Alceu Bernardino
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Quiz sobre provas seletivas de professores substitutos e ACT.

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Alceu Bernardino
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Educação especial 2022

Educação especial 2022

Questão 1 de 19

1

Lei 13.146/15, (Estatuto da Pessoa com Deficiência), considera-se desenho universal:

Selecione uma das seguintes:

  • Produtos e equipamentos desenvolvidos exclusivamente para atender às necessidades específicas das pessoas com deficiência, eliminando as barreiras.

  • Materiais e recursos desenvolvidos para atender às necessidades específicas e individuais de cada pessoa com deficiência, visando a eliminação de barreiras.

  • Produtos, equipamentos e recursos destinados ao atendimento exclusivo das pessoas com necessidade de adaptação do meio ambiente, incluindo os projetos voltados para a comunicação alternativa.

  • Adaptações desenvolvidas para atender a todas as deficiências, sem distinção de especificidade, assegurando o uso indiscriminado por todas as
    pessoas público-alvo da educação especial.

  • Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Explicação

Questão 2 de 19

1

A Lei no 13.146/15 considera barreiras como qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão à circulação com segurança, classificadas em:
1. barreiras urbanísticas.
2. barreiras arquitetônicas.
3. barreiras culturais ou sociais.
4. barreiras sazonais.
5. barreiras tecnológicas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Selecione uma das seguintes:

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

Explicação

Questão 3 de 19

1

A Lei 13.146/15 determina que o processo de habilitação e de reabilitação é um direito da pessoa com deficiência e baseia-se em avaliação multidisciplinar das necessidades, habilidades e potencialidades de cada pessoa, observadas as seguintes diretrizes:
1. diagnóstico e intervenção precoces.
2. adoção de medidas para compensar perda ou limitação funcional, buscando o desenvolvimento de aptidões.
3. atuação permanente, integrada e articulada de políticas públicas que possibilitem a plena participação social da pessoa com deficiência.
4. atuação e acompanhamento obrigatório de um ou mais membros da família, assegurando a plena participação da pessoa com deficiência aos programas.
5. oferta de rede de serviços articulados, com atuação intersetorial, nos diferentes níveis de complexidade, para atender às necessidades específicas da pessoa com deficiência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Selecione uma das seguintes:

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

Explicação

Questão 4 de 19

1

A Portaria 1269/2017 estabelece as diretrizes para a contratação de Auxiliar de Educação Especial na Rede Municipal de Ensino de São José e assegura a contratação de auxiliar de educação especial para alunos com deficiência e com transtorno do espectro autista. Nos termos desta portaria:

Selecione uma das seguintes:

  • A contratação de auxiliar de educação especial deverá ser precedida de requisição médica identificando a necessidade e será autorizada pelo Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação.

  • A contratação de auxiliar de educação especial deverá ser precedida de solicitação da família, mediante parecer descritivo do professor e autorizado pelo Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação.

  • A contratação de auxiliar de educação especial será autorizada mediante avaliação da equipe escolar e solicitação da família do aluno, tendo em vista que os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista necessitam deste profissional.

  • A contratação de auxiliar de educação especial deverá atender a critérios definidos nesta portaria, levando em consideração o grau de funcionalidade do aluno nas habilidades motoras, ou seja, dificuldade para realizar atividades de alimentação, higiene e locomoção.

Explicação

Questão 5 de 19

1

O Decreto 3.965/2001 reafirma que as pessoas portadoras de deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que outras pessoas e que esses direitos, inclusive o direito de não serem submetidas à discriminação com base na deficiência, emana da dignidade e da igualdade que são inerentes a todo ser humano.

Selecione uma das seguintes:

  • Declaração de Salamanca

  • Lei Brasileira de Inclusão

  • Convenção da Guatemala

  • Convenção da ONU

Explicação

Questão 6 de 19

1

Quando houver a necessidade de contratação de auxiliar de educação especial para atender crianças da Educação Infantil, o artigo 10 da Portaria 1269/2017 estabelece:

Selecione uma das seguintes:

  • A contratação será feita a partir do Grupo V, quando houver a necessidade de acompanhamento por mais de um professor para atender às necessidades do aluno.

  • A contratação será feita mediante análise do parecer emitido pela direção da unidade de educação infantil e mediante constatação de vulnerabilidade.

  • A contratação será feita quando constatada pela equipe de educação especial a necessidade do atendimento educacional especializado no contexto educacional.

  • A contratação somente será feita a partir do Grupo IV, enquanto estiver funcionando com apenas um professor.

