Fechar
la calidad de los contenidos que se encuentran en las plataformas tecnológicas educativas. Retomo una experiencia de hace algunos años, cuando colabora en conjunto con un equipo multidisciplinario para el diseño instruccional de una Universidad, en una ocasión conversando con un compañero de trabajo del área de Derecho, me comentaba acerca de las frecuentes quejas de los estudiantes acerca de la falta de contextualización y actualización de los contenidos y materiales disponibles, lo cual específicamente en esta disciplina resultaba un gran problema puesto que las leyes, códigos, reformas, etc. Van cambiando con bastante rapidez, por lo que se vuelve una necesidad revisar de manera constante la información contenida. Sin embargo, él comentaba que estas revisiones o actualizaciones no se realizaban si no había una autorización previa por parte de la directiva académica, en pocas palabras, era un tema más de burocracia que de una realidad pedagógica.
tra limitación: el lograr combatir las brechas entre lo administrativo (criterios institucionales, financieros, ideológicos) y lo educativo (criterios epistemológicos, pedagógicos, psicológicos, socioculturales, etc.).
limitación del aprendizaje en línea es la interacción entre el profesor y el alumno. Independientemente de la plataforma que utilice, la interacción normal profesor-alumno, la reacción del alumno, la capacidad de ver dónde ocurren los errores es bastante limitada con la educación en línea.
