La anatomía estudia las funciones vitales
El sistema fonatorio se compone de laringe y faringe
La respiración humana tiene dos funciones
La faringe es el órgano encargado de la fonación
Los órganos de la articulación solamente son: labios, lengua y dientes
Anatomía y Fisiología son la misma ciencia
Para la producción del habla únicamente son necesarios los órganos del sistema fonatorio
La respiración puede ser de dos tipos: clavicular o abdominal
En la respiración fónica los movimientos respiratorios son aplicados a la voz y el habla
La glotis determina la diferencia entre sonidos sordos y sonoros
El Sistema Nervioso Periférico está formado por los nervios craneales y espinales
La neurona está formada por dos partes fundamentales: soma y axón.
La neurología cuenta con tres áreas: asistencial, docente e investigadora
El cerebro está formado por: Encéfalo, cerebelo y bulbo raquídeo.
El área de Broca es la encargada de la compresión del lenguaje
El Sistema Nervioso Central consta de : cerebro, tronco cerebral y médula espinal
El axón está protegido por una vaina de mielina
El Sistema Nervioso Central está protegido por envolturas óseas o membranosas.
El Sistema Nervioso Central recibe, procesa y responde
El cerebro está formado por dos hemisferios, separados por la cisura de Rolando
El oído humano capta ondas sonoras y las transforma en impulsos nerviosos
El oído está situado en el lóbulo occipital
Los huesecillos del oído medio comunican con el oído interno
En la sordera de percepción las deficiencias auditivas se deben a disfunciones en el oído medio
La esclerótica es la capa externa del ojo
Nuestra propia habla la oímos a través de la conducción ósea del sonido.
La trompa de Eustaquio comunica con la faringe.
El órgano de Corti está situado en el oído medio.
Los bastones están situados en la parte central de la retina.
La ONCE utiliza la escala de Wecker.
Acto comunicativo es acción dirigida a un receptor para que éste interprete y actúe.
En el lenguaje intervienen símbolos, señales y sonidos
El lenguaje animal está formado por un sistema de signos.
La etapa pre lingüista comienza a los 12 meses.
Para Chomsky la capacidad de adquirir lenguaje es innata
El lenguaje es un sistema de comunicación estructurado.
El lenguaje es un sistema de signos arbitrarios y codificados.
Para que haya lenguaje es necesaria la capacidad de imitación.
En la función Conativa el máximo responsables es el receptor.
Para Piaget el desarrollo de la inteligencia es independiente del lenguaje.
La Función respiratoria es imprescindible para que se produzca lenguaje.
Reproducir el lenguaje infantilizado de los niños es una buena pauta para estimular el desarrollo del lenguaje.
Para Brunner el juego es fundamental en el aprendizaje.
El área de Wernicke automatiza secuencias silábicas.
La Codificación es la interpretación del mensaje.
Para el desarrollo del lenguaje resulta imprescindible la estimulación del exterior.
Para la estimulación del lenguaje no es conveniente facilitar la generalización a otros entornos.
Para Brunner la imitación es la primera condición para empezar a hablar.
La Decodificación supone la interpretación de un mensaje.
En el proceso de decodificación ya no es necesaria la conexión entre el área de broca y el área de Wernicke.
El lenguaje es un sistema de signos arbitrario.
El lenguaje sólo se aprende a través de la interacción.
En cualquier acto de comunicación, el mensaje no tiene por qué estar cifrado en un código.
En la función fática el emisor expresa sentimientos.
El desarrollo pragmático del lenguaje, describe como el niño adquiere vocabulario.
El ritmo de progresión en el desarrollo del lenguaje es constante para todos los usuarios
Al estudiar la forma del lenguaje, hay que considerar el componente semántico
Las protoconversaciones son diálogos muy primitivos
Para Bruner a través de los formatos el adulto ayuda al niño a adquirir nuevos niveles de competencia
El balbuceo es un ejercicio de entrenamiento bucoarticulatorio.
La velocidad de adquisición de los fonemas es constante para todos ellos.
Los fonemas se adquieren de forma conjunta por medio de 3 procesos.
Las combinaciones de fonemas que se adquieren más tarde son los sinfones
Las primeras palabras que el niño utiliza son sustantivos
La evolución gramatical de un niño dependerá entre otras cuestiones del desarrollo de su pensamiento lógico.
La asimilación es uno de los procesos de adquisición de fonemas.
La sobregeneralización supone el uso parcial de una palabra.
Dos momentos importantes en el desarrollo morfosintáctico son los 2/3 años y los 6/7 años.
A los 24/30 meses los niños empiezan a emplear subordinadas.
La prevención primaria va dirigida a los individuos o poblaciones de riesgo.