Explicação

Questão 7 de 19

1

A Lei 12.764/2012 institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece no artigo 3
o direito de acesso à/ao:
1. educação e ao ensino profissionalizante.
2. moradia, inclusive à residência protegida.
3. mercado de trabalho.
4. previdência social e à assistência social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Selecione uma das seguintes:

  • São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

  • São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

Explicação

Questão 8 de 19

1

O sistema de escrita em relevo conhecido pelo nome de “Braille” é constituído por 63 sinais formados a partir do conjunto matricial (pontos 123456). O espaço por ele ocupado, ou por qualquer outro sinal, denomina-se cela braille ou célula braille. Para facilmente se identificarem e se estabelecer exatamente a sua posição relativa, os pontos são numerados:

Selecione uma das seguintes:

  • de cima para baixo e da esquerda para a direita.

  • de cima para baixo e da direita para a esquerda.

  • de baixo para cima e da esquerda para a direita.

  • de baixo para cima e da direita para a esquerda.

Explicação

Questão 9 de 19

1

Criada pelo governo federal brasileiro em 2008, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um importante marco regulatório para a garantia da matrícula das pessoas com deficiência na escola comum. De acordo com essa Política, a educação especial deve:

Selecione uma das seguintes:

  • integrar a proposta pedagógica da escola, eliminando barreiras para a plena participação dos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, por meio do atendimento educacional especializado (AEE).

  • integrar a proposta pedagógica da escola, assegurando a inclusão dos estudantes com necessidades educacionais especiais, garantindo o apoio pedagógico em sala de aula por meio do atendimento educacional especializado (AEE).

  • garantir o atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, por meio do atendimento educacional especializado (AEE), assegurando a sua integridade física, intelectual e emocional.

  • garantir o atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação, por meio do atendimento educacional especializado (AEE) em centros educacionais.

  • assegurar a plena participação dos estudantes com deficiência, transtornos do espectro autista (TEA) e altas habilidades/superdotação nos sistemas educacionais de ensino comum, centros especializados ou centros de convivência, mediante a adequação de recursos e acesso aos serviços sociais para garantia de direitos.

Explicação

Questão 10 de 19

1

A Grafia Braille para a Língua Portuguesa consiste no conjunto do material signográfico e das instruções/ recomendações orientadoras da sua utilização na escrita. Na língua portuguesa, a simbologia braille definida pelos pontos 345 corresponde à letra:

Selecione uma das seguintes:

  • à

  • ã

  • ê

  • ó

  • õ

Explicação

Questão 11 de 19

1

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado é um serviço da educação especial, que deve ser realizado de forma:

Selecione uma das seguintes:

  • complementar e/ou suplementar, podendo ocorrer no contraturno escolar, obrigatoriamente na mesma escola e em sala de recursos multifuncionais.

  • complementar e/ou substitutiva, devendo ocorrer no contraturno escolar, preferencialmente em centros especializados.

  • complementar e/ou suplementar, devendo ocorrer no contraturno escolar, preferencialmente na mesma escola e em sala de recursos multifuncionais.

  • complementar e/ou substitutiva, devendo ocorrer no contraturno escolar, preferencialmente na mesma escola e em sala de recursos multifuncionais.

  • complementar e/ou suplementar, podendo ocorrer no contraturno escolar, preferencialmente em classes especiais ou centros especializados.

Explicação

Questão 12 de 19

1

Acessibilidade Espacial significa bem mais do que poder chegar ou entrar em um lugar desejado. É necessário que a pessoa possa situar-se, orientar-se no espaço e que compreenda o que acontece, a fim de
encontrar os diversos lugares e ambientes com suas diferentes atividades, sem precisar fazer perguntas. Deve ser possível para qualquer pessoa deslocar-se ou movimentar-se com facilidade e sem impedimentos. Quais aspectos devem ser considerados para permitir
a acessibilidade espacial?

Selecione uma das seguintes:

  • Orientação espacial, deslocamento, uso e comunicação.

  • Características do usuário, adequação e comunicação.

  • Funcionalidade, mobiliário e estrutura física.

  • Necessidade do recurso, custo do investimento e avaliação.

  • Estrutura física, frequência do uso e recursos financeiros.

