La “Atención a la diversidad” es una acción educativa que pretenden…
Prevenir y dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos.
Examinar y evaluar las necesidades de todos los alumnos.
Dar respuesta a las necesidades de todos los alumnos.
Solucionar y evaluar las necesidades de todos los alumnos.
La “Atención a la diversidad” va dirigida a alumnos…
Discapacitados.
Emigrantes.
Con dificultades (permanentes o temporales).
Alumnos y profesores.
El procedimiento de la “atención a la diversidad” consta de…
Detección, evaluación e informe psicopedagógica y comunicación con los padres.
Detección, evaluación e informe psicopedagógica y adaptación curricular.
Evaluación e informe psicopedagógica y adaptación curricular.
Todas las anteriores son correctas.
¿Cómo se lleva a cabo en el aula de manera general?
Concreción curricular y adaptaciones del currículo.
Optatividad y concreción curricular.
Adaptación curricular individual, diversificación y refuerzo educativo.
Concreción curricular, refuerzo educativo, orientación y tutoría y optatividad.
¿Qué es el refuerzo educativo?
Es una modificación curricular que se realiza de forma excepcional.
Es una modificación curricular que se realiza de forma habitual.
Pretende no continuar y superar el aprendizaje con su ritmo.
Es un paso posterior a las medidas drásticas.
Las medidas específicas consisten en
ACIS, ACC, PDC y PACG.
ACC, ACIS y PACG.
PAT, ACIS, PDC y PACG.
ACIS, PDC, PACG y PGS.
¿Cómo se detecta la “Atención a la diversidad”?
Detectamos que hay un problema gracias a la observación, informes intermedios y evaluación inicial.
Detectamos que hay un problema gracias a la observación, informes finales y evaluación inicial.
Lo detecta el profesor y si lo consigue lo pasa a UAE.
Todas las anteriores son incorrectas.
El Plan de Acción Tutorial declara que las funciones del tutor son…
Facilitar la integración y personalizar la enseñanza.
Coordinarse con los orientadores y favorecer la maduración.
Todas son correctas.
Las dos primeras están incompletas.
Orientación y tutoría pretende…
Integrar conocimientos, actitudes, valores y normas provocando el crecimiento personal y toma de decisiones.
Favorece la integración del alumnado.
Se realiza un seguimiento individualizado.
¿Cuáles son las medidas del Plan de Atención a la Diversidad?
Curriculares y procedimentales.
Procedimentales y previstas.
Procedimentales y madurativas.
Curriculares y organizativas.
La orientación sobre las NEE se articula en…
Proyecto Educativo y Programaciones de Aula.
Proyecto Anual de Centro y Programa Curricular Base.
Programa Curricular Base.
Ninguna de las anteriores es correcta.
Todas las necesidades educativas especiales se deben a causas:
Físicas, psíquicas, pedagógicas.
Sociales y sensoriales.
Sociales, afectivas y motoras.
Todas las respuestas son incorrectas.
¿Cómo es el enfoque que se intenta crear para paliar las necesidades educativas especiales?
Individualista.
Diagnosticando la discapacidad y logrando interacción.
Desarrollo artístico y emocional.
Centrado en sus necesidades.
¿Cómo pueden ser las necesidades educativas especiales?
Irreparables y permanentes
Permanentes y temporales.
Temporales y procesuales.
Ninguna es correcta.
¿Cómo debemos explotar los elementos positivos?
Atendiendo de forma personalizada.
Desarrollando valores de aceptación.
Previniendo la exclusión social.
¿Cuál de estas 4 opciones no es una de las 3 grandes áreas del conocimiento?
Personal
Psicológica
Profesional
Escolar
¿Cuál es el porcentaje de discalculia y dislexia en niños?
Dilscalculia 3% y dislexia 13%
Dilscalculia 1% y dislexia 5%
Dislexia 30% y discalculia 2%
Dislexia 20% y discalculia 1%
¿En qué dos contextos se mueve el concepto de disgrafía?
Neurológico y psicológico
Psicológico y académico
Neurológico y funcional
Psicológico y funcional
¿Cuál de las siguientes características de discalculia es correcta?
Escasa habilidad para contar comprensivamente.
Incapacidad para establecer correspondencias recíprocas.
Déficits viso-espaciales.
Dificultades en la identificación correcta de los números.
El trastorno de la escritura también va asociado a dificultades de:
Lectura
Psicomotricidad
Comportamiento
Todas son correctas
¿Cuál es la causa de la dislexia?
Intelectual
Cultural y emocional
Intelectual y social
Ninguna de las señaladas
La función principal del orientador es:
Desarrollar hábitos y técnicas de estudio
Asesorar en la elaboración y seguimiento de los planes educativo
Asesorar en los procesos de E-A
Fomentar el desarrollo de estrategias cognitivas
El método Ajuriaguerra…
Trata de reeducar la dislexia
Se estructura en cuatro partes
Elimina los trastornos por “ensayo-error”
No emplea métodos caligráficos
Las habilidades cognitivas incluyen:
Planificación del estudio y control del ambiente
Repetición y organización de conocimientos
Comunicación y manejo de la información
Comunicación y concentración
En cuanto al tratamiento de la disgrafía, el área de la grafoescritura se encarga de:
Mejorar la ejecución de las letras
La psicomotricidad global y la motricidad fina
Corregir la ejecución de los movimientos
Todas las anteriores son correctas
¿A qué se refiere Lingüística (tipo de discalculia)?
A una dificultad para la realización de las operaciones aritméticas.
A un problema del cálculo asociado a otros trastornos del lenguaje como el razonamiento.
