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Edgar Graniel Al
Mapa Mental por , criado more than 1 year ago

Cuadro sinoptico acerca de el proceso del cambio, una guia para impulsar y sostener la mejora de las escuelas.

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Edgar Graniel Al
Criado por Edgar Graniel Al aproximadamente 9 anos atrás
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EL PROCESO DEL CAMBIO ESCOLAR. UNAGUÍA PARA IMPULSAR Y SOSTENER LAMEJORA DE LAS ESCUELAS1. EL PROCESO DECAMBIOINICIACIÓNconsideran la mejora como un proceso continuo que forma parte de la vida cotidiana de lapropia escuela. En estos casos, los esfuerzos de mejora suelen ser permanentes y cíclicosiniciación por el cual algún individuo o grupo, por algún motivo, inicia o promueve unprograma o proyecto de cambio, fase que incluye el diagnósticoplanificación que definen el sentido y los pasos que sedaránimplementación por el cual se ponen en práctica dichas estrategias oaccionesevaluaciónla extensión o difusión de las innovaciones más exitosas a través de una serie de esfuerzos deinstitucionalización de aquellas estrategias que han resultado particularmente eficacesEl proceso de cambio escolar comienza cuando algún miembro de la comunidad escolar, unmiembro del equipo directivo o un docente, toma la decisión de que es necesario hacer algo paramejorar la escuela.Elementos que configuran una cultura de mejora en un centro educativoPresión interna para mejorar.Presión externa para mejorar.Visión y metas compartidas.Historia de mejora.Autonomía utilizada por los centros educativos.Propiedad de la mejora, compromiso y motivación.Dirección escolar.Organización flexible.Estabilidad del profesorado.Tiempo y recursos dedicados a la mejora.Disposición para convertirse en una comunidad profesional de aprendizaje.DIAGNÓSTICO Y PRIORIZACIÓN DE LAS ÁREAS DE MEJORAMediante el mismo se establecen las necesidades de mejora del centro a través de la recolección dedatos desarrollada de manera sistemática, rigurosa y precisa.PLANIFICACIÓNes un componente fundamentalmente técnico del proceso de cambio por el cual se ayuda aconvertir los deseos o las intenciones de mejora en acciones concretas.FundamentadoParticipativo y conciliadorRealista y posibleClaro y concisoLos objetivos planteados deben ser,ambiciosos pero realistas.Objetivos dirigidos a la mejora del desarrollo de los estudiantesObjetivos dirigidos a incrementar la calidad de los centros en su conjunto.Objetivos de mejora de la calidad de los docentes individualesIMPLEMENTACIÓNLa implementación es el proceso de poner enpráctica una idea, un programa o un conjuntode actividades y estructuras nuevas enconcordancia con los objetivos del proceso decambio.Lineal: la traslación de la teoría a lapráctica se realiza de forma fiel y eficaz;De adaptación mutua: el contexto escolar se adapta a lasexigencias de la innovación y viceversa;De reconstrucción personal: se asume que el docente reinterpretará elplan original y lo adaptará a sus necesidades particulares.EVALUACIÓNMediante este proceso de reflexión sistemática, elcentro escolar valora si se han conseguido losobjetivos de mejora, así como otros efectos previstoso no, mediante distintos procedimientos deevaluación.INSTITUCIONALIZACIÓNes la fase en la que la innovación y el cambio dejan de ser considerados como algo especial y seconvierten en la forma “habitual” de hacer las cosas en un centro.Clique duas vezes aqui para editar o textoClique e arraste este botão para criar um novo tópico