Explicação

Questão 13 de 19

1

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), conforme a Lei no 13.146 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência) no capítulo que dispõe sobre o direito ao transporte e à mobilidade.
( ) Em todas as áreas de estacionamento aberto ao público, de uso público ou privado de uso coletivo e em vias públicas, devem ser reservadas vagas próximas aos acessos de circulação de pedestres, devidamente sinalizadas, para veículos que transportem pessoa com deficiência com comprometimento de mobilidade, desde que devidamente identificados.
( ) As vagas devem equivaler a 10% do total, garantidas, no mínimo, 5 vagas devidamente sinalizadas e com as especificações de desenho e traçado de acordo com as normas técnicas vigentes de acessibilidade.
( ) Os veículos estacionados nas vagas reservadas devem exibir, em local de ampla visibilidade, a credencial de beneficiário, a ser confeccionada e fornecida pelos órgãos de trânsito, que disciplinarão suas características e condições de uso.
( ) A credencial de beneficiário é vinculada à pessoa com deficiência que possui comprometimento de mobilidade e é válida em todo o território municipal. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Selecione uma das seguintes:

  • V • F • F • V

  • V • V • F • F

  • V • F • V • F

  • F • F • V • V

  • F • F • V • F

Explicação

Questão 14 de 19

1

O ensino da modalidade escrita da língua Portuguesa como segunda língua e o ensino da língua brasileira de sinais (LIBRAS) como primeira
língua é um dos serviços prestados pelo atendimento educacional especializado da educação especial como forma de garantir aos alunos surdos uma educação:

Selecione uma das seguintes:

  • bilíngue.

  • transversal.

  • inclusiva.

  • bimodal.

  • integral.

Explicação

Questão 15 de 19

1

A Lei Brasileira de Inclusão, Lei no 13.146/ 2015, que no seu artigo 74 diz: “É garantido à pessoa com deficiência acesso a produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos e serviços de tecnologia
assistiva que maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida.” É(São) classificado(s) como recurso de tecnologia
assistiva para a comunicação alternativa (CA):

Selecione uma das seguintes:

  • Virador de página por acionadores.

  • Aranha mola para fixação da caneta.

  • Pulseira de imã estabilizadora da mão.

  • Vocalizadores de mensagens gravadas.

  • Teclado expandido IntelliKeys.

Explicação

Questão 16 de 19

1

O Capítulo IV da Lei no 13.146/ 2015 dispõe sobre o direito à educação e em seu artigo 28 incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

Selecione uma das seguintes:

  • oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

  • sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como a manutenção dos centros de convivência para o apoio aqueles que não obtiveram êxito na escolarização formal.

  • acesso à educação básica e à educação especial profissionalizante em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas no mercado de trabalho.

  • articulação intersetorial na implementação de políticas públicas para a garantia do direito da família ao ensino em escolas inclusivas ou em centros especializados.

  • participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas instâncias de atuação da educação especial inclusiva.

Explicação

Questão 17 de 19

1

A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, sendo muito importante compreender as implicações pedagógicas dessa condição visual e usar os recursos
de acessibilidade adequados no sentido de favorecer
uma melhor qualidade de ensino na escola. Os recursos de acessibilidade para os alunos com baixa visão classificam-se em auxílios ópticos e não ópticos. Em relação aos recursos ópticos, é correto afirmar:

Selecione uma das seguintes:

  • A prescrição desses recursos é da competência do oftalmologista que define quais são os mais adequados à condição visual do aluno.

  • A prescrição desses recursos é de responsabilidade do oftalmologista e/ou do professor do atendimento educacional especializado que avaliam a adequação à condição visual do aluno.

  • São recursos prescritos pelo oftalmologista para todos os alunos com baixa visão para uso durante as atividades escolares.

  • Para a prescrição desses recursos deve ser levada em consideração a condição econômica do aluno, pois são de difícil acesso devido ao alto custo de aquisição e manutenção.

Explicação

Questão 18 de 19

1

A dificuldade na alimentação por recusa alimentar, repertório alimentar limitado ou ingestão alimentar única de alta frequência da criança com o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) muitas vezes torna o momento da refeição estressante para a criança, pais e
educadores. Um fator que contribui para a seletividade alimentar
em crianças com TEA é a/o:

Selecione uma das seguintes:

  • desorganização da rotina.

  • sensibilidade sensorial.

  • comportamento disruptivo.

  • carência nutricional.

  • fator emocional.

Explicação

Questão 19 de 19

1

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva define como alunoscom altas habilidades/superdotação aqueles que demonstram potencial elevado em qualquer uma das
seguintes áreas, isoladas ou combinadas:

Selecione uma das seguintes:

  • intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.

  • lógica-matemática, liderança, inter/intrapessoal e artes.

  • acadêmica, artística, inter/intrapessoal, psicomotora.

  • intelectual, linguística, psicomotricidade e artes.

  • inter/intrapessoal, acadêmica, física e criativa.

Explicação

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