Creado por Olga Andrea Pedroza Rojas.
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Ficha descriptiva de un caso del uso de las Tic en el contexto educativo y su relación con las teorías de aprendizaje.
Por: Olga Andrea Pedroza Rojas
Imágenes de Google Imágenes
Nombre de la tendencia del uso de las Tic
identificada en el caso
Dirección web/ Institución :
Aplicación "Duolingo" https://schools.duolingo.com
Descripción básica del caso
Teoría o teorías del aprendizaje reflejadas
Cognitivismo:
El usuario recibe recompensas a lo largo
de su proceso de aprendizaje, las cuales
se identifican en las cuatro (4) categorías SAPS ( Zichermann & Cunningjam, 2011).
Características principales
3. Cada módulo es un nivel de idioma, el cual va desde
el nivel 0 hasta el 25. Un nuevo módulo se activa una
vez haya completado el anterior.
5. También, brinda la opción de "exonerarse de la lección o tomar
un atajo" para saltarse los niveles
8. Éstas van desde ganar dinero,
para comprar ropa y/o más lecciones, hasta status
entre sus amigos añadidos para competir con ellos. Si el
usuario pierde en alguna lección, el juego lo castiga poniéndolo
a empezar de nuevo el módulo.
Uso que se hace de las TIC
Así pués, es importante resaltar
que este juego-aplicación está enfocado en la
tendencia "Gamification, Apps, Mobile Learning"
debido a que motiva al estudiante a alcanzar el objetivo
claro ( reforzar y/o aprender un segundo idioma)
BIbliografía
Hernández Requena, Stefany (2008). "El modelo constructivista con las nuevas
tecnologías: aplicado en el proceso de aprendizaje". En: RUSC, revista de universidad
y sociedad del conocimiento. Monográfico "Comunicación y construcción del
conocimiento en el nuevo espacio tecnológico". Vol. 5, núm. 2 (2008). ISSN 1698-580X.
Siemens, George (2004). "Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital".
Urbina Ramínez, Santos (1999). "Informática y teorías del aprendizaje". En: Pixel-Bit,
revista de medios y educación media and education journal. Núm. 12, enero 1999. ISSN
2171-7966.
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