Descripción del proceso:

Día uno: los estudiantes identifican los temas que son importantes en cada documento, los términos, conceptos e información necesaria para resolver el problema tal como ellos lo ven con el preparador. Además podrán ver un documental sobre el tema en la salón de audiovisuales.

Día dos: los estudiantes reúnen la información recabada y comparten su conocimiento. Para ayudar al proceso, se les proporcionan documentos adicionales para asegurar que ciertos puntos sean tomados en cuenta. Con estos nuevos documentos o artículos, los estudiantes volverán a identificar el tema, términos e información necesaria para presentar los puntos de interés. En grupo se les pide evaluar los mismos tal y como se proponen en los artículos originales de la(s) revista(s) y en el documental. En clase, los grupos escriben un breve resumen sobre cada uno de los puntos basándose en la información más actual y anterior al tema. Señalando los pro y contras que el uso de ésta tecnología pudiese traer a nuestro país, justificando siempre con argumentos.