Bibliografía:

1. Calderón-Ibáñez, A. y Quijano-Peñuela, J. (2010) Características de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Revista Estudios Socio-Jurídicos. 12. Recopilado el 20 de noviembre de 2013. En: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73313677015

2. Cisneros-Estupinan, M. et. al. Cómo mejorar la capacidad inferencial en estudiantes universitarios. Educación y Educadores. 2012. Vol. 15, n.1. Recopilado el 21 de noviembre de 2013,

En:http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942012000100004&lng=en&nrm=iso

3. Chrobak, R. (s.f.) La metacognición y las herramientas didácticas. Universidad Nacional del Comahue. Buenos Aires. Recuperado el 21 de noviembre de 2013. En: http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/05/Chrobak.htm

4. Echevarría, M. A. et. al. Dificultades de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Implicaciones en el diseño de programas de intervención. Revista de Psicodidáctica en línea 2000. Recopilado el 20 de noviembre de 2013. En: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501006

5. Giorgis, Nidia. (2010). Deserción: adversario silencioso del elearning a vencer con entusiasmo, alfabetismo tecnológico y propuestas de calidad. Recopilado el 21 de noviembre de 2013. En: http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_15_BAS01.pdf

6. Morales, P. y Landa, V. (2004). Aprendizaje Basado en Problemas. Pontificia Universidad Católica del Perú. Recopilado el 21 de noviembre de 2013. En:

http://campus.usal.es/~ofeees/NUEVAS_METODOLOGIAS/ABP/13.pdf

7. Ochoa, S. Y Aragon, L. (2005). Comprensión lectora y funcionamiento metacognitivo en estudiantes universitarios. Universidad de Psicología de Bogotá. Vol. 4, N. 2 (pp. 179-196). Recopilado el 21 de noviembre de 2013. En: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672005000200006&lng=en&nrm=iso

8. Osses, S. y Jaramillo, S. (2013) Metacognicion: Un Camino Para Aprender A Aprender. Estudios Pedagógicos, Universidad Austral de Chile. Vol. XXXIV. Obtenido el 20 de noviembre de 2013. En: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514135011

9. Otero, J.(s.f.) Variables cognitivas y Metacognitivas en la comprensión de textos científicos: el papel de los esquemas y de la propia comprensión. Universidad de Alcalá de Henares. Recopilado el 21 de noviembre de 2013.

En http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v8n1p17.pdf

10. Otero, J. y Peralbo, M. (s.f.). La intervención metacognitiva sobre la lectura y la importancia de las estrategias de apoyo. En Comunicación, lenguaje y Educación. Recopilado el 21 de noviembre de 2013.

En: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126285

10. Torres, M. E. La Comprensión lectora desde la perspectiva de la investigación andragógica. Revista Educere. Año 2000, Vol. 4. Recopilado: 20 de noviembre de 2013. En: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35601106

11. Vallés, A. (2005) Comprensión lectora y procesos psicológicos. Liberabit. Revista de Psicología. Recopilado el 20 de noviembre de 2013. En http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68601107

	Criado por Araceli Maldonado mais de 10 anos atrás

Notas sobre Lectura y Metacognición, criado por Araceli Maldonado em 27-11-2013.