Fechar
Cuando busca esclarecer teorías de la naturaleza del hombre, con las que puede ordenar e interpretar los datos contradictorios de la investigación educativa.
Analiza sus propias teorías especulativas y prescriptivas, así como aquellas que encuentran en otras disciplinas.
Cuando especifica los fines que la educación debe perseguir y los medios generales que ha de emplear para alcanzarlos.
Define y explica los fines y medios existentes de nuestro sistema educativo y sugiere otros para que sean tomados en consideración.
Examina la racionalidad de nuestros ideales educativos, su consistencia con otros y el papel que en ellos desempeña la creencia en lo que se desea.
Se esfuerza en aclarar el alcance de los diferentes significados que se atribuyen a términos tan comunes como: libertad, adaptación, desarrollo, experiencia.
Demuestra las inconsistencias de nuestras teorías e indica el alcance preciso de aquellas que quedan en pie una vez desechadas dichas inconsistencias.
La filosofía educativa busca comprender la educación entera, interpretándola mediante conceptos generales que orientarán la selección de los fines educativos.
Depende de la filosofía formal porque la mayoría de los problemas importantes de la educación son en el fondo de índole filosófica.
Abarca la aplicación de la filosofía formal en el campo de la educación
