Lo anterior es una propuesta, basada en un estudio de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, que trata de dar respuesta a las necesidades de formación de lo futuros profesores.

Esta introducción es una reflexión que busca explicar la necesidad de formar a futuros maestros de México comprometidos con la conservación de un currículo clásico que trata conservar una buena educación.

Formación inicial con enfoque teórico, prácticas supervisadas, y desarrollo continuo de competencias a lo largo de la carrera, que permitan a los futuros docentes aplicar lo aprendido en contextos reales.

Formación inicial únicamente práctica, seguida de un desarrollo teórico y metodológico continuo sin énfasis en la práctica supervisada, ya que la supervisión es una limitante para un desarrollo libre del futuro profesor.