A una dificultad para ordenar los números según su estructura espacial.
¿Qué estudia la orientación para el desarrollo académico?
Procesos educativos
Conocimientos, teorías y principios
Procesos de enseñanza y aprendizaje
Ninguna es correcta
¿Cuál de los siguientes errores no se consideran como tal en la discalculia?
Operar de izquierda a derecha
Colocar el número 0
Operar sin tener en cuenta la posición
Un tipo de dislexia es:
Con alteraciones visiosensoriales y motrices
Con alteraciones verbales y de tono
Con alteraciones visioespaciales y motivacional
Con alteraciones visioespaciales y motrices
Los objetivos de la intervención educativa de la disgrafía se clasifican en :
Personales y de contexto
Personales y sociales
Individuales e interpersonales
Ninguna es es correcta
El desarrollo psico-social es un proceso de transformaciones...
transitorias del niño con su ambiente.
en una interacción permanente con su ambiente físico-social
cognitiva se da en una interacción puntual con su ambiente
¿Qué es el desarrollo psicosocial?
Proceso de transformaciones transitorias del niño con su ambiente.
Proceso de transformaciones que se dan en una interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico o social.
Proceso de transformación cognitiva que se da en una interacción puntual del niño con su ambiente.
Una de las dimensiones fundamentales en las conductas maternas y paternas que se basa en el apoyo expresado por los progenitores es:
Apoyo y comunicación.
Respeto y comunicación.
Apoyo y afecto.
Según estas características: expresión del afecto, sensibilidad a las necesidades de los hijos, escasa supervisión del cumplimiento de las normas, ¿qué estilo educativo es?
Democrático.
Negligente.
Permisivo.
Afectuoso.
La organización que propone el decálogo básico del desarrollo psicosocial infanil, cuyo cumplimiento depende del ambiente familiar es:
ASPACE.
OMS.
UNICEF.
ONU.
Los aspectos que se pueden diferenciar en el desarrollo psicosocial son:
Desarrollo personal, cognitivo y social.
Desarrollo personal, moral y cognitivo.
Desarrollo personal, social y moral.
¿Cuál de las siguientes teorías no existe?
Teoría del aprendizaje social.
Teoría del desarrollo del niño y del adolescente.
Teoría del aprendizaje del contexto.
Teoría de la influencia social.
Los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades sociales son:
Reeducativo y resolutivo.
Reeducativo y reorganizativo.
Preventivo y resolutivo.
Preventivo y reeducativo.
El concepto del yo o el autoconcepto está relacionado con:
Motivación de logro.
Autocontrol.
Atribución del logro.
Kohlberg distingue tres niveles de:
Razonamiento cognitivo.
Razonamiento moral.
Razonamiento afectivo.
Los esfuerzos de la acción de orientación se distribuyen en:
Diseñar e implementar programas.
Colaborar en la integración.
Colaborar en el para-currículum.
¿Quiénes son los autores más destacados en la teoría del desarrollo humano?
Vygotsky y Piaget
Piaget y Kohlberg
Skinner y Brunner
¿En qué año surgen las escuelas aceleradas?
1896
1869
1986
Ninguna de las anteriores
¿Cuál no es un principio de las teorías comunicativas?
Transformación
Creación de sentido
Desarrollo cognitivo
Solidaridad
¿En qué siglo surge la psicología humanista?
Siglo XIX
Siglo XVII
Siglo XX
Siglo XXI
¿Cuál es el autor más importante del humanismo?
Kohlberg
Rogers
Vygotsky
Piaget
¿Qué dificultades de las personas no influyen en la forma en la que estas piensan sobre si mismas y sobre el mundo que les rodea?
Comportamentales
Emocionales
Personales
¿cuáles son los tres niveles que distingue Kohlberg en el desarrollo moral?
Preconvencional, convencional y proconvencional
Preconvencional, postconvencional y convencional indirecto
Convencional, postconvencional y preconvencional
¿cuáles son dos de los estadios de la teoría del desarrollo cognitivo según Piaget?
Periodo sensoriomotor y periodo preoperacional.
Periodo de las operaciones concretas y periodo de las operaciones formales
Periodo sensoriomotor y periodopostoperacional
A y B son correctas
En las teorías sistémicas de los planteamientos tecnológicos, ¿cuáles son sus principales características?
Todo es más que la suma de las partes. Es globalizador.
Las relaciones en todo sistema son circulares.
Se interpreta al objeto no en sí mismo sino en su comportamiento.
¿Quiénes hablan de condicionamiento en el conductismo?
Thorndike y Skinner
Skinner y Patterson
Skinner y Pavlov
Ackerman y Patterson
¿Qué teoría del conductismo intercala la relajación con la imaginación para conseguir una conducta?
Modelación
Entrenamiento asertivo
Desensibilización sistemática
Según Coll “la concepción constructivista del Enseñanza-Aprendizaje se basa en tres ideas fundamentales”
Alumno, concepción del profesor y entorno escolar
Alumno, actividad mental y concepción del profesor
Concepción del profesor, entorno escolar y relaciones entre alumnos.
Actividad mental, pensamiento y acción y alumno.
Dentro del aprendizaje social, ¿qué teoría habla de la relación entre comportamiento y ambiente?
Facilitación de la respuesta
Aprendizaje vicario
Aprendizaje social
Teoría del control
En el constructivismo subrayamos las aportaciones de Piaget, Vygotsky, Brunner y D. Ausubel. ¿Cuáles son sus teorías?
Tª genética del dº intelectual y Tª sociocultural del dº y el aprendizaje
Tª prendizaje por descubrimiento y tª aprendizaje significativo.
A y B son correctas.
