El juego es un modo de interactuar con la realidad, propio de la infancia, que se caracteriza por su universalidad, regularidad y consistencia
¿Como se clasifica el juego?
según la edad y la habilidad
según el número de jugadores, la edad, los instrumentos mediadores que se utilizan , el tipo de actividad, la duración.
No hay una clasificación para el juego
Los juegos de ❌, son los juegos de carreras, persecución, ataque y dominación física
Son una forma evolucionada de los juegos sensorio motores ya que incluyen una simbolización sobre la acción que se realiza. Contiene una parte individual y otra que es externa y social.
Juegos de contacto Físico
Juegos de construcción
Juegos de mesa
Juegos de patio
En los juegos de representación incipiente representación vicaria construcción patio( representación incipiente, representación vicaria, construcción, patio ). El niños comienza a utilizar el lenguaje como un elemento más del juego e incorpora progresivamente símbolos cada vez más variados y complejos.
Estos juegos son prototipos de los niños de entre 4 y 8 años. En ellos, los niños protagonizan papeles sociales mediante una actividad simbólica y reproducen experiencias sociales conocidas por ellos.
Juegos socio-dramáticos
Juegos de representación vicaria
Los juegos de patio, contribuyen a desarrollar el pensamiento lógico y a que interpreten la realidad de forma ordenada. Disponen estos juegos de un sistema de normas o reglas que, si son adecuados a su edad de los jugadores, conectan con las necesidades cognitivas de los niños.
Son, en gran medida, una herencia cultural que se transmite de generación en generación a través de la participación en juegos comunes de los más pequeños con los mayores.
¿En que trabajos se hacen notar como los pequeños se agrupan en parejas o grupos de tres para realizar actividades lúdicas comunes en las que se comunican abundantemente, estableciendo a menudo relaciones muy armónicas?
Los trabajos de Jan Amos Komenský
Los trabajos de Stambak
Los trabajos de Rousseau
Son requisitos o condiciones que debe cumplir un juego para que podamos considerarlo como actividad enseñanza, generadora de aprendizajes.
Combina la puesta en juego de diversas habilidades, destrezas y conocimientos
Estimula el razonamiento de los niños
Fomenta la comunicación entre iguales
Que sea divertido
Que se pueda apostar
Se pueda jugar solo
