1. ¿Cuáles son las características de la investigación educativa?
A. Objetividad parcial (pues el investigador se acaba involucrando), Precisión, Pensamiento inductivo
B. Verificación, Explicación detallada, Conclusiones provisionales y Razonamiento lógico
C. Las respuestas A y B son ambas correctas
2. Supone una alteración o modificación en una realidad concreta en la medida en que altera la situación y genera respuestas distintas, tanto de forma deliberada como espontánea:
A. Estamos hablando de “cambio”.
B. Estamos hablando de “mejora”.
C. Estamos hablando de “innovación”.
3. Entre las características de la innovación educativa, encontramos:
A. Se concibe como global, a nivel macro y responde a una política determinada
B. Pretende que los resultados sean visibles y compartidos para que se conozca la eficacia de los cambios que se desarrollen.
C. Busca la mejora de una práctica educativa, es deliberada y planificada y conlleva un aprendizaje para quien participa.
4. El paradigma interpretativo…
A. Parte de la visión de la realidad holística, dinámica centrando la atención en los significados sociales, de manera que el investigador se implica con los sujetos
B. Pretende trasformar la realidad a través de interpretar lo que sucede de manera reflexiva
C. Parte de una idea de una idea de educación no neutra, de manera que el investigador es uno más
5. Entre las posturas que toma el profesorado ante un proceso de innovación:
A. El profesor como mero ejecutor y agente externo, el profesor investigador, y el profesor implementador
B. El profesor como agente pasivo, el profesor ejecutor y el profesor implementador
C. El profesor como mejor ejecutor, el profesor implementador y el profesor como agente curricular
6. ¿Qué modelo evaluativo introduce el Modelo CIPP y a qué se refiere?
A. El Modelo de Stufflebeam y significa: Contexto, Input, Proceso y Producto
B. El Modelo de Stake y significa: Contexto, Input, Proceso y Producto
C. El Modelo de Pérez Juste y significa: Contexto, Investigación, Planificación y Postest
9. En el modelo de enseñanza-aprendizaje del Flipped Classroom:
A. Las respuestas B y C son correctas
B. Los estudiantes tienen preguntas concretos al iniciar la clase para dirigir su aprendizaje
C. El profesor realiza explicaciones adicionales y proporciona más recursos
10. En el modelo de evaluación de SCRIVEN, la evaluación:
A. Está centrada en el cliente lo que supone una visión global de la evaluación
B. Está orientada a la toma de decisiones
C. Está orientada hacia el consumidor, distinguiéndose entre evaluación formativa y sumativa.
