
poate fi utilizat şi pentru un eşantion
este un test neparametric
nu poate fi utilizat pentru datele măsurate pe scala de interval
poate fi utilizat pentru datele măsurate pe scala nominal
Dacă valoarea erorii standard procentuală este mai mică de 1%, eroarea se consideră:
acceptabilă
inacceptabilă
dubioasă
moderată
accentuată
375. Pentru a aplica testul Student, trebuie cunoscute valorile:
mediilor sau probabilităţilor comparate
pragului de semnificaţie
erorilor standarde procentuale
erorilor maXime admise
testului de semnificaţie
376. Pentru a reduce eroarea standard de două ori:
volumul eşantionului trebuie să crească de două ori
volumul eşantionul nu se va modifica
volumul eşantionul trebuie să crească de patru ori
volumul eşantionul trebuie să crească de trei ori
volumul eşantionului trebuie micşorat
377. Care afirmaţii sunt corecte pentru eroarea de tip I în testarea ipotezei statistice:
respingerea ipotezei nule adevărate
respingerea ipotezei alternative adevărate
acceptarea ipotezei alternative false
378. Pentru a calcula eroarea standard pentru variabilele calitative, trebuie să cunoaştem valorile:
abaterii medii pătratice
probabilităţii producerii evenimentului în eşantion
probabilităţii lipsei evenimentului în eşantion
volumului eşantionului
379. Pentru a calcula eroarea standard pentru variabilele cantitative, trebuie să cunoaştem valorile:
380. Selectaţi afirmaţiile incorecte referitor la intervalul de confidenţă:
este valoarea, care pune în evidenţă intervalul valoric în care se va situa mărimea relativă sau medie acolectivităţii generale
este intervalul valoric, determinat cu ajutorul erorii standard, în care se estimează a se afla mărimilecolectivităţii generale
este probabilitatea ca mărimea medie sau relativă să nu se includă în intervalul valoric, determinat cu ajutorulerorii standard
este multiplul erorii standard
este intervalul valoric, determinat cu ajutorul abaterii standard, în care se estimează a se afla mărimilecolectivităţii generale
381. Nivelul beta al studiului este:
probabilitatea de a nu comite eroarea de tip II
382. Care afirmaţii despre intervalul de confidenţă sunt corecte:
are limite fixe
este direct proporţional cu mărimea pragului de semnificaţie
este direct proporţional cu mărimea testului de semnificaţie
este direct proporţional cu mărimea nivelului de încredere
nu este dependent de mărimea erorii standard
383. Testul Student poate fi utilizat pentru:
determinarea corelaţiei dintre două valori comparate
aprecierea semnificaţiei diferenţei dintre două medii sau probabilităţi comparate
compararea a două şi mai multe mărimi absolute
aprecierea variaţiei fenomenului studiat
calculul erorii testului de semnificaţie
384. Care din afirmaţiile următoare este corectă pentru eroarea de tip I în testarea ipotezei statistice:
385. Probabilitatea ca parametrii de eşantion să se situeze în afara intervalului de confidenţă se numeşte:
386. În cercetările medicale rezultatele se garantează cu pragurile de semnificaţie de:
0,05
0,27
0,01
0,72
0,001
387. Care teste, din cele enumerate, sunt parametrice:
388. Selectaţi condiţiile de utilizare a testelor neparametrice:
rezultatele nu se încadrează în distribuţia normal
normalitatea distribuţiei datelor obţinute nu poate fi testată
rezultatele nu respectă distribuţia normală
necesită cunoaşterea valorilor parametrilor statistici
nu necesită cunoaşterea valorilor parametrilor statistici
389. Selectaţi afirmaţiile corecte referitor la testul χ
poate fi utilizat pentru date care nu sunt normal distribuite
poate fi utilizat pentru variabile calitative
poate fi utilizat numai pentru variabile cantitative
poate fi utilizat pentru mai mult de doua eşantioane
poate fi utilizat numai pentru două eşantioane
390. Care afirmaţii sunt corecte pentru eroarea de tip II în testarea ipotezei statistice:(simplu)
391. Selectaţi formula corectă de calcul a testului χ
∑(FT - FO)/FT
∑(FO - FT) 2/FT
∑(FT - FO)2/FO
∑(FO - FT)2/FO
∑(FT + FO)2/FT
392. Care afirmaţii referitor la testul Mann-Witney sunt corecte:
este unul din cele mai puternice teste neparametrice
este unul din cele mai puternice teste parametrice
poate fi utilizat numai în eşantioane mari
necesită numai măsurători de tip rang
nu este interesat de normalitatea distribuţiei datelor
393. Selectaţi conceptele, utilizate în testarea semnificaţiei mărimilor relative şi medii:
eroarea standard şi intervalul de încredere
eroarea standard şi amplitudinea relativă
testul de semnificaţie şi pragul de semnificaţie
eroarea standard şi eroarea limită
nivelul de semnificaţie şi nivelul de încredere
394. Pentru a creşte exactitatea estimărilor, trebuie:
de crescut omogenitatea totalităţii statistice
de crescut volumul colectivităţii supuse studiului
de micşorat valoarea erorii standard
de crescut valoarea pragului de semnificaţie
de crescut valoarea abaterii standard
395. Selectaţi condiţiile de utilizare a testelor parametrice:
rezultatele se încadrează în distribuţia normală
normalitatea distribuţiei datelor obţinute poate fi testată
