1.- Usa la interacción como medio para fomentar la participación

2.- Soporta el análisis comparativo frente al rendimiento académico del aula presencial

3.- Desarrolla bases metodológicas en pro de capacitar no sólo al estudiante, pero también al docente

4.- Flexibilizará al currículum incorporando los avances tecnológicos en el proceso enseñanza- aprendizaje

5. Se presume susceptible de garantizar un desarrollo ordenado en el proceso enseñanza- aprendizaje

6.- Requiere de un alto nivel de compromiso por parte de todos los actores

7.- Flexibilizará el horario laboral optimizando la participación de todos en el proceso

8.- Facilitará la participación en los ambientes disponibles propiciando el sano y deseable intercambio de saberes

9.- Estimula el intercambio docente- alumno a través de las tutorías virtuales

10.- El docente se proyecta como un verdadero guía y facilitador que orienta el proceso coadyuvando al grupo y sus participantes

1.- Se construirá el conocimiento a través de experiencias ricas en contexto personal y grupal

2.- Las nuevas TIC pasan a ser protagonistas en el proceso de enseñanza- aprendizaje

3.- La Interpretación de la realidad es favorecida ante el contexto irreal tradicional

4.- El propio alumno es actor en la construcción de su conocimiento

5.- El conocimiento va de lo social a lo individual

6.- El conocimiento se construye activamente, desde la experiencia, no se recibe pasivamente sentado en un pupitre

7. – Se enriquecerá el entorno informativo y comunicativo con los medios virtuales disponibles más allá de la tiza y el pizarrón

8.- Las TIC (redes sociales, wikis, blogs…) contribuirán a la ampliación de los horizontes en el proceso enseñanza- aprendizaje

9.- Se propicia la solidaridad y el compartir de labores

10.- Interacción y retroalimentación colectiva son propicias en el proceso de enseñanza- aprendizaje

1.- Es considerada una Teoría del aprendizaje para la era digital

2.- Se le atribuye a los intelectuales Siemens y Downes

3.- Fortalece la capacidad selectiva del estudiante como ser pensante. Campos, ideas, procesos… deben ser discriminados

4.- El Qué y el Cómo se complementan con el Dónde en la búsqueda del conocimiento.

5.- Hay un círculo virtuoso de desarrollo del conocimiento: individuo- red- individuo

6.- Se presume una red con nodos y conexiones que el conocimiento permitirá atravesar

7. – Se promueve el avance y actualización del conocimiento

8.- La constante renovación de la información puede hacer obsoleto rápidamente al conocimiento actual

9.- Se va a mejorar el conocimiento al conectarse con nuevas fuentes o nodos de la red

10.- El esfuerzo individual será retroalimentado por las conexiones con